北師大版九年級數(shù)學(xué)下冊：3.5《確定圓的條件》聽評課記錄2

北師大版九年級數(shù)學(xué)下冊：3.5《確定圓的條件》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：3.5《確定圓的條件》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教材、教具、多媒體等資源準備充分，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)材料。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識點，引導(dǎo)學(xué)生自然地過渡到本節(jié)課的內(nèi)容。利用多媒體展示實例，激發(fā)學(xué)生的興趣，有效導(dǎo)入新課。

展開階段，張教師采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在探究圓的確定條件的過程中，理解并掌握相關(guān)知識點。教師還設(shè)計了實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手操作，提高學(xué)生的實踐能力。

結(jié)束階段，張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課中保持較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。在同桌討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動與他人合作，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體的使用提高了教學(xué)效果，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得更加形象直觀。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張教師設(shè)計的教學(xué)活動和學(xué)習(xí)任務(wù)均有助于學(xué)生達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的知識點，對圓的確定條件有了清晰的認識。

2.知識掌握：

學(xué)生對教材中關(guān)于圓的確定條件的相關(guān)知識點理解和記憶情況較好。在課堂提問和練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準確回答問題，表明他們已經(jīng)較好地掌握了所學(xué)知識。此外，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，說明他們對知識的運用能力也得到了提高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過引導(dǎo)學(xué)生體驗探究過程，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和自信心。同時，通過鼓勵學(xué)生相互合作、交流，促進學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力的發(fā)展。本節(jié)課的教學(xué)在很大程度上促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點是教學(xué)目標明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時，張教師對課堂紀律的把控得當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.改進建議：

（1）在教學(xué)過程中，建議張教師更加注重學(xué)生之間的互動，鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

（2）針對部分學(xué)生對知識點的理解不夠深入的問題，建議張教師在課堂展開階段增加一些實例分析，幫助學(xué)生更好地將理論知識與實際問題相結(jié)合。

（3）為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，建議張教師在課后布置一些富有挑戰(zhàn)性的探究性作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生深入探究數(shù)學(xué)問題。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在下一節(jié)課進行聽課，觀察張教師是否采取了相應(yīng)的改進措施，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否有所提高。針對教師的成長，學(xué)校可