2024-2025學(xué)年高中語文 第2單元 置身詩境緣景明情 11 菩薩蠻（其二）說課稿 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》001

2024-2025學(xué)年高中語文第2單元置身詩境，緣景明情11菩薩蠻（其二）說課稿新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以《菩薩蠻（其二）》為切入點，通過深入解析詞中的意象、情感以及藝術(shù)手法，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略古典詩詞的魅力。以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)啟發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力和審美情趣，使學(xué)生在理解詩歌的同時，提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的審美感知，提升語言建構(gòu)與運用能力，通過《菩薩蠻（其二）》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會詩詞中的意象與情感，增強文化理解與傳承意識，同時鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)和審美判斷力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解《菩薩蠻（其二）》中的意象和情感，把握詞人的心境變化。

②分析詞中的藝術(shù)手法，如用典、比興等，體會其表達(dá)效果。

2.教學(xué)難點，

①深入解析詞中的隱含意義，理解詞人通過意象所傳達(dá)的深層情感。

②將詩詞與歷史背景和文化內(nèi)涵相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力。

③通過對比分析，使學(xué)生能夠領(lǐng)會不同詩人、不同時代詩詞創(chuàng)作的異同，提升審美鑒賞能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《中國古代詩歌散文欣賞》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《菩薩蠻（其二）》相關(guān)的背景資料、詞人介紹、藝術(shù)手法分析等文字材料，以及相關(guān)圖片、音樂等視聽資源。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.播放古典音樂，營造詩詞氛圍。

2.提問：同學(xué)們，你們能從這首曲子中感受到什么樣的情感？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：音樂可以喚起人的情感，那么詩詞呢？

4.引入課題：《菩薩蠻（其二）》。

**講授新課（15分鐘）**

1.教師展示詞作原文，讓學(xué)生朗讀并注意詞中意象。

2.提問：詞中的“花間一壺酒”和“獨酌無相親”分別表達(dá)了怎樣的情感？

3.學(xué)生討論，教師總結(jié)：表達(dá)了詞人孤獨、寂寥的情感。

4.分析“落花人獨立，微雨燕雙飛”的意象。

5.提問：這里的意象如何傳達(dá)詞人的情感？

6.學(xué)生回答，教師總結(jié)：通過落花和雙飛的燕子，襯托出詞人的孤獨。

7.講解詞中的用典：“落花”暗指春去秋來，人生短暫；“獨酌無相親”則借酒消愁。

8.分析詞的藝術(shù)手法，如對比、擬人等。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.學(xué)生分組，每組選取一首與《菩薩蠻（其二）》風(fēng)格相似的詞作進(jìn)行分析。

2.小組討論后，每組派代表分享分析結(jié)果。

3.教師點評，指出優(yōu)點和不足。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問：如何理解《菩薩蠻（其二）》中的“花間一壺酒”？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：這是詞人借酒消愁，表達(dá)孤獨的情感。

3.提問：詞中的意象與情感之間的關(guān)系是什么？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：意象是情感的載體，通過意象可以更好地理解情感。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.教師提問：如果你是詞人，面對這樣的情感，你會如何表達(dá)？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)，讓學(xué)生從不同角度思考問題。

3.教師總結(jié)：詩詞是情感的載體，每個人都可以根據(jù)自己的理解去創(chuàng)作和欣賞。

**核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）**

1.提問：如何將《菩薩蠻（其二）》中的情感與我們的生活相結(jié)合？

2.學(xué)生討論，教師總結(jié)：通過詩詞學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解自己的情感，提升情感表達(dá)能力。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)詩詞意象與情感的關(guān)系。

2.布置作業(yè)：學(xué)生選取一首自己喜歡的詩詞，分析其意象與情感，下節(jié)課分享。

**用時總計：45分鐘**拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《李清照詩詞選》：通過閱讀李清照的其他詞作，如《如夢令》、《聲聲慢》等，可以進(jìn)一步了解李清照的詞風(fēng)及其情感表達(dá)。

-《唐宋詞三百首》：選取其中與《菩薩蠻（其二）》風(fēng)格相近的詞作，如溫庭筠的《菩薩蠻》、晏殊的《浣溪沙》等，進(jìn)行比較閱讀，分析不同詞人的藝術(shù)手法和情感表達(dá)。

-《宋詞三百首》：除了李清照的作品，還可以閱讀其他宋代詞人的作品，如蘇軾的《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》、辛棄疾的《青玉案·元夕》等，以拓寬學(xué)生的古典詩詞視野。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首小詞，模仿《菩薩蠻（其二）》的風(fēng)格，表達(dá)自己的情感。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找李清照的生平事跡，了解她的生活背景和創(chuàng)作環(huán)境，從而更好地理解她的詞作。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的古典詩詞講座或研討會，與同學(xué)和老師交流學(xué)習(xí)心得。

-通過繪畫、音樂或其他藝術(shù)形式，將《菩薩蠻（其二）》的意象和情感表現(xiàn)出來，提升藝術(shù)鑒賞和創(chuàng)造力。

-結(jié)合歷史知識，探討宋代詞的發(fā)展歷程及其與社會文化背景的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和文化素養(yǎng)。板書設(shè)計1