11葡萄溝（說課稿）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

11葡萄溝（說課稿）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《11葡萄溝》選自統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)，本課是一篇描寫新疆葡萄溝美麗風(fēng)光和豐富物產(chǎn)的課文。課文通過生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的想象，讓學(xué)生了解葡萄溝的自然風(fēng)光和當(dāng)?shù)厝嗣竦纳?，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往和對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)時(shí)，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生感受課文的語(yǔ)言美，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力、審美鑒賞能力和文化理解與傳承意識(shí)。通過學(xué)習(xí)《11葡萄溝》，學(xué)生能夠欣賞優(yōu)美的自然風(fēng)光，感受語(yǔ)言文字的魅力，理解地域文化特色，提升口語(yǔ)表達(dá)和寫作能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛之情。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，感受葡萄溝的自然風(fēng)光和當(dāng)?shù)厝嗣竦臒崆楹每汀?/p>

2.學(xué)習(xí)課文中優(yōu)美句子的積累和運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，體會(huì)其表達(dá)效果。

2.培養(yǎng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述葡萄溝的美麗景色。

解決辦法：

1.通過圖片展示、視頻播放等方式，幫助學(xué)生直觀感受葡萄溝的美景。

2.引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會(huì)作者的表達(dá)方式，分析修辭手法。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬葡萄溝的生活場(chǎng)景，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.課后布置描寫家鄉(xiāng)美景的寫作任務(wù)，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教材，包含《11葡萄溝》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備新疆葡萄溝的圖片、視頻，以及葡萄生長(zhǎng)過程的相關(guān)圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供畫紙和彩色筆，便于學(xué)生繪制葡萄溝美景。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師出示葡萄和葡萄干的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道葡萄是從哪里來的嗎？它長(zhǎng)在哪里？有什么特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的課文《11葡萄溝》就會(huì)帶我們走進(jìn)一個(gè)美麗的地方——葡萄溝，了解那里的葡萄是什么樣的。”

-教師板書課題，宣布新課開始。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

-學(xué)生跟讀，教師適時(shí)糾正讀音。

-學(xué)生自讀課文，嘗試?yán)斫庹n文內(nèi)容。

-理解課文內(nèi)容

-教師提問：“課文里都介紹了葡萄溝的哪些景物和人物？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并解釋其表達(dá)效果。

-體會(huì)作者情感

-教師提問：“作者對(duì)葡萄溝有什么樣的感情？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：“作者通過生動(dòng)的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)葡萄溝美景和當(dāng)?shù)厝嗣竦臒釔壑?。?/p>

-朗讀指導(dǎo)

-教師示范朗讀，引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)氣、節(jié)奏和停頓。

-學(xué)生分組朗讀，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)習(xí)優(yōu)美句子

-教師挑選課文中的優(yōu)美句子，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并解釋其含義。

-學(xué)生嘗試用自己的話復(fù)述句子。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)1：看圖說話

-教師展示葡萄溝的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行描述。

-學(xué)生輪流描述，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

-練習(xí)2：詞語(yǔ)接龍

-教師出示與課文相關(guān)的詞語(yǔ)，學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)接龍游戲。

-游戲過程中，教師適時(shí)糾正讀音和詞語(yǔ)使用。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和補(bǔ)充。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀《11葡萄溝》課文，思考以下問題：

-你最喜歡課文中的哪個(gè)景物或人物？

-你能用自己的話描述一下葡萄溝的美景嗎？

-家長(zhǎng)簽字確認(rèn)閱讀情況。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-新疆地理特色：介紹新疆的自然地理環(huán)境，如沙漠、綠洲、山脈等，以及葡萄的生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)。

-中國(guó)葡萄文化：探討中國(guó)葡萄的歷史、種植技術(shù)、品種分類以及與葡萄相關(guān)的文學(xué)、藝術(shù)作品。

-葡萄加工產(chǎn)品：介紹葡萄干、葡萄酒等葡萄加工產(chǎn)品的制作過程和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀葡萄園或葡萄加工廠，讓學(xué)生親眼見證葡萄的生長(zhǎng)和加工過程。

-邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)專家或當(dāng)?shù)剞r(nóng)民進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解葡萄種植的技巧和葡萄文化的內(nèi)涵。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于葡萄的故事、詩(shī)歌或繪畫作品，進(jìn)行班級(jí)展覽或分享會(huì)。

-設(shè)計(jì)“我的葡萄園”主題活動(dòng)，讓學(xué)生分組合作，利用廢紙箱、泥土等材料制作簡(jiǎn)易葡萄園，體驗(yàn)種植樂趣。

-開展“小小葡萄商”角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬葡萄銷售過程，學(xué)習(xí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)。

-布置“家鄉(xiāng)的葡萄”作文任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，描述家鄉(xiāng)的葡萄種植情況和文化習(xí)俗。

-組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)，如幫助葡萄園采摘葡萄，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和價(jià)值。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等，為學(xué)生提供更豐富的視覺和互動(dòng)體驗(yàn)。

-結(jié)合語(yǔ)文課程，讓學(xué)生閱讀與葡萄相關(guān)的文學(xué)作品，如《葡萄園里的故事》，提高文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴮W(xué)生們一起走進(jìn)了《11葡萄溝》的世界，感受了那里的美麗風(fēng)光和豐富物產(chǎn)?；叵肫鹫麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾點(diǎn)心得體會(huì)和反思。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的主體地位。我通過提問、引導(dǎo)、討論等方式，讓學(xué)生們積極參與到課堂中來，而不是單純地灌輸知識(shí)。比如，在講解葡萄溝的自然風(fēng)光時(shí)，我讓學(xué)生們閉上眼睛，想象自己就在那里，這樣的體驗(yàn)讓他們更加投入。

其次，我在教學(xué)方法上嘗試了多種形式。除了傳統(tǒng)的講授法，我還運(yùn)用了圖片展示、視頻播放、角色扮演等手段，讓學(xué)生們從不同角度去感受課文內(nèi)容。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們扮演葡萄溝的農(nóng)民，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述了自己的生活，這極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解課文中的修辭手法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生理解起來比較困難。這說明我在教學(xué)方法上還需要進(jìn)一步改進(jìn)，比如可以結(jié)合具體的例子，讓學(xué)生們更容易理解。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)葡萄溝的美景和當(dāng)?shù)厝嗣竦纳畋憩F(xiàn)出了濃厚的興趣。他們?cè)谡n后紛紛表示，希望通過這次學(xué)習(xí)，能夠更加了解我們的祖國(guó)，熱愛我們的家鄉(xiāng)。這讓我感到非常欣慰。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解課文中的難點(diǎn)時(shí)，可以采用更加直觀的教學(xué)手段，如制作教學(xué)卡片、動(dòng)畫演示等，幫助學(xué)生更好地理解。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一些更具啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。

3.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

4.在課后，可以布置一些拓展性的作業(yè)，如讓學(xué)生收集關(guān)于葡萄的資料，撰寫小論文或制作手抄報(bào)，以加深他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。板書設(shè)計(jì)①

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：葡萄溝的自然風(fēng)