語文聽評(píng)課記錄小學(xué)

語文聽評(píng)課記錄小學(xué)一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)語文

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩《登鸛雀樓》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：語文教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源，有利于學(xué)生對(duì)古詩內(nèi)容的理解。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過展示鸛雀樓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)表自己的看法，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩的興趣。展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，對(duì)古詩的內(nèi)容、背景、意境等進(jìn)行深入剖析，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與。結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置了富有思考性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生交流頻率較高，能夠關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的需求，對(duì)學(xué)生的問題給予耐心解答。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，與教師互動(dòng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)古詩內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，有利于學(xué)生集中注意力。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如圖片、視頻等，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。同時(shí)，教師還能夠適時(shí)地運(yùn)用信息技術(shù)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張華教師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和欣賞古詩《登鸛雀樓》，并能夠背誦。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，對(duì)古詩的內(nèi)容、背景、意境等有了深入的理解，并能夠主動(dòng)分享自己的感受。同時(shí)，大部分學(xué)生能夠熟練背誦這首古詩，表明他們對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)古詩《登鸛雀樓》的內(nèi)容、作者背景、意境等方面有了較為深入的理解，能夠用自己的話解釋詩句的含義。同時(shí)，學(xué)生對(duì)古詩的韻律、修辭手法等也有一定的掌握，能夠分析詩句的妙處。在記憶方面，大部分學(xué)生能夠熟練背誦這首古詩，顯示出了較好的記憶能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅促進(jìn)了學(xué)生對(duì)古詩知識(shí)的理解和掌握，還對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀產(chǎn)生了積極影響。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅感受到了古詩的美，還體會(huì)到了作者對(duì)自然景色的熱愛和贊美之情。通過討論和分享，學(xué)生能夠理解到古詩中所蘊(yùn)含的哲理，如“登高望遠(yuǎn)”、“世上無難事，只怕有心人”等，這些對(duì)學(xué)生的品德教育和人生觀價(jià)值觀的塑造起到了積極的促進(jìn)作用。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽課給我留下了深刻的印象。張華教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、師生互動(dòng)等方面表現(xiàn)出色，最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入剖析和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注。教師通過多種教學(xué)方法，如展示圖片、講授、討論等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩《登鸛雀樓》，并能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。此外，教師對(duì)學(xué)生的需求關(guān)注到位，能夠及時(shí)解答學(xué)生的問題，與學(xué)生保持良好的互動(dòng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，可以更加注重學(xué)生的主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解和疑問，提高學(xué)生的思考能力和批判性思維。其次，在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加自覺地遵守課堂紀(jì)律，提高課堂效率。最后，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，給予更有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來的時(shí)間里，繼續(xù)對(duì)張華教師的課堂進(jìn)行聽課和評(píng)價(jià)。通過持續(xù)的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，我還將教研組內(nèi)