部編版九年級歷史（上）《第16課 早期殖民掠奪》聽課評課記錄

部編版九年級歷史（上）《第16課早期殖民掠奪》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第16課早期殖民掠奪

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對殖民掠奪的相關(guān)知識點有詳細的講解和拓展。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體材料，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過展示殖民掠奪的圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后簡要介紹了本節(jié)課的教學(xué)目標和內(nèi)容。展開階段，教師主要運用了講授法和舉例法，詳細講解了殖民掠奪的過程和影響。在講解過程中，教師注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表觀點。結(jié)束階段，教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

教師注重與學(xué)生的互動，提問和回答問題的頻率較高，能夠及時回應(yīng)學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，與教師進行互動。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生對殖民掠奪的知識感興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。在課堂上，學(xué)生能夠保持專注，認真聽講和做筆記。學(xué)生之間有較好的合作學(xué)習(xí)，互相交流和討論。

5.課堂管理

教師對課堂紀律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀律，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、視頻播放等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生的理解和記憶。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，教師通過講解和互動，引導(dǎo)學(xué)生掌握了殖民掠奪的基本概念和相關(guān)知識點。學(xué)生能夠回答相關(guān)問題，表達自己的觀點，說明他們對殖民掠奪有了清晰的認識。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。

2.知識掌握

學(xué)生對殖民掠奪的知識點有較好的理解和記憶。他們能夠準確地回答關(guān)于殖民掠奪的時間、地點、主要事件等問題。在課堂討論中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行分析和解說，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過講解殖民掠奪對被殖民地的影響，學(xué)生能夠理解殖義的惡劣后果，產(chǎn)生對受害者的同情和對公正的追求。教師引導(dǎo)學(xué)生反思殖義對現(xiàn)代世界的影響，激發(fā)學(xué)生對歷史和人類發(fā)展的思考。學(xué)生表現(xiàn)出對歷史的尊重和對人類福祉的關(guān)注，說明教學(xué)對學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。教師對殖民掠奪的講解深入淺出，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。最突出的優(yōu)點是教師與學(xué)生的互動頻繁且有效，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進。首先，教師可以更多地采用多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、案例分析等，以提高學(xué)生的積極性和思維能力。其次，教師可以加強對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，鼓勵他們主動探索和提出問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。最后，教師可以加強對教材和資源的整合和運用，以增強教學(xué)的針對性和實效性。

3.后續(xù)跟蹤

需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：教師培訓(xùn)和研討活動，提供教學(xué)資