7 權(quán)力受到制約和監(jiān)督 （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版001

7權(quán)力受到制約和監(jiān)督（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為《道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版》中的“7權(quán)力受到制約和監(jiān)督”。主要包括以下內(nèi)容：權(quán)力與責(zé)任的關(guān)系，國(guó)家機(jī)關(guān)的權(quán)力運(yùn)行，公民對(duì)權(quán)力的監(jiān)督，以及如何依法行使權(quán)利、履行義務(wù)。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的權(quán)力觀，增強(qiáng)法治意識(shí)，提高依法維權(quán)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使其理解權(quán)力與責(zé)任的關(guān)系。

2.提升學(xué)生的公民素養(yǎng)，學(xué)會(huì)對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)的權(quán)力運(yùn)行進(jìn)行監(jiān)督。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其學(xué)會(huì)依法行使權(quán)利、履行義務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，能夠識(shí)別和抵制濫用權(quán)力現(xiàn)象。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.權(quán)力與責(zé)任的關(guān)系：理解權(quán)力行使中的責(zé)任意識(shí)。

2.公民監(jiān)督權(quán)的行使：掌握監(jiān)督途徑和方法。

難點(diǎn)：

1.權(quán)力監(jiān)督的理解：如何讓學(xué)生理解權(quán)力監(jiān)督的必要性和可行性。

2.法治觀念的培養(yǎng)：將法治觀念融入日常行為，形成自覺(jué)遵守法律的意識(shí)。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解權(quán)力與責(zé)任的關(guān)系，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。

2.組織小組討論，讓學(xué)生探討公民監(jiān)督權(quán)的行使方式，提高參與意識(shí)和能力。

3.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生將法治觀念內(nèi)化于心、外化于行，培養(yǎng)法治習(xí)慣。通過(guò)角色扮演和模擬法庭等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)權(quán)力監(jiān)督的過(guò)程，加深對(duì)法治的理解。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解權(quán)力制約和監(jiān)督的概念。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)權(quán)力行使與監(jiān)督的過(guò)程。

3.運(yùn)用案例研究法，分析真實(shí)案例，讓學(xué)生分析權(quán)力濫用與監(jiān)督的案例，提高分析能力。

4.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同探討監(jiān)督途徑，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.利用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)圖片、視頻資料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著面對(duì)全體學(xué)生：“同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)一個(gè)非常重要的主題——權(quán)力受到制約和監(jiān)督。在我們的生活中，權(quán)力無(wú)處不在，它既有好的一面，也有可能被濫用的一面。那么，如何讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行，不被濫用呢？這就是我們今天要探討的問(wèn)題?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，表示對(duì)這個(gè)問(wèn)題很感興趣。

（二）新課講授

1.老師板書：“權(quán)力與責(zé)任的關(guān)系”，引導(dǎo)學(xué)生思考權(quán)力和責(zé)任之間的關(guān)系。

（1）老師：“同學(xué)們，請(qǐng)思考一下，擁有權(quán)力的人，他們應(yīng)該承擔(dān)什么樣的責(zé)任？”

（2）學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

2.老師板書：“國(guó)家機(jī)關(guān)的權(quán)力運(yùn)行”，講解國(guó)家機(jī)關(guān)權(quán)力的來(lái)源、行使和監(jiān)督。

（1）老師：“接下來(lái)，我們來(lái)看看國(guó)家機(jī)關(guān)的權(quán)力是如何運(yùn)行的?！?/p>

（2）老師詳細(xì)講解國(guó)家機(jī)關(guān)權(quán)力的來(lái)源、行使和監(jiān)督，結(jié)合實(shí)例分析。

3.老師板書：“公民對(duì)權(quán)力的監(jiān)督”，引導(dǎo)學(xué)生思考公民如何對(duì)權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督。

（1）老師：“那么，作為公民，我們應(yīng)該如何對(duì)權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督呢？”

