幼師聽(tīng)評(píng)課記錄

幼師聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：幼兒園手工制作

班級(jí)/年級(jí)：大班

教學(xué)主題或章節(jié)：制作小鳥(niǎo)巢

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：幼師

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃非常清晰，提前準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，包括小鳥(niǎo)巢的圖紙、彩紙、膠水等。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段：張老師通過(guò)圖片引入小鳥(niǎo)巢，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考小鳥(niǎo)巢的作用和特點(diǎn)。

展開(kāi)階段：張老師采用講授和示范的方式，講解制作小鳥(niǎo)巢的步驟，同時(shí)邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和討論。

結(jié)束階段：張老師學(xué)生展示自己的作品，大家一起總結(jié)制作小鳥(niǎo)巢的要點(diǎn)，并布置學(xué)生回家后觀察家人的手工制作活動(dòng)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和專注度很高，他們認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與制作過(guò)程，與同學(xué)之間積極合作，共同完成作品。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能遵守紀(jì)律，保持安靜和專注。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)圖片引入小鳥(niǎo)巢，使用多媒體展示制作過(guò)程，使學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解小鳥(niǎo)巢的作用和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)制作小鳥(niǎo)巢的手工技能。通過(guò)張老師的教學(xué)，學(xué)生們成功地達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們不僅掌握了制作小鳥(niǎo)巢的步驟，還能夠獨(dú)立完成作品，并解釋小鳥(niǎo)巢的作用和特點(diǎn)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)小鳥(niǎo)巢的知識(shí)點(diǎn)有清晰的理解和記憶。他們能夠描述小鳥(niǎo)巢的外形和結(jié)構(gòu)，解釋小鳥(niǎo)巢的作用，如保護(hù)小鳥(niǎo)蛋和雛鳥(niǎo)，保持溫暖等。同時(shí)，學(xué)生們也能夠熟練地掌握制作小鳥(niǎo)巢的技能，他們能夠正確地使用剪刀、膠水等工具，完成作品。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)手工技能的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)制作小鳥(niǎo)巢的活動(dòng)，學(xué)生們能夠培養(yǎng)動(dòng)手能力、觀察力和創(chuàng)造力。他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中體驗(yàn)到成就感和自信心，同時(shí)也培養(yǎng)了關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的情感態(tài)度。學(xué)生們通過(guò)觀察家人的手工制作活動(dòng)，也能夠體會(huì)到家庭的重要性和親情的溫暖。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備非常充分，教學(xué)過(guò)程有序且富有啟發(fā)性。張老師通過(guò)豐富的教學(xué)資源和生動(dòng)的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度。學(xué)生們?cè)谥谱餍▲B(niǎo)巢的過(guò)程中，不僅掌握了手工技能，還能夠理解和記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。此外，張老師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁且有效，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果很好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以更加深入地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶程度。其次，在學(xué)生制作過(guò)程中，張老師可以更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。最后，張老師可以利用更多的現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如互動(dòng)式白板等，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議定期教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，讓張老師有機(jī)會(huì)與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)、交流心得，并學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法