4《公民的基本權(quán)利和義務(wù)第二課時公民的基本義務(wù)》（說課稿）-部編版道德與法治六年級上冊

4《公民的基本權(quán)利和義務(wù)第二課時公民的基本義務(wù)》（說課稿）-部編版道德與法治六年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《公民的基本權(quán)利和義務(wù)第二課時公民的基本義務(wù)》

2.教學(xué)年級和班級：六年級上冊

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重和履行公民義務(wù)的意識。

2.提升學(xué)生正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)的能力。

3.增強學(xué)生社會責(zé)任感和法治觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的法律知識和公民權(quán)利義務(wù)的概念，對權(quán)利和義務(wù)有一定的初步認識。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對法律知識和社會問題開始產(chǎn)生一定的興趣，他們具備較強的邏輯思維能力和理解能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過案例分析和討論來理解抽象的法律概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對“基本義務(wù)”的理解可能存在抽象性，難以將理論知識與實際生活相結(jié)合。此外，部分學(xué)生可能對法律條文的理解存在偏差，需要教師引導(dǎo)他們正確理解義務(wù)的性質(zhì)和重要性。同時，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動參與到課堂討論中，也是需要教師關(guān)注的問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：道德與法治教學(xué)平臺

-信息化資源：公民義務(wù)相關(guān)視頻資料、案例庫、在線法律知識測試

-教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了公民的基本權(quán)利，那么你們知道什么是公民的基本義務(wù)嗎？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：今天我們就來學(xué)習(xí)《公民的基本義務(wù)》第二課時，共同探究公民應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。

二、新課講授

1.教學(xué)內(nèi)容一：公民的基本義務(wù)概述

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引出公民義務(wù)的概念。

-學(xué)生思考并回答，老師講解：公民的基本義務(wù)是指公民在法律規(guī)定下應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

-老師結(jié)合實際案例，讓學(xué)生了解公民義務(wù)的重要性。

2.教學(xué)內(nèi)容二：公民的基本義務(wù)種類

-老師列舉公民的基本義務(wù)種類，如：遵守憲法和法律、維護國家安全、榮譽和利益、愛護公共財產(chǎn)、尊重社會公德等。

-學(xué)生分組討論，總結(jié)每種義務(wù)的特點和重要性。

-老師點評并總結(jié)，強調(diào)每種義務(wù)的實踐意義。

3.教學(xué)內(nèi)容三：如何履行公民義務(wù)

-老師引導(dǎo)學(xué)生思考如何履行公民義務(wù)，提出以下建議：

a.學(xué)會尊重他人，關(guān)心社會，關(guān)愛環(huán)境；

b.積極參與社會公益活動，服務(wù)社會；

c.遵守交通規(guī)則，維護公共秩序；

d.依法納稅，履行經(jīng)濟義務(wù)；

e.依法維權(quán)，維護自身合法權(quán)益。

-學(xué)生分享自己的理解和實踐經(jīng)歷，老師點評并鼓勵。

4.教學(xué)內(nèi)容四：公民義務(wù)與權(quán)利的關(guān)系

-老師講解公民義務(wù)與權(quán)利的關(guān)系，強調(diào)二者相輔相成、相互制約。

-學(xué)生舉例說明，老師總結(jié)：履行公民義務(wù)是享有權(quán)利的前提，享有權(quán)利是履行義務(wù)的保障。

三、課堂活動

1.角色扮演：老師將學(xué)生分成小組，每組扮演不同角色，模擬履行公民義務(wù)的場景，讓學(xué)生在實踐中體會義務(wù)的重要性。

2.小組討論：學(xué)生就“如何履行公民義務(wù)”展開討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

3.課堂辯論：老師提出一個與公民義務(wù)相關(guān)的話題，讓學(xué)生分組進行辯論，培養(yǎng)他們的思辨能力和表達能力。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)公民義務(wù)的概念、種類、履行方法以及與權(quán)利的關(guān)系。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師點評并鼓勵。

五、課后作業(yè)

1.學(xué)生撰寫一篇關(guān)于公民義務(wù)的短文，表達自己對義務(wù)的理解和實踐體會。

2.學(xué)生結(jié)合實際，找出身邊履行公民義務(wù)的例子，進行觀察和記錄。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中華人民共和國憲法》相關(guān)條款：通過憲法中關(guān)于公民義務(wù)的條款，讓學(xué)生更深入地了解國家法律對公民義務(wù)的規(guī)定。