（2）學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.老師板書：“依法行使權(quán)利、履行義務(wù)”，講解公民在行使權(quán)利和履行義務(wù)時(shí)的注意事項(xiàng)。

（1）老師：“最后，我們來(lái)談?wù)勅绾我婪ㄐ惺箼?quán)利、履行義務(wù)?！?/p>

（2）老師詳細(xì)講解公民在行使權(quán)利和履行義務(wù)時(shí)的注意事項(xiàng)，結(jié)合實(shí)例分析。

（三）課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬權(quán)力行使與監(jiān)督的過(guò)程。

（1）老師：“同學(xué)們，接下來(lái)請(qǐng)你們分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬權(quán)力行使與監(jiān)督的過(guò)程?！?/p>

（2）學(xué)生分組討論，準(zhǔn)備角色扮演。

2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（四）課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了權(quán)力受到制約和監(jiān)督這一主題，了解了權(quán)力與責(zé)任的關(guān)系、國(guó)家機(jī)關(guān)的權(quán)力運(yùn)行、公民對(duì)權(quán)力的監(jiān)督以及如何依法行使權(quán)利、履行義務(wù)?！?/p>

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生：“希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓?。?/p>

（五）課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于權(quán)力受到制約和監(jiān)督的短文，字?jǐn)?shù)不限?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師批改并給予指導(dǎo)。

（六）教學(xué)反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)權(quán)力受到制約和監(jiān)督有了更深入的了解。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，提高他們的社會(huì)責(zé)任感?！?/p>

2.老師對(duì)教學(xué)過(guò)程中的不足進(jìn)行總結(jié)：“在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)權(quán)力與責(zé)任的關(guān)系理解不夠深入，今后我將通過(guò)更多實(shí)例和案例來(lái)幫助學(xué)生更好地理解這一概念?！?/p>

（七）拓展延伸

1.老師鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，了解我國(guó)憲法中關(guān)于權(quán)力制約和監(jiān)督的規(guī)定。

2.老師組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀法院、檢察院等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)權(quán)力制約和監(jiān)督的實(shí)際運(yùn)行。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，了解權(quán)力濫用和監(jiān)督案例，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。

（八）總結(jié)

本節(jié)課通過(guò)講授、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生了解了權(quán)力受到制約和監(jiān)督的重要性，增強(qiáng)了學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的法治教育，培養(yǎng)他們成為有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛ＶR(shí)點(diǎn)梳理一、權(quán)力與責(zé)任的關(guān)系

1.權(quán)力是賦予特定主體行使特定職責(zé)的能力。

2.擁有權(quán)力的人必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

3.權(quán)力的行使應(yīng)當(dāng)遵循法律法規(guī)，不得濫用。

二、國(guó)家機(jī)關(guān)的權(quán)力運(yùn)行

1.國(guó)家機(jī)關(guān)權(quán)力的來(lái)源：憲法和法律。

2.國(guó)家機(jī)關(guān)權(quán)力的行使：依法行使，公開(kāi)透明。

3.國(guó)家機(jī)關(guān)權(quán)力的監(jiān)督：內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督。

三、公民對(duì)權(quán)力的監(jiān)督

1.公民監(jiān)督權(quán)的概念：公民對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員行使權(quán)力的行為進(jìn)行監(jiān)督的權(quán)利。

2.公民監(jiān)督的途徑：提出批評(píng)、建議；控告、檢舉；依法參與選舉等。

3.公民監(jiān)督的原則：合法、公正、客觀。

四、依法行使權(quán)利、履行義務(wù)

1.公民權(quán)利的行使：在法律允許的范圍內(nèi)行使，不得侵犯他人合法權(quán)益。

2.公民義務(wù)的履行：遵守法律法規(guī)，履行社會(huì)責(zé)任。

3.權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系：權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一，相互制約。

