歷史人教七年級(jí)上冊(cè)（2016年新編）《第5課青銅器與甲骨文》（聽課評(píng)課記錄）

歷史人教七年級(jí)上冊(cè)（2016年新編）《第5課青銅器與甲骨文》（聽課評(píng)課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第5課青銅器與甲骨文

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)青銅器與甲骨文的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)做了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、實(shí)物模型、多媒體課件等多種資源。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示青銅器和甲骨文的實(shí)物照片，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后簡(jiǎn)要介紹了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。

展開階段，張華老師采用了講授法，詳細(xì)講解了青銅器和甲骨文的歷史背景、制作工藝及文化內(nèi)涵。在講解過程中，老師還穿插了一些歷史故事，增強(qiáng)了課堂的趣味性。同時(shí)，老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的看法和心得。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了青銅器和甲骨文在中國歷史中的重要地位。然后布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

張華老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、實(shí)物模型等，使教學(xué)更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解青銅器和甲骨文的歷史背景、制作工藝及文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)青銅器和甲骨文有了較為全面的了解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)青銅器和甲骨文的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好，能夠準(zhǔn)確回答相關(guān)問題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)歷史分析方法和思維能力的掌握程度也有所提高，能在討論中提出自己的見解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生感受到了中國古代文明的博大精深，增強(qiáng)了民族自豪感。學(xué)生在課堂上的積極參與、討論和分享，體現(xiàn)了對(duì)歷史的熱愛和對(duì)知識(shí)的追求。同時(shí)，本節(jié)課還培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，使他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，共同進(jìn)步。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象深刻，張華老師教學(xué)基本功扎實(shí)，對(duì)教材內(nèi)容把握準(zhǔn)確。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)方法靈活多樣，既能引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又能激發(fā)學(xué)生合作探究的熱情。此外，張華老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度較高，能及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的問題和需求。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，建議張華老師適當(dāng)增加學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。例如，可以通過小組競(jìng)賽、角色扮演等方式，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中。

（2）在課堂管理方面，建議張華老師加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的把控，確保課堂秩序良好。對(duì)于違反紀(jì)律的學(xué)生，可以采取適當(dāng)?shù)拇胧?，如提醒、點(diǎn)到名字等，以養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣。

（3）在教學(xué)資源利用方面，建議張華老師進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，如引入更多的歷史文獻(xiàn)、視頻資料等，以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行再次聽課。在課后，可以教研組內(nèi)的教師進(jìn)行集