浙教版數(shù)學(xué)九年級下冊《3.4 簡單幾何體的表面展開圖》聽評課記錄2

浙教版數(shù)學(xué)九年級下冊《3.4簡單幾何體的表面展開圖》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：3.4簡單幾何體的表面展開圖

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入新課。他利用幾何模型和實(shí)物道具，生動(dòng)形象地展示了簡單幾何體的表面展開圖，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他耐心講解知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組合作，動(dòng)手操作，進(jìn)一步加深了對知識點(diǎn)的理解。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了簡單幾何體的表面展開圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用。他布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)

張教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與討論，展示實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)積極動(dòng)手，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體設(shè)備展示了簡單幾何體的表面展開圖，直觀形象，有助于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，他還將幾何模型和實(shí)物道具相結(jié)合，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對簡單幾何體的表面展開圖有了深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生在本節(jié)課中對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地描述簡單幾何體的表面展開圖的特點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。此外，學(xué)生對技能的掌握程度也較高，能夠熟練地操作幾何模型和實(shí)物道具，提高了自己的空間想象能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識與技能的提升，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張教師通過生動(dòng)的實(shí)例和豐富的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到簡單幾何體的表面展開圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。同時(shí)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和討論的過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，促進(jìn)了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張教師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)資源利用充分，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂管理有序，教學(xué)效果明顯。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，他能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。首先，張教師在課堂互動(dòng)中可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解和疑問，提高課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的主體性。其次，在教學(xué)資源的利用上，可以更多引入數(shù)字化教學(xué)工具，如在線幾何軟件，以增強(qiáng)學(xué)生對幾何圖形直觀感受和操作能力。最后，張教師在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)可以更加突出本節(jié)課的知識點(diǎn)和技能的要點(diǎn)，幫助學(xué)生形成清晰的知識結(jié)構(gòu)。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議學(xué)校定期的教學(xué)研討會，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，同時(shí)邀請專家進(jìn)行指導(dǎo)。此外，學(xué)?？梢蕴峁└嗟?/p>