2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 第三章 鐵 金屬材料 2.2 物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計(jì)算中的應(yīng)用說(shuō)課稿 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第三章鐵金屬材料2.2物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計(jì)算中的應(yīng)用說(shuō)課稿新人教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第三章鐵金屬材料2.2物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計(jì)算中的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與第二章“化學(xué)計(jì)量”中物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量等概念密切相關(guān)，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課前應(yīng)具備基本的化學(xué)計(jì)量知識(shí)。通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，學(xué)生能更好地理解物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計(jì)算中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和化學(xué)計(jì)算能力。通過(guò)物質(zhì)的量在化學(xué)方程式中的應(yīng)用，學(xué)生能夠理解定量關(guān)系，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作精神，提升學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了化學(xué)基本概念、物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量等基礎(chǔ)知識(shí)，以及化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和簡(jiǎn)單計(jì)算。這些知識(shí)為理解物質(zhì)的量在化學(xué)方程式中的應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題普遍保持較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中展現(xiàn)出較強(qiáng)的邏輯思維能力和抽象思維能力。部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過(guò)邏輯推理和公式推導(dǎo)來(lái)掌握知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有合作學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在物質(zhì)的量計(jì)算方面，學(xué)生可能對(duì)化學(xué)計(jì)量數(shù)的處理感到困惑，尤其是在復(fù)雜化學(xué)方程式中，如何正確地確定反應(yīng)物和生成物的物質(zhì)的量比。此外，學(xué)生在面對(duì)涉及多步反應(yīng)的計(jì)算時(shí)，可能難以把握整體反應(yīng)的物質(zhì)的量關(guān)系。這些困難可能導(dǎo)致學(xué)生在化學(xué)方程式計(jì)算中產(chǎn)生挫敗感，影響學(xué)習(xí)效果。因此，教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握計(jì)算方法，培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材（試管、滴定管、天平等）、化學(xué)藥品（鐵、硫酸銅溶液等）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

-信息化資源：化學(xué)方程式計(jì)算軟件、在線(xiàn)化學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)、相關(guān)教育視頻和動(dòng)畫(huà)。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、實(shí)物展示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作演示。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)物質(zhì)的量的概念和基本計(jì)算公式。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計(jì)算中的應(yīng)用”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何通過(guò)物質(zhì)的量計(jì)算反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量？”、“物質(zhì)的量與摩爾質(zhì)量有何關(guān)系？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解物質(zhì)的量的基本概念和計(jì)算方法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解物質(zhì)的量在化學(xué)方程式中的應(yīng)用，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示鐵與酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)視頻，引出“物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計(jì)算中的應(yīng)用”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解物質(zhì)的量與摩爾質(zhì)量的關(guān)系，以及如何利用物質(zhì)的量進(jìn)行化學(xué)方程式的計(jì)算，如通過(guò)鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的實(shí)例。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生計(jì)算不同條件下反應(yīng)生成的鐵的質(zhì)量。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“如何確定化學(xué)方程式中的計(jì)量數(shù)？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過(guò)計(jì)算練習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解物質(zhì)的量計(jì)算的基本原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)計(jì)算練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握物質(zhì)的量計(jì)算方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計(jì)算中的應(yīng)用，掌握計(jì)算方法。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置涉及不同反應(yīng)條件的化學(xué)方程式計(jì)算題，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)。

提供拓展資源：提供與物質(zhì)的量計(jì)算相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)化學(xué)書(shū)籍、在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，并嘗試解決不同難度的問(wèn)題。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)一步探索物質(zhì)的量在化學(xué)中的其他應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)深度。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的物質(zhì)的量計(jì)算知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.理解物質(zhì)的量的概念和應(yīng)用

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠深入理解物質(zhì)的量的概念，掌握物質(zhì)的量與摩爾質(zhì)量的關(guān)系，以及如何利用物質(zhì)的量進(jìn)行化學(xué)方程式的計(jì)算。他們能夠運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量，預(yù)測(cè)化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物等。

2.提高化學(xué)計(jì)算能力

學(xué)生在本節(jié)課中通過(guò)大量的練習(xí)和實(shí)際操作，提高了化學(xué)計(jì)算能力。他們能夠熟練運(yùn)用物質(zhì)的量進(jìn)行化學(xué)方程式的計(jì)算，包括單步反應(yīng)和多步反應(yīng)的計(jì)算。這種能力的提升對(duì)于學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)其他章節(jié)內(nèi)容具有重要意義。

3.培養(yǎng)科學(xué)探究精神

本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。學(xué)生在課堂活動(dòng)中通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等方式，積極參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)和計(jì)算中，培養(yǎng)了觀(guān)察、分析、推理等科學(xué)探究能力。這種精神對(duì)于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和科學(xué)研究具有重要意義。

4.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

本節(jié)課的小組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中共同解決問(wèn)題。通過(guò)相互交流、互相幫助，學(xué)生增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同完成任務(wù)。

5.提高學(xué)習(xí)興趣和自信心

6.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們?cè)陬A(yù)習(xí)、聽(tīng)講、練習(xí)、總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)都表現(xiàn)出認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，這有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中保持高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

7.提升解決問(wèn)題的能力

學(xué)生在本節(jié)課中通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，提升了自身的解決問(wèn)題的能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，分析問(wèn)題、找出解決方案，并加以實(shí)施。這種能力的提升對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活都具有重要作用。

8.增進(jìn)對(duì)化學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生在多個(gè)方面取得了顯著的效果。他們?cè)谡莆栈瘜W(xué)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、解決問(wèn)題的能力等，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①物質(zhì)的量的概念

-物質(zhì)的量：表示含有一定數(shù)目粒子的集合體

-單位：摩爾（mol）

-粒子：原子、分子、離子、電子等

②物質(zhì)的量與摩爾質(zhì)量的關(guān)系

-公式：n=m/M

-n：物質(zhì)的量（mol）

-m：物質(zhì)的質(zhì)量（g）

-M：摩爾質(zhì)量（g/mol）

③物質(zhì)的量在化學(xué)方程式中的應(yīng)用

-反應(yīng)物與生成物的物質(zhì)的量比

-計(jì)算反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量

-計(jì)算反應(yīng)物的量或生成物的量

-計(jì)算反應(yīng)的轉(zhuǎn)化