小學(xué)生語(yǔ)文經(jīng)典故事讀后感

小學(xué)生語(yǔ)文經(jīng)典故事讀后感TOC\o"1-2"\h\u2626第一章走進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典故事的世界 129207第二章《神筆馬良》：故事內(nèi)容大揭秘 126264第三章馬良的善良與勇敢：我的深度剖析 128040第四章原文中的善良力量：“他用筆畫了許多東西，都是窮人需要的” 212819第五章從故事看人性美：我的感悟與思考 21107第六章經(jīng)典故事對(duì)小學(xué)長(zhǎng)的意義 227167第七章小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典故事的魅力總結(jié) 311911第八章傳承經(jīng)典：對(duì)未來(lái)的展望 3第一章走進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典故事的世界小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典故事就像一個(gè)個(gè)充滿魔力的寶盒，打開它們，就能看到各種各樣精彩的世界。像《小紅帽》這個(gè)故事，我們都特別熟悉。小時(shí)候聽老師講這個(gè)故事，感覺就像進(jìn)入了一片神秘的大森林。小紅帽那可愛的形象，還有那只狡猾的大灰狼，都給我們留下了深刻的印象。在這些故事里，有勇敢的主角，也有壞壞的反派，有神奇的魔法，也有深刻的道理。每一個(gè)故事都是一個(gè)小世界，它們用簡(jiǎn)單又有趣的方式，讓我們知道什么是好，什么是壞，讓我們感受到友情、親情的力量，這就是小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典故事的獨(dú)特魅力。第二章《神筆馬良》：故事內(nèi)容大揭秘《神筆馬良》是一個(gè)超級(jí)有名的小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典故事。故事里的馬良是個(gè)特別窮苦的孩子，但是他特別愛畫畫。他沒有筆，就用樹枝在沙地上畫呀畫。有一天，馬良在夢(mèng)里得到了一支神筆，這支筆畫什么就能變成真的。馬良特別善良，他用這支筆給窮人畫了很多他們需要的東西，像耕牛、水車之類的?？墒菈男难鄣拇蠊僦懒诉@件事，就想把神筆搶過來(lái)。大官讓馬良給他畫金山，馬良就畫了一座金山，還畫了大海。大官想要去金山上拿金子，馬良又畫了一艘大船。大官上船后，馬良畫起了大風(fēng)，船就翻了，大官也淹死了。這個(gè)故事內(nèi)容特別精彩，充滿了奇幻的想象，又有正義戰(zhàn)勝邪惡的情節(jié)。第三章馬良的善良與勇敢：我的深度剖析馬良的善良在故事里表現(xiàn)得特別明顯。他自己過著窮苦的日子，但是得到神筆之后，首先想到的不是自己享受，而是去幫助那些和他一樣窮苦的人。比如說，他畫了耕牛給沒有牛耕地的農(nóng)民，這讓農(nóng)民可以更好地種地，收獲更多的糧食。這就體現(xiàn)出他心里裝著別人，是個(gè)非常善良的孩子。而且馬良還特別勇敢。面對(duì)大官的威脅和逼迫，他沒有害怕，沒有屈服。大官讓他畫金山，他就機(jī)智地利用這個(gè)機(jī)會(huì)懲罰了大官。他在危險(xiǎn)面前不退縮，敢于和邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)，這種勇敢的品質(zhì)是非常值得我們學(xué)習(xí)的。第四章原文中的善良力量：“他用筆畫了許多東西，都是窮人需要的”在《神筆馬良》的原文里，“他用筆畫了許多東西，都是窮人需要的”這一句話特別有力量。就像前面說的，馬良畫耕牛，那是因?yàn)檗r(nóng)民需要耕牛來(lái)耕地，這樣才能種出糧食，養(yǎng)活一家人。他還畫水車，水車可以灌溉農(nóng)田，在干旱的時(shí)候，這是救命的東西。馬良這種為窮人著想的善良，通過他畫的這些東西都展現(xiàn)得淋漓盡致。他的善良不是說說而已，而是體現(xiàn)在實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)上。他深知窮人的苦難，所以用自己神奇的筆去盡力改善他們的生活，這種善良就像一股暖流，在故事里流淌，也溫暖著每一個(gè)讀這個(gè)故事的人的心。第五章從故事看人性美：我的感悟與思考從《神筆馬良》這個(gè)故事里，我們能看到很多人性美。馬良的善良和勇敢就是人性美的體現(xiàn)。除了馬良，故事里那些窮苦的人雖然沒有太多描寫，但我們也能感受到他們之間的互幫互助。他們可能在生活中相互分享僅有的食物，在困難的時(shí)候彼此扶持。而大官的貪婪和邪惡則是與人性美相對(duì)的。這種對(duì)比讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到人性美的珍貴。在我們的生活中，也有很多像馬良一樣善良勇敢的人。比如那些在災(zāi)難面前挺身而出的志愿者，他們不顧自己的安危，去幫助那些受災(zāi)的群眾，就像馬良幫助窮人一樣，這就是人性美的傳承和延續(xù)。第六章經(jīng)典故事對(duì)小學(xué)長(zhǎng)的意義經(jīng)典故事對(duì)我們小學(xué)生的成長(zhǎng)有著非常重要的意義。就拿《神筆馬良》來(lái)說，它教會(huì)我們要善良?？吹今R良總是想著幫助別人，我們?cè)谏钪幸矔?huì)想要去關(guān)心身邊的人。如果同學(xué)忘記帶文具了，我們可以把自己的文具借給他，就像馬良把自己畫的東西給窮人一樣。而且這個(gè)故事還讓我們學(xué)會(huì)勇敢。當(dāng)我們遇到壞人或者困難的時(shí)候，不能退縮。像在學(xué)校里，如果有同學(xué)欺負(fù)其他同學(xué)，我們要勇敢地站出來(lái)制止，就像馬良面對(duì)大官的威脅不屈服一樣。經(jīng)典故事就像是我們成長(zhǎng)路上的明燈，引導(dǎo)我們成為更好的人。第七章小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典故事的魅力總結(jié)小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典故事有著獨(dú)特的魅力。它們的故事內(nèi)容特別吸引人。像《神筆馬良》里有神奇的神筆，有善惡的對(duì)抗，情節(jié)跌宕起伏。故事里的人物形象鮮明。馬良的善良勇敢，大官的貪婪邪惡，讓人一眼就能分辨出來(lái)。再者，經(jīng)典故事還蘊(yùn)含著深刻的道理。這些道理通過故事的形式，很容易被我們小學(xué)生接受。而且這些故事還充滿了想象力，像馬良畫的東西都能變成真的，這激發(fā)了我們的想象力，讓我們的思維更加活躍。這些魅力讓經(jīng)典故事在我們的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要的地位。第八章傳承經(jīng)典：對(duì)未來(lái)的展望我們一定要傳承這些小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典故事。在學(xué)校里，老師可以通過課堂講解、組織故事比賽等方式，讓更多的同學(xué)了解經(jīng)典故事。家長(zhǎng)也可以在家里給孩子講這些故事。就像我小時(shí)候，我奶奶經(jīng)常給我講《神筆馬良》的故事，我現(xiàn)在