統(tǒng)編版九年級上冊道德與法治第四單元《和諧與夢想》聽課評課記錄

統(tǒng)編版九年級上冊道德與法治第四單元《和諧與夢想》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第四單元《和諧與夢想》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過播放一段關(guān)于和諧社會的視頻，引發(fā)了學(xué)生的興趣，為新課的導(dǎo)入打下了良好的基礎(chǔ)。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解和諧社會概念的基礎(chǔ)上，通過小組討論，深入探討如何實現(xiàn)和諧社會。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，使學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的互動，師生交流頻繁，提問環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的思考，學(xué)生反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極發(fā)言，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過播放視頻和展示PPT等手段，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定的教學(xué)目標(biāo)既涵蓋了知識點(diǎn)的掌握，也包括了情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。學(xué)生們在張教師的引導(dǎo)下，不僅理解了和諧社會的概念，還深入探討了如何實現(xiàn)和諧社會，對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況良好。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過對教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)和小組討論，學(xué)生們對和諧社會的定義、特征和重要性有了清晰的認(rèn)識，對如何實現(xiàn)和諧社會的知識和技能也有所掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張教師通過引導(dǎo)學(xué)生思考和諧社會的重要性，使學(xué)生們認(rèn)識到和諧社會對個人和社會的積極影響，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對和諧社會的向往和追求。同時，通過小組討論，學(xué)生們學(xué)會了尊重他人、合作共贏的重要性，對學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了較高的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，對教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識，對和諧社會的理解和認(rèn)識有了明顯的提升。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，在教學(xué)過程中，張教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生之間的互動和交流，提高討論的效果。此外，張教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求，提高教學(xué)的針對性和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張教師是否能夠根據(jù)改進(jìn)建議調(diào)整教學(xué)方法和策略，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是否有進(jìn)一步的改善。同時，可以教研組內(nèi)的教