3《荷花》 （說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊

3《荷花》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊主備人備課成員教材分析《荷花》是統(tǒng)編版語文三年級下冊的一篇課文，通過描寫荷花的美麗和生長環(huán)境，引導學生感受大自然的魅力，培養(yǎng)對生活的熱愛和審美情趣。本節(jié)課旨在讓學生通過朗讀、默讀、觀察等方法，深入理解課文內(nèi)容，體會作者對荷花的贊美之情，同時培養(yǎng)學生的觀察力和語言表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生對自然美的感知能力，提升他們的語言表達和審美鑒賞能力。通過閱讀《荷花》，學生能夠?qū)W會觀察和描述自然景物，培養(yǎng)他們的文學素養(yǎng)和審美情趣，同時增強他們的文化自信和語文實踐能力。學情分析三年級的學生正處于認知能力迅速發(fā)展的階段，他們對自然界中的事物充滿好奇，對美的感知能力逐漸增強。然而，由于年齡和經(jīng)驗的限制，他們的注意力集中時間相對較短，對較長時間的靜態(tài)閱讀容易感到疲勞。在知識層面上，學生對荷花有一定的認知，但往往停留在表面，缺乏深入觀察和細致描述的能力。在能力方面，他們的語言表達能力有待提高，尤其是對自然景物的描繪和情感表達。在素質(zhì)方面，學生的合作意識和交流能力有待加強。

在教學實際中，學生的行為習慣對課程學習有直接影響。部分學生可能存在閱讀習慣不佳、書寫不規(guī)范等問題，這可能會影響他們對課文內(nèi)容的理解和記憶。此外，學生的家庭環(huán)境和家長的教育方式也會對他們的學習態(tài)度和效果產(chǎn)生一定影響。

針對這些情況，本節(jié)課將采用多種教學方法，如小組合作、互動討論等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和積極性。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察力和語言表達能力，通過實際操作和實踐活動，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，為今后的語文學習打下堅實的基礎(chǔ)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有統(tǒng)編版語文三年級下冊《荷花》課文教材。

2.輔助材料：準備與荷花相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪荷塘景色的圖畫，以豐富教學內(nèi)容。

3.教學用具：準備彩色粉筆、繪圖紙等，便于學生在課堂上進行繪畫和創(chuàng)作。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角和討論區(qū)，營造輕松愉悅的學習氛圍，便于學生交流和互動。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一幅美麗的荷塘圖片，引導學生觀察并分享自己對荷花的印象。

-提問：你們知道荷花嗎？它長什么樣？你們在哪里見過荷花？

-引導學生回憶課文《荷花》的內(nèi)容，簡要介紹作者和課文背景。

-提出本節(jié)課的學習目標：學習《荷花》這篇課文，感受荷花的美麗，體會作者對大自然的熱愛。

2.講授新知（20分鐘）

-集體朗讀課文，引導學生注意朗讀的節(jié)奏和語調(diào)，體會作者的情感。

-分段講解課文，重點講解荷花的描寫和作者的情感表達。

-通過提問和小組討論，引導學生思考以下問題：

-課文中的荷花有哪些特點？

-作者為什么喜歡荷花？

-你從課文中感受到了什么？

-教師總結(jié)課文內(nèi)容，強調(diào)荷花的美麗和作者對大自然的熱愛。

-引導學生關(guān)注課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并舉例說明。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生自由朗讀課文，鞏固對課文內(nèi)容的理解。

-教師提問，檢查學生對課文內(nèi)容的掌握情況。

-進行小測驗，包括選擇題、填空題等，檢驗學生對課文的理解和記憶。

-學生分享自己最喜歡的段落，并說明理由。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)荷花的美麗和作者的情感。

-強調(diào)學習《荷花》的重要性，鼓勵學生在生活中觀察大自然，感受生活中的美。

-布置課后作業(yè)，讓學生寫一篇關(guān)于荷花的短文，表達自己的感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀《荷花》，思考以下問題：

