5 協(xié)商決定班級(jí)事務(wù) 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

5協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)說課稿--2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，章節(jié)為“協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)”。主要內(nèi)容包括班級(jí)事務(wù)的協(xié)商方式、協(xié)商的原則、協(xié)商的技巧以及協(xié)商在班級(jí)管理中的重要性。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解協(xié)商在班級(jí)事務(wù)中的重要性，掌握協(xié)商的基本原則和技巧，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過參與班級(jí)事務(wù)的協(xié)商過程，提升法治意識(shí)，學(xué)會(huì)在集體中維護(hù)個(gè)人權(quán)益和尊重他人意見，增強(qiáng)公共參與能力。此外，學(xué)生將學(xué)會(huì)合作溝通的技巧，提高解決問題的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和民主意識(shí)。通過這些活動(dòng)，學(xué)生將形成正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入五年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)基本的班級(jí)事務(wù)有了初步的認(rèn)識(shí)，包括班級(jí)規(guī)則、班級(jí)活動(dòng)的組織等。他們可能已經(jīng)具備一定的合作溝通經(jīng)驗(yàn)，能夠在小組活動(dòng)中表達(dá)自己的想法和意見。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)集體活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)出較高的興趣，他們樂于參與討論和決策。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和問題解決能力，能夠通過分析問題來提出解決方案。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立思考的個(gè)體，也有偏好團(tuán)隊(duì)協(xié)作的群體，他們能夠適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到表達(dá)不清、傾聽不足、缺乏協(xié)商技巧等問題。部分學(xué)生可能因?yàn)槟挲g或性格原因，在集體中不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者難以接受他人的意見。此外，學(xué)生可能對(duì)班級(jí)規(guī)則的理解不夠深入，導(dǎo)致在協(xié)商過程中出現(xiàn)分歧。針對(duì)這些困難，需要教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有效溝通，提高傾聽和表達(dá)的能力，以及培養(yǎng)尊重他人和集體決策的意識(shí)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：班級(jí)會(huì)議教室、白板、粉筆、錄音設(shè)備、投影儀、多媒體計(jì)算機(jī)

-課程平臺(tái)：班級(jí)公告板、學(xué)生協(xié)作平臺(tái)

-信息化資源：班級(jí)事務(wù)案例庫、協(xié)商技巧視頻、網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)鏈接

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、頭腦風(fēng)暴、案例分析、小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下，總用時(shí)約45分鐘。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過講述一個(gè)班級(jí)事務(wù)協(xié)商的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生思考班級(jí)事務(wù)協(xié)商的重要性。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考在班級(jí)中遇到問題時(shí)，應(yīng)該如何通過協(xié)商來解決？

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诎嗉?jí)中解決過的問題以及解決問題的方法。

4.總結(jié)：教師簡(jiǎn)要總結(jié)，引出本節(jié)課的主題“協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)”。

二、講授新課（15分鐘）

1.班級(jí)事務(wù)的協(xié)商方式：介紹班級(jí)事務(wù)協(xié)商的基本方式，如會(huì)議、小組討論等。

2.協(xié)商的原則：講解協(xié)商時(shí)應(yīng)遵循的原則，如平等、尊重、誠(chéng)實(shí)、公正等。

3.協(xié)商的技巧：介紹協(xié)商過程中應(yīng)掌握的技巧，如傾聽、表達(dá)、妥協(xié)、溝通等。

4.案例分析：分析一個(gè)班級(jí)事務(wù)協(xié)商的案例，讓學(xué)生了解協(xié)商的實(shí)際應(yīng)用。

5.學(xué)生討論：分組討論，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出解決班級(jí)事務(wù)的方案。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論：分組討論，讓學(xué)生分享解題思路，互相學(xué)習(xí)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)練習(xí)題，提問學(xué)生，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，并給予及時(shí)反饋。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬班級(jí)事務(wù)協(xié)商的場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)協(xié)商過程。

2.教師點(diǎn)評(píng)：在角色扮演過程中，教師適時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握協(xié)商技巧。

3.學(xué)生分享：角色扮演結(jié)束后，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的感受和體會(huì)，教師進(jìn)行總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.價(jià)值觀引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考協(xié)商在班級(jí)管理中的重要性，培養(yǎng)他們的法治意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

2.解決問題能力：通過協(xié)商解決班級(jí)事務(wù)的過程，提高學(xué)生的解決問題的能力。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組討論和角色扮演中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)協(xié)商在班級(jí)管理中的重要性。

2.作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)，如收集班級(jí)事務(wù)協(xié)商的案例，撰寫心得體會(huì)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)遵循以下原則：

1.符合實(shí)際學(xué)情：根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣愛好，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。

