八年級數(shù)學上冊3.1確定位置聽評課記錄 （新版北師大版）

八年級數(shù)學上冊3.1確定位置聽評課記錄（新版北師大版）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：3.1確定位置

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學資源的準備充足，使用了教材、教具以及多媒體等教學工具。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過生活實例導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，效果良好。

展開階段，張教師采用了講授與討論相結合的教學方法，引導學生進行實驗和觀察，使學生在實踐中掌握確定位置的方法。

結束階段，張教師對課程內容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式有助于提高學生的思維能力。學生的參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上的學習積極性和專注度較高，表現(xiàn)出對知識的渴望和興趣。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件等，使教學內容更加生動形象，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張教師設定的教學目標是明確的，即讓學生掌握確定位置的方法。通過課堂觀察，可以看出學生們在教師的引導下，成功達到了預期的學習目標。他們能夠理解并運用確定位置的知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學生們對確定位置的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠熟練地運用坐標系和坐標的概念來描述物體的位置。同時，學生們也掌握了如何通過觀察和推理來確定物體的位置。對于技能的掌握程度，學生們能夠在教師的指導下，通過實踐和練習，熟練地運用所學知識解決問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

在本節(jié)課中，張教師注重培養(yǎng)學生的思維能力，鼓勵他們提出問題、思考問題。這種教學方式激發(fā)了學生對數(shù)學學科的興趣，使他們更加積極地參與到課堂學習中。同時，通過解決實際問題，學生們能夠認識到數(shù)學在生活中的重要性，培養(yǎng)了解決問題的能力。這有助于學生的全面發(fā)展，使他們在知識、技能和情感態(tài)度上都得到提升。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學計劃周密，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣。他能夠通過生活實例導入新課，激發(fā)學生的學習興趣，并通過講授、討論和實驗等多種教學方法，引導學生主動探究，提高學生的參與度。此外，張教師在課堂管理、時間分配和教學技術使用方面也做得很好，為學生的學習創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在師生互動環(huán)節(jié)，雖然教師與學生的交流頻繁，但可以進一步關注學生的個體差異，給予不同水平的學生更多的關注和指導。此外，在教學過程中，可以更多地引導學生主動發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師的教學改進情況，建議進行后