人教部編版歷史七年級(jí)下冊(cè)第15課 《明朝對(duì)外的關(guān)系》 聽(tīng)課評(píng)課記錄11

人教部編版歷史七年級(jí)下冊(cè)：：第15課《明朝對(duì)外的關(guān)系》聽(tīng)課評(píng)課記錄11一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年4月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第15課《明朝對(duì)外的關(guān)系》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)播放一段關(guān)于明朝對(duì)外關(guān)系的視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開(kāi)階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，他詳細(xì)介紹了明朝對(duì)外的主要關(guān)系，并通過(guò)舉例、引用來(lái)加深學(xué)生的理解。同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題，使學(xué)生在討論中進(jìn)一步鞏固知識(shí)。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了一道相關(guān)作業(yè)題，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的提問(wèn)，解答學(xué)生的疑惑。學(xué)生參與度較高，積極提問(wèn)和回答問(wèn)題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與討論，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理

張華老師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體播放設(shè)備等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了明確的教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生了解明朝對(duì)外的主要關(guān)系，理解其背后的歷史意義，并提高學(xué)生的分析和思考能力。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)明朝對(duì)外關(guān)系有了清晰的認(rèn)識(shí)和理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對(duì)明朝對(duì)外的主要關(guān)系有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠回答相關(guān)問(wèn)題，并在作業(yè)中正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。然而，部分學(xué)生對(duì)一些細(xì)節(jié)問(wèn)題的記憶仍有所欠缺，需要進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固。

在技能的掌握方面，學(xué)生們表現(xiàn)出了較高的能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的分析思考能力，對(duì)明朝對(duì)外關(guān)系進(jìn)行一定的解讀和分析。但在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生仍顯得有些困難，需要更多的實(shí)踐和訓(xùn)練。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。張華老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行客觀分析和評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)習(xí)明朝對(duì)外關(guān)系，學(xué)生們不僅了解了歷史，也從中學(xué)會(huì)了如何看待和理解不同文化背景下的交流與沖突，培養(yǎng)了一定的跨文化交流能力。

此外，張華老師還通過(guò)講解明朝對(duì)外關(guān)系中的正義與不公平，使學(xué)生們理解和認(rèn)識(shí)到公平正義的重要性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能運(yùn)用和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面都取得了積極的進(jìn)展。但也存在一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)和完善。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)良好。他有效地運(yùn)用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能運(yùn)用和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面都取得了積極的進(jìn)展。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們積極參與討論，培養(yǎng)了他們的思考和分析能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張華老師在講授過(guò)程中可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。其次，課堂管理的方面，可以進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)律教育，確保學(xué)生能夠更好地集中注意力。此外，對(duì)于部分學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，建議張華老師能夠給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張華老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況，并提供進(jìn)一