五、權(quán)力濫用與防止

1.權(quán)力濫用的表現(xiàn)：濫用職權(quán)、徇私舞弊、貪污腐敗等。

2.防止權(quán)力濫用的措施：加強(qiáng)法治建設(shè)、完善監(jiān)督機(jī)制、提高公民法治意識(shí)。

3.建立健全權(quán)力制約和監(jiān)督體系。

六、案例分析

1.權(quán)力與責(zé)任的關(guān)系案例：某官員因?yàn)E用職權(quán)被追究法律責(zé)任。

2.公民監(jiān)督權(quán)案例：某公民因發(fā)現(xiàn)國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員違法行為而舉報(bào)，促使問(wèn)題得到解決。

3.依法行使權(quán)利、履行義務(wù)案例：某公民在行使自己的合法權(quán)益時(shí)，依法維權(quán)。

七、法治觀念的培養(yǎng)

1.樹(shù)立法治意識(shí)：認(rèn)識(shí)到法律對(duì)國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人的重要性。

2.增強(qiáng)法治觀念：自覺(jué)遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)公平正義。

3.培養(yǎng)法治習(xí)慣：將法治觀念融入日常生活，形成自覺(jué)遵守法律的意識(shí)。

八、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.知識(shí)掌握：了解權(quán)力與責(zé)任的關(guān)系、國(guó)家機(jī)關(guān)的權(quán)力運(yùn)行、公民對(duì)權(quán)力的監(jiān)督等知識(shí)點(diǎn)。

2.能力提升：提高學(xué)生的分析、判斷、評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)法治觀念。

3.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)法治教育的興趣，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的運(yùn)用：在講解權(quán)力受到制約和監(jiān)督這一章節(jié)時(shí)，我嘗試了案例教學(xué)法，通過(guò)分析真實(shí)案例，讓學(xué)生更加直觀地理解抽象的法律概念。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了他們的參與度。

2.小組討論的引入：我設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組中分享自己的看法，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解不夠深入：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)對(duì)法律知識(shí)的理解較為膚淺，缺乏對(duì)法律條文背后的深層次含義的把握。

2.教學(xué)互動(dòng)性不足：雖然我嘗試了小組討論，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生參與度不高，課堂互動(dòng)性有待提高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依靠學(xué)生的作業(yè)和考試，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用法律知識(shí)能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化法律知識(shí)講解：針對(duì)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)理解不夠深入的問(wèn)題，我計(jì)劃在教學(xué)中更加注重對(duì)法律條文和案例的深入講解，幫助學(xué)生建立起系統(tǒng)的法律知識(shí)體系。

2.豐富教學(xué)互動(dòng)形式：為了提高課堂互動(dòng)性，我計(jì)劃嘗試更多的互動(dòng)教學(xué)方式，如辯論賽、模擬法庭等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的法律實(shí)踐能力。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試引入多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、案例分析報(bào)告等，全面評(píng)估學(xué)生的法律知識(shí)掌握程度和實(shí)際應(yīng)用能力。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，我將定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性。

5.結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)：我會(huì)將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題融入教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在關(guān)注社會(huì)的同時(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①權(quán)力與責(zé)任的關(guān)系

①.1權(quán)力的定義：權(quán)力是賦予特定主體行使特定職責(zé)的能力。

①.2責(zé)任的承擔(dān)：擁有權(quán)力的人必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

①.3權(quán)責(zé)統(tǒng)一：權(quán)力的行使應(yīng)當(dāng)遵循法律法規(guī)，不得濫用。

②國(guó)家機(jī)關(guān)的權(quán)力運(yùn)行

②.1權(quán)力來(lái)源：憲法和法律。

②.2權(quán)力行使：依法行使，公開(kāi)透明。

②.3權(quán)力監(jiān)督：內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督。

③公民對(duì)權(quán)力的監(jiān)督

③.1公民監(jiān)督權(quán)：公民對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員行使權(quán)力的行為進(jìn)行監(jiān)督的權(quán)利。

③.2監(jiān)督途徑：提出批評(píng)、建議；控告、檢舉；依法參與選舉等。

③.3監(jiān)督原則：合法、公正、