北師大版七年級下冊數(shù)學聽評課記錄：3.2《用關(guān)系式表示的變量間關(guān)系》

北師大版七年級下冊數(shù)學聽評課記錄：3.2《用關(guān)系式表示的變量間關(guān)系》一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：北師大版七年級下冊

教學主題或章節(jié)：3.2《用關(guān)系式表示的變量間關(guān)系》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學目標、教學重難點、教學方法等都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源全部到位，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過一個實際問題引入新課，激發(fā)了學生的興趣，使學生迅速進入學習狀態(tài)。在展開階段，張華老師采用了講授法和互動討論法，讓學生在理解關(guān)系式的基礎上，通過舉例和練習來鞏固知識點。在結(jié)束階段，張華老師對本次課程進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效引導。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上保持較高的學習積極性，專注度也較好。學生之間的合作學習情況良好，小組討論積極熱烈，能夠共同完成課堂任務。

5.課堂管理

張華老師嚴格把控課堂紀律，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學內(nèi)容得以順利進行。

6.教學技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡資源等，豐富了教學手段，提高了教學效果。技術(shù)和工具對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識點。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師根據(jù)課程標準和學生的實際情況，制定了合理的教學目標。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對關(guān)系式表示的變量間關(guān)系有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。大部分學生能夠準確理解關(guān)系式表示的變量間關(guān)系，并能運用關(guān)系式解決實際問題。對于技能的掌握程度，學生能夠在教師的引導下，運用關(guān)系式進行問題分析和解答，表明學生已經(jīng)掌握了該技能。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學過程中，張華老師注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學生積極參與討論和思考。學生在課堂上表現(xiàn)出對數(shù)學學習的興趣和熱情，能夠主動探索問題，積極與同學合作。這有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力、團隊合作意識和創(chuàng)新精神，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

整體來看，張華老師在《用關(guān)系式表示的變量間關(guān)系》這節(jié)課上的教學表現(xiàn)出色。最突出的優(yōu)點是教學目標明確，教學方法得當，師生互動充分，學生學習狀態(tài)良好。此外，張華老師對課堂節(jié)奏的控制和現(xiàn)代教育技術(shù)的運用也值得肯定。

2.改進建議

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張華老師在講授知識點時，可以進一步拓展和深化學生的思維，引導他們發(fā)現(xiàn)關(guān)系式表示的變量間關(guān)系的本質(zhì)。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵學生主動發(fā)言，提高學生的表達能力和思維能力。最后，在作業(yè)布置方面，可以適當增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張華老師的課堂進行持續(xù)關(guān)注。同時，可以教研組內(nèi)的教師進