中學(xué)生必背古詩詞征文

中學(xué)生必背古詩詞征文TOC\o"1-2"\h\u5611第一章走進中學(xué)生必背古詩詞的世界 117367第二章古詩詞的豐富內(nèi)容與藝術(shù)特色 119524第三章我對古詩詞情感內(nèi)涵的深刻感受 194第四章從“床前明月光”看古詩詞的意境營造 212321第五章古詩詞中的文化價值與精神傳承 224593第六章古詩詞在現(xiàn)代教育中的意義探討 226693第七章剖析古詩詞對中學(xué)長的積極影響 318065第八章傳承古詩詞，我們一直在路上 3第一章走進中學(xué)生必背古詩詞的世界中學(xué)生必背古詩詞就像是一座神秘而又迷人的寶藏。當(dāng)我們打開這本詩詞的大門，就如同踏入了一個跨越千年的文化殿堂。這里面有李白的豪放灑脫，杜甫的沉郁頓挫，王維的清新自然。像《詩經(jīng)》，那是中國古代詩歌的開端，“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”簡單的語句，卻描繪出了美好的愛情向往。這些古詩詞是先輩們智慧的結(jié)晶，每一首都承載著一段歷史，一種情感，或者一個故事。從先秦的古樸到唐宋的繁榮，再到明清的余韻，它們?nèi)缤毙屈c點，照亮了我們文化的天空。無論是在課堂上，還是在課余的閱讀中，只要我們翻開這些古詩詞，就仿佛與古人進行了一場心靈的對話。第二章古詩詞的豐富內(nèi)容與藝術(shù)特色古詩詞的內(nèi)容可謂是豐富多彩。就拿描寫友情來說，王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，把對友人遠行的擔(dān)憂和不舍之情表達得淋漓盡致。在藝術(shù)特色上，古詩詞有著獨特的韻律和節(jié)奏。像律詩，平仄相間，對仗工整。杜甫的《登高》“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！睆膶φ痰巾嵚?，都展現(xiàn)出了極高的藝術(shù)水準。古詩詞還善用意象，比如月亮常常代表思念，“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”，蘇軾通過月亮表達了對親人的思念之情，這些意象的運用讓古詩詞更加富有內(nèi)涵和感染力。第三章我對古詩詞情感內(nèi)涵的深刻感受讀古詩詞的時候，我常常被其中的情感所打動。每一首詩詞背后都有一顆熾熱的心。就像李清照的詩詞，她早期的作品“蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見客入來，襪刬金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅?！泵枥L出了少女的嬌羞與活潑?？墒呛笃诮?jīng)歷了國破家亡之后，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！蹦欠N孤獨、凄涼、悲痛的情感撲面而來。我能感受到她在不同境遇下的不同心境，這也讓我更加理解了人生的起伏和情感的復(fù)雜。這些情感通過古詩詞傳遞給我，就像一股清泉流入心間，讓我對生活有了更深的感悟。第四章從“床前明月光”看古詩詞的意境營造“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”李白的這首《靜夜思》可以說是家喻戶曉。僅僅二十個字，卻營造出了一種極為深遠的意境。在一個寂靜的夜晚，詩人躺在床上，看到床前的月光，恍惚間以為是地上的霜。這個“霜”字用得特別巧妙，不僅寫出了月光的皎潔，更烘托出一種清冷的氛圍。當(dāng)他抬頭看到明月的時候，思鄉(xiāng)之情油然而生。明月這個意象在古詩詞中常常與思念聯(lián)系在一起。詩人沒有直接說自己有多么想家，但是通過這樣的意境營造，讓讀者深刻地感受到了那種濃濃的思鄉(xiāng)之情。再看王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”，描繪出了塞外大漠的壯麗景色，孤煙、長河、落日，這些景象組合在一起，營造出了一種雄渾而又蒼涼的意境。第五章古詩詞中的文化價值與精神傳承古詩詞蘊含著巨大的文化價值。它們是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。比如在儒家文化的影響下，古詩詞中常常體現(xiàn)出積極入世的思想。杜甫一生都在關(guān)心國家和人民，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，這種憂國憂民的情懷就是儒家思想的體現(xiàn)。而在道家思想的影響下，又有許多詩詞表現(xiàn)出對自然的向往和對自由的追求。陶淵明的“采菊東籬下，不悠然見南山”，就是一種遠離塵世喧囂，回歸自然的生活態(tài)度。這些文化價值通過古詩詞傳承下來，激勵著一代又一代的中國人。我們作為中學(xué)生，肩負著傳承這些文化精神的使命，要從古詩詞中汲取力量，將這些優(yōu)秀的品質(zhì)發(fā)揚光大。第六章古詩詞在現(xiàn)代教育中的意義探討古詩詞在現(xiàn)代教育中有著不可替代的意義。在語文學(xué)習(xí)方面，它有助于提高我們的語言表達能力。古詩詞中的用詞精煉、準確，像“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字，王安石經(jīng)過多次修改才確定這個字，讓我們體會到文字的精準之美。同時古詩詞還能培養(yǎng)我們的審美情趣。讀李白的詩，我們能感受到他的豪放之美；讀柳永的詞，能體會到婉約之美。在道德教育方面，古詩詞中的優(yōu)秀品質(zhì)能對我們產(chǎn)生積極的影響。像于謙的“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”，教導(dǎo)我們要有高尚的氣節(jié)。而且，學(xué)習(xí)古詩詞還能拓寬我們的知識面，讓我們了解古代的歷史、文化、風(fēng)俗等。第七章剖析古詩詞對中學(xué)長的積極影響古詩詞對中學(xué)生的成長有著諸多積極影響。在思維能力方面，古詩詞的理解需要我們深入思考，像李商隱的詩，常常有隱晦的意象和深刻的哲理，解讀他的詩能夠鍛煉我們的思維深度。在情感教育上，古詩詞能豐富我們的情感世界。例如孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！弊屛覀兏由羁痰乩斫饬四笎?。在文化素養(yǎng)方面，學(xué)習(xí)古詩詞能讓我們在同齡人中脫穎而出，使我們具有獨特的文化氣質(zhì)。而且，古詩詞中的奮斗精神，如“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，能夠激勵我們在面對困難時勇往直前，對我們的成長有著極大的鼓舞作用。第八章傳承古詩詞，我們一直在路上傳承古詩詞是我們每個人的責(zé)任。在學(xué)校里，老師們通過課堂講解，讓更多的同學(xué)了解古詩詞的魅力。我們也可以參加一些古詩詞社團，和同學(xué)們一起探討、朗誦古詩詞。在家庭中，父母也可以引導(dǎo)孩子閱讀古詩詞，像一些親子誦讀活動，