2.緊扣重難點(diǎn)：針對(duì)協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)這一主題，突出教學(xué)重難點(diǎn)。

3.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展：通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.教學(xué)雙邊互動(dòng)：注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.班級(jí)民主管理的相關(guān)知識(shí)：介紹班級(jí)民主管理的概念、原則和方法，如班級(jí)委員會(huì)的運(yùn)作、班級(jí)規(guī)則的制定等。

2.協(xié)商技巧的心理學(xué)基礎(chǔ)：探討協(xié)商過程中的人際關(guān)系心理學(xué)，如溝通的技巧、沖突解決的方法等。

3.國(guó)際視野下的班級(jí)協(xié)商：介紹不同文化背景下班級(jí)協(xié)商的實(shí)踐案例，如國(guó)外的班級(jí)自治、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)等。

4.法律法規(guī)教育：介紹與班級(jí)事務(wù)相關(guān)的法律法規(guī)，如《未成年人保護(hù)法》、《教育法》等，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)。

二、拓展建議

1.閱讀推薦：

-《班級(jí)民主管理實(shí)踐手冊(cè)》：了解班級(jí)民主管理的具體操作方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-《人際溝通心理學(xué)》：學(xué)習(xí)有效的溝通技巧和沖突解決策略。

-《全球視野下的班級(jí)建設(shè)》：了解不同文化背景下的班級(jí)管理和團(tuán)隊(duì)建設(shè)案例。

2.觀看視頻：

-觀看關(guān)于班級(jí)民主管理和班級(jí)協(xié)商的紀(jì)錄片或教育視頻，如《班級(jí)的故事》、《班級(jí)自治之路》等。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜索班級(jí)協(xié)商相關(guān)的教學(xué)視頻，如公開課、講座等。

3.參與實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參與班級(jí)民主管理的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬班級(jí)委員會(huì)會(huì)議、設(shè)計(jì)班級(jí)規(guī)則等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，體驗(yàn)集體合作和協(xié)商解決問題的過程。

4.課外閱讀：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)班級(jí)管理和團(tuán)隊(duì)合作的書籍，如《團(tuán)隊(duì)的力量》、《如何做一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者》等。

-閱讀相關(guān)法律法規(guī)，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。

5.小組研究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討班級(jí)事務(wù)協(xié)商的案例，分析成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫研究報(bào)告或心得體會(huì)，分享學(xué)習(xí)成果。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)”，我覺得整體來說，課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們參與度較高。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較成功。通過講述一個(gè)班級(jí)事務(wù)協(xié)商的案例，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于協(xié)商的重要性有了初步的認(rèn)識(shí)。在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們也積極發(fā)言，表達(dá)了自己對(duì)班級(jí)事務(wù)的看法，這讓我很高興。

在講授新課的過程中，我嘗試用了一些圖片和視頻資料，讓學(xué)生們更直觀地理解協(xié)商的原則和技巧。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，效果還是不錯(cuò)的。他們能夠通過這些資料，更快地掌握新知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)與班級(jí)事務(wù)相關(guān)的問題，讓學(xué)生們分組討論。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的積極性，他們能夠積極地思考，提出自己的解決方案。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到了一些問題。比如，有些學(xué)生回答問題時(shí)不夠自信，表達(dá)不夠清晰。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力和自信心培養(yǎng)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來，這樣可以提高他們的參與度和積極性。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生還是不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上缺乏安全感。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們不僅掌握了協(xié)商的基本原則和技巧，還提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)于班級(jí)事務(wù)的協(xié)商有了更深入的認(rèn)識(shí)，他們更加珍惜集體，愿意為班級(jí)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂的期待和自己的能力認(rèn)識(shí)不足。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，增強(qiáng)他們的自信心。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論問題時(shí)，缺乏傾聽他人意見的習(xí)慣。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力和尊重他人的意識(shí)。八、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：班級(jí)事務(wù)協(xié)商

-關(guān)鍵詞：協(xié)商、班級(jí)事務(wù)、民主、合作、溝通

②詞句：

-“協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)”：強(qiáng)調(diào)班級(jí)事務(wù)需要通過協(xié)商來解決。

-“民主管理”：說明班級(jí)事務(wù)協(xié)商是班級(jí)民主管理的重要組成部分。

-“合作共贏”：體現(xiàn)協(xié)商過程中應(yīng)追求的目標(biāo)。

③知識(shí)點(diǎn)：協(xié)商原則

-關(guān)鍵詞：平等、尊重、誠(chéng)實(shí)、公正

②詞句：

-“平等協(xié)商”：強(qiáng)調(diào)在協(xié)商過程中各方應(yīng)享有平等的發(fā)言權(quán)。

-“尊重他人”：表明在協(xié)商中要尊重對(duì)方的意見和