小學(xué)聽評課記錄模版

小學(xué)聽評課記錄模版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：小學(xué)四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算進(jìn)行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。展開階段，張老師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和小組實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生從不同角度理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)供學(xué)生鞏固練習(xí)。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并給予及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，組內(nèi)成員相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)，對分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算有了清晰的理解和正確的應(yīng)用。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，對分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過課堂提問和練習(xí)題的回答情況來看，大部分學(xué)生能夠正確解答相關(guān)問題，表明他們對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，通過實(shí)際生活中的例子激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠主動思考和幫助他人。這表明本節(jié)課的教學(xué)不僅促進(jìn)了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握，也對其情感態(tài)度和價(jià)值觀的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算有了較好的理解和掌握，能夠應(yīng)用于實(shí)際問題中。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到了全面發(fā)展。教學(xué)中仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)，如在課堂互動中更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法多樣且有效。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，師生互動頻繁且質(zhì)量高，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好。教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂互動中，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生更多的指導(dǎo)和幫助，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外，在教學(xué)過程中，可以更多地引入實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師是否能夠落實(shí)改進(jìn)措施，并繼續(xù)提升