-《公民權(quán)利和政治權(quán)利國際公約》和《公民權(quán)利和義務(wù)國際公約》：介紹國際社會對公民義務(wù)的認識和規(guī)定，拓寬學(xué)生的國際視野。

-《中華人民共和國刑法》和《中華人民共和國民法通則》：通過刑法和民法中關(guān)于公民義務(wù)的案例，讓學(xué)生了解法律在保障公民義務(wù)方面的作用。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)法律文獻：鼓勵學(xué)生閱讀憲法、刑法、民法等法律文獻，加深對公民義務(wù)的理解。

-參與社會實踐活動：組織學(xué)生參與志愿服務(wù)、環(huán)?；顒拥龋寣W(xué)生在實踐中體驗履行公民義務(wù)的重要性。

-觀看法治教育節(jié)目：推薦學(xué)生觀看法治教育節(jié)目，如《今日說法》、《法律講堂》等，通過真實案例了解公民義務(wù)的實踐。

-開展小組研究：分組讓學(xué)生研究特定領(lǐng)域的公民義務(wù)，如環(huán)境保護、網(wǎng)絡(luò)安全等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團隊協(xié)作精神。

-制作宣傳材料：讓學(xué)生制作宣傳公民義務(wù)的宣傳海報或小冊子，提高他們的宣傳意識和表達能力。

-舉辦辯論賽：組織辯論賽，讓學(xué)生就公民義務(wù)的相關(guān)話題進行辯論，鍛煉他們的思辨能力和溝通技巧。

-訪談社區(qū)法律工作者：邀請社區(qū)法律工作者來校講座，讓學(xué)生直接了解法律工作者在維護公民義務(wù)方面的工作。

-設(shè)計模擬法庭：模擬法庭活動，讓學(xué)生扮演法官、律師、被告等角色，體驗法律程序，理解公民義務(wù)在司法實踐中的重要性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-公民的基本義務(wù)的定義

-公民義務(wù)的種類

-履行公民義務(wù)的方法

-公民義務(wù)與權(quán)利的關(guān)系

②重點詞句：

-“公民的基本義務(wù)是指公民在法律規(guī)定下應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)?！?/p>

-“遵守憲法和法律、維護國家安全、榮譽和利益、愛護公共財產(chǎn)、尊重社會公德等?！?/p>

-“履行公民義務(wù)是享有權(quán)利的前提，享有權(quán)利是履行義務(wù)的保障。”

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①公民的基本義務(wù)概述

-定義：明確公民義務(wù)的概念和范圍。

-重要性：闡述公民義務(wù)對個人、社會和國家的重要性。

②公民的基本義務(wù)種類

-列舉：詳細列出公民義務(wù)的具體種類。

-分析：分析每種義務(wù)的特點和履行方式。

③如何履行公民義務(wù)

-方法：提出具體的履行公民義務(wù)的方法和建議。

-實踐：結(jié)合實際案例，讓學(xué)生了解如何將義務(wù)付諸實踐。

④公民義務(wù)與權(quán)利的關(guān)系

-關(guān)系：闡述公民義務(wù)與權(quán)利的相互關(guān)系。

-平衡：探討如何在享有權(quán)利的同時，履行相應(yīng)的義務(wù)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的運用：在講解公民義務(wù)時，我嘗試引入真實案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解抽象的法律概念，這種教學(xué)法能夠提高學(xué)生的參與度和理解力。

2.互動式學(xué)習(xí)環(huán)境的營造：我努力創(chuàng)造一個開放、互動的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生提問和討論，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對法律概念的理解深度不足：部分學(xué)生在理解法律義務(wù)時，往往停留在表面，缺乏對法律概念深層次的理解。

2.課堂討論的深度不夠：雖然我鼓勵學(xué)生參與討論，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論時往往缺乏深度，難以形成有建設(shè)性的觀點。

3.教學(xué)資源的利用不夠充分：雖然我使用了多媒體和案例資源，但感覺在課堂上對這些資源的整合和利用還不夠充分，有時信息傳遞不夠高效。

反思改進措施（三）

1.深化法律概念教學(xué)：為了幫助學(xué)生深入理解法律概念，我計劃在教學(xué)中加入更多的法律條文解讀，并結(jié)合實際案例，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

2.提升課堂討論質(zhì)量：我將設(shè)計更深入的討論問題，引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思