親親我聽評課活動記錄

親親我聽評課活動記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法運算

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對分?jǐn)?shù)的加減法運算進(jìn)行了深入的講解和示例。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過一個實際生活中的例子導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，教師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實驗等，使得學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法運算。結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時回答學(xué)生的問題并給予指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極回答問題并與同學(xué)進(jìn)行討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

教師能夠有效管理課堂，維持良好的紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線教學(xué)平臺等，使得教學(xué)更加生動有趣，對教學(xué)效果起到了支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在本次課堂教學(xué)中設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減法運算方法。通過課后作業(yè)和課堂練習(xí)的反饋來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法運算。

2.知識掌握：

學(xué)生在本次課堂中對分?jǐn)?shù)的加減法運算知識點有了較好的理解和記憶。通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生對分?jǐn)?shù)的加減法運算規(guī)則和步驟掌握較為熟練，能夠正確地解答相關(guān)題目。

3.情感態(tài)度價值觀：

本次課堂教學(xué)中，張華教師不僅注重學(xué)生對知識的掌握，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。教師通過鼓勵學(xué)生積極思考、提問和參與討論，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。同時，教師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地與他人合作，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次課堂教學(xué)給我留下了深刻的印象。張華教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)水平和教學(xué)能力。他能夠清晰地講解知識點，通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并與學(xué)生保持良好的互動。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的關(guān)注和照顧，能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，使得大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本次課堂教學(xué)取得了一定的成效，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的語言表達(dá)可以更加簡練明了，避免過多的重復(fù)和拖沓，提高教學(xué)效率。其次，教師可以更多地鼓勵學(xué)生自主思考和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨立思考能力。此外，教師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實施情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過觀察和評估教師在后續(xù)課堂上的教學(xué)表現(xiàn)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，可以更好地了解改進(jìn)措施的效果，并