2023一年級數(shù)學下冊 數(shù)學好玩第1課時 分扣子說課稿 北師大版

2023一年級數(shù)學下冊數(shù)學好玩第1課時分扣子說課稿北師大版一、教學內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是北師大版一年級數(shù)學下冊“數(shù)學好玩第1課時分扣子”。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系緊密。學生在一年級上冊已經(jīng)學習了簡單的加減法和數(shù)字的認識，本節(jié)課通過分扣子的活動，將學生已學的數(shù)學知識應用于實際問題中，培養(yǎng)學生的實際操作能力和空間觀念。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，包括：1）邏輯思維能力，通過分扣子的操作，讓學生體驗數(shù)學的抽象和推理過程；2）空間觀念，通過觀察和操作，幫助學生建立對物體空間關系的直觀理解；3）問題解決能力，通過解決分扣子的問題，激發(fā)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的興趣和信心。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：一年級的學生在數(shù)學學習方面已經(jīng)初步掌握了10以內(nèi)的加減法，對數(shù)字有一定的認識，能夠進行簡單的計數(shù)和比較大小。此外，他們可能對顏色、形狀等基礎概念有所了解，這為分扣子的活動提供了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，他們對動手操作和游戲活動特別感興趣。在學習能力方面，他們正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，能夠通過直觀的教具和活動來理解數(shù)學概念。在學習風格上，大部分學生偏好通過視覺和動手操作來學習，對于互動性強、趣味性高的教學活動接受度較高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于本節(jié)課涉及到空間觀念的培養(yǎng)，一年級學生可能對抽象的空間概念理解困難。此外，分扣子的活動可能需要一定的手眼協(xié)調(diào)能力，部分學生可能在這方面的能力較弱。此外，學生在解決實際問題時，可能會遇到邏輯推理上的困難，需要教師引導他們逐步建立數(shù)學模型和解決問題的策略。四、教學資源

-軟硬件資源：彩色扣子、透明塑料盒、計數(shù)器、白板或黑板

-課程平臺：班級教學平臺，用于布置作業(yè)和分享學習資源

-信息化資源：數(shù)學教學軟件，如分扣子互動游戲或視頻講解

-教學手段：實物操作、小組合作、游戲化教學、故事導入五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布“分扣子”預習視頻，要求學生觀看并思考如何用不同的方法將扣子分給兩個盒子。

-設計預習問題：提出問題如“如何將20個扣子公平地分給兩個人？”和“有沒有更快的方法分扣子？”

-監(jiān)控預習進度：通過微信群收集學生預習反饋，確保每個學生都參與預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻并嘗試自己分扣子。

-思考預習問題：學生思考并記錄自己的想法。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過視頻和問題引導進行自主學習。

-信息技術手段：利用微信群進行交流和反饋。

作用與目的：

-幫助學生提前了解分扣子的方法，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和邏輯思維能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事“小熊分扣子”引出今天的主題。

-講解知識點：講解分扣子的不同方法，如平均分和輪流分。

-組織課堂活動：讓學生兩人一組，用扣子和盒子實際操作分扣子。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并嘗試理解不同的分法。

-參與課堂活動：學生參與小組操作，嘗試不同的分法。

方法/手段/資源：

-講授法：教師講解分扣子的基本方法。

-實踐活動法：通過小組操作活動，讓學生親身體驗分扣子的過程。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解分扣子的不同方法，掌握數(shù)學技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和問題解決能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生回家后嘗試用其他物品進行分法練習，如糖果、小石頭等。

-提供拓展資源：推薦學生觀看與數(shù)學相關的動畫片或游戲，以增強對分法的興趣。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生回家后進行分法練習。

-拓展學習：學生利用家中資源進行拓展練習。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：學生反思自己的分法練習，總結(jié)經(jīng)驗。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的分法，提高實際應用能力。

