人教部編版歷史七年級下冊第19課 《清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展》 聽課評課記錄2

人教部編版歷史七年級下冊：：第19課《清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第19課《清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等多媒體教具，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過展示清朝版圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

展開階段，教師主要采用講授法，結(jié)合多媒體教具，生動形象地講解了清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展。在講解過程中，教師注重與學(xué)生互動，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，提高學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋。學(xué)生參與度高，積極回答問題，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，課堂討論積極。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對課堂秩序進行了有效的控制。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教具、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師設(shè)置了符合學(xué)生認(rèn)知水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，學(xué)生在本節(jié)課中基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對清朝前期社會經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān)知識點有了較為深刻的理解。

2.知識掌握

學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況較好。他們對清朝前期社會經(jīng)濟發(fā)展的背景、過程和影響等方面的知識點有了較為清晰的認(rèn)識，能夠回答相關(guān)問題。同時，學(xué)生對分析歷史問題的能力也得到了鍛煉。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學(xué)過程中注重對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，認(rèn)識歷史的發(fā)展規(guī)律。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了歷史知識，還培養(yǎng)了民族自豪感和歷史責(zé)任感，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點是教師對歷史知識的深入講解和對學(xué)生思考能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生在理解歷史的同時，也提升了分析問題的能力。

2.改進建議

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動提問，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。此外，可以適當(dāng)增加學(xué)生之間的合作討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解改進措施的實施效果，建議進行后續(xù)