-課文中的荷花給你留下了怎樣的印象？

-你在生活中見過哪些美麗的景物？

-撰寫一篇關(guān)于荷花的短文，字數(shù)不限，要求語言通順，表達自己的真實感受。

-鼓勵學生與家長分享自己的學習心得，共同欣賞荷花的美麗。教學資源拓展1.拓展資源：

-《荷塘月色》朱自清

-荷花的相關(guān)成語和詩句

-中國傳統(tǒng)繪畫中的荷花題材

-荷花的生長環(huán)境和生態(tài)習性

2.拓展建議：

-閱讀朱自清的《荷塘月色》，對比兩篇文章對荷花的描寫，引導學生體會不同作者對同一景物的不同表達方式。

-收集并整理荷花相關(guān)的成語和詩句，讓學生了解荷花的象征意義和文化內(nèi)涵。

-組織學生參觀美術(shù)館或博物館，欣賞傳統(tǒng)繪畫中的荷花作品，感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美。

-通過網(wǎng)絡(luò)或?qū)嵉乜疾欤私夂苫ǖ纳L環(huán)境和生態(tài)習性，增強學生的環(huán)保意識。

-開展“荷之美”主題繪畫或?qū)懽鞅荣?，鼓勵學生發(fā)揮想象力，用藝術(shù)的形式表達對荷花的喜愛。

-安排學生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)保活動，如清理荷塘周邊環(huán)境，讓學生在實踐中體會保護自然的重要性。

-結(jié)合課文內(nèi)容，組織學生進行戶外觀察活動，如去公園或荷塘邊觀察荷花的生長狀態(tài)，記錄觀察日記。

-邀請園藝師或植物學家進行講座，讓學生了解荷花的栽培技巧和養(yǎng)護知識。

-利用課余時間，鼓勵學生閱讀與荷花相關(guān)的科普書籍或雜志，拓寬知識面。教學反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感慨頗深。首先，我想談?wù)劷虒W反思。

在教學過程中，我采用了多種教學方法，如圖片展示、小組討論、角色扮演等，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。我發(fā)現(xiàn)，圖片展示和角色扮演特別受孩子們的歡迎，他們能夠通過直觀的方式更好地理解課文內(nèi)容。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生可能因為害羞或者不善于表達而未能充分參與討論。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注每個學生的表現(xiàn)，創(chuàng)造一個更加開放和包容的學習氛圍。

在策略上，我嘗試了將課文內(nèi)容與學生的生活實際相結(jié)合，讓他們能夠更好地理解課文中的情感和道理。例如，在講解荷花時，我引導學生思考自己生活中遇到的美好事物，以此來體會作者對荷花的贊美之情。這種教學方法似乎收到了一定的效果，學生們在課堂上表現(xiàn)得非常活躍，能夠積極地與我互動。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律有時會受到影響。雖然我采取了多種措施來維持課堂秩序，但仍然有一些學生無法集中注意力。這讓我認識到，課堂管理是一個長期而復雜的過程，需要教師不斷地調(diào)整和改進策略。

在知識方面，學生們對《荷花》這篇課文有了更深入的理解，他們能夠描述荷花的特征，并且能夠運用課文中的一些修辭手法。在技能方面，他們的閱讀能力和語言表達能力得到了鍛煉，尤其是在小組討論和寫作練習中。在情感態(tài)度方面，學生們對大自然的美有了更深的感受，他們對生活充滿了熱愛和向往。

當然，也存在一些問題。比如，部分學生對課文的理解還不夠深入，他們在寫作練習中的表現(xiàn)也參差不齊。針對這些問題，我計劃在今后的教學中采取以下改進措施：

-加強對課文內(nèi)容的解讀，幫助學生深入理解課文的主旨和情感。

-通過多樣化的教學活動，如寫作比賽、演講比賽等，提高學生的語言表達能力。

-關(guān)注每個學生的學習進度，針對不同學生的需求提供個性化的輔導。

-創(chuàng)造更多機會讓學生參與課堂討論，鼓勵他們發(fā)表自己的看法。

-加強課堂管理，確保每個學生都能在良好的學習環(huán)境中學習。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-荷花的生長環(huán)境和特點

-作者對荷花的贊美之情

-荷花在文學作品中的象征意義

②重點詞：

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