-通過拓展練習，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。六、知識點梳理

一、基礎知識

1.數(shù)字的認識：1-10的數(shù)字，包括數(shù)字的形狀、讀法、寫法。

2.數(shù)的順序：掌握1-10的順序，能夠進行順數(shù)和倒數(shù)。

3.數(shù)的組成：了解數(shù)字的組成，如5可以分成2和3。

二、數(shù)的加減法

1.加法：學習簡單的加法運算，理解加法的含義和計算方法。

2.減法：學習簡單的減法運算，理解減法的含義和計算方法。

3.加減法之間的關系：掌握加法和減法之間的聯(lián)系，如加法和減法可以相互轉(zhuǎn)化。

三、認識圖形

1.常見圖形：認識圓形、正方形、長方形、三角形等常見圖形。

2.圖形的特征：了解圖形的特征，如邊、角、面積、周長等。

3.圖形的分類：掌握圖形的分類方法，如平面圖形和立體圖形。

四、長度、面積、體積

1.長度單位：認識長度單位，如米、厘米、毫米，并能進行簡單的長度測量。

2.面積單位：認識面積單位，如平方米、平方厘米，并能進行簡單的面積計算。

3.體積單位：認識體積單位，如立方米、立方厘米，并能進行簡單的體積計算。

五、時間和鐘表

1.時間單位：認識時間單位，如時、分、秒，并能進行時間的計算。

2.鐘表的認識：了解鐘表的結(jié)構(gòu)和讀法，能夠正確讀取時間。

3.時間的計算：掌握時間的計算方法，如計算經(jīng)過的時間、剩余的時間等。

六、貨幣的認識

1.貨幣單位：認識貨幣單位，如元、角、分，并能進行貨幣的計算。

2.現(xiàn)金的使用：了解現(xiàn)金的使用方法和注意事項。

3.貨幣的計算：掌握貨幣的計算方法，如找零、換算等。

七、統(tǒng)計與概率

1.數(shù)據(jù)的收集：了解數(shù)據(jù)的收集方法，如調(diào)查、觀察等。

2.數(shù)據(jù)的整理：掌握數(shù)據(jù)的整理方法，如列表、圖表等。

3.數(shù)據(jù)的分析：了解數(shù)據(jù)分析的方法，如計算平均值、最大值、最小值等。

八、解決問題的策略

1.分析問題：學會分析問題的方法，找出問題的關鍵信息。

2.設計方案：學會設計解決問題的方案，如列出步驟、選擇方法等。

3.實施方案：學會實施解決問題的方案，如執(zhí)行步驟、調(diào)整方法等。

九、數(shù)學思想方法

1.分類思想：學會對事物進行分類，如對圖形、數(shù)字等進行分類。

2.邏輯推理：學會運用邏輯推理的方法，如演繹推理、歸納推理等。

3.數(shù)學建模：學會用數(shù)學模型描述現(xiàn)實問題，如用圖形、方程等表示問題。

十、數(shù)學與生活的聯(lián)系

1.數(shù)學在生活中的應用：了解數(shù)學在生活中的應用，如購物、烹飪、旅游等。

2.數(shù)學與科技的關系：了解數(shù)學在科技發(fā)展中的作用，如計算機科學、工程設計等。

3.數(shù)學與文化的關系：了解數(shù)學在不同文化中的地位和作用。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：在教學過程中，我嘗試通過創(chuàng)設與生活緊密相關的情境，如“分扣子”游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學，提高了學生的學習興趣。

2.互動教學，培養(yǎng)能力：我注重課堂互動，鼓勵學生參與討論和操作，通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解數(shù)學概念和規(guī)律時，可能過于簡單化，未能充分挖掘知識的深度，導致學生理解不夠透徹。

2.評價方式單一：目前主要依賴作業(yè)和測驗來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學生的學習狀況。

3.個性化教學不足：由于班級學生個體差異較大，我在教學中未能充分考慮到學生的個性化需求，導致部分學生可能跟不上教學進度。

反思改進措施（三）

1.深化教學內(nèi)容：針對教學深度不足的問題，我將進一步研究教材，深入挖掘知識點的內(nèi)涵，通過設計更具挑戰(zhàn)性的問題，引導學生深入思考，提高學生的理解能力。

2.豐富評價方式：為了全面了解學生的學習狀況，我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)評價、同伴互評、自我評價等，以更全面地評估學生的學習成果。

3.個性化教學：針對學生個體差異，我將根據(jù)學生的學習需