5 雷鋒叔叔你在哪里 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

5雷鋒叔叔，你在哪里說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《雷鋒叔叔，你在哪里》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期第X周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解和欣賞文學(xué)作品的能力，感受雷鋒精神的崇高。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)朗讀、復(fù)述等方式，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解雷鋒叔叔的故事，感受他的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

-學(xué)習(xí)詩(shī)歌的朗讀技巧，包括語(yǔ)氣、節(jié)奏和情感的表達(dá)。

-通過(guò)課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)雷鋒叔叔助人為樂(lè)的行為，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-深入理解詩(shī)歌中雷鋒叔叔形象的特點(diǎn)，如“默默奉獻(xiàn)”、“無(wú)私助人”等。

-詩(shī)歌中一些比喻和象征手法的理解，如“雷鋒叔叔像一顆永不生銹的螺絲釘”。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意寫作。

-在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生深入探討雷鋒精神在當(dāng)代社會(huì)的意義和價(jià)值。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生有《雷鋒叔叔，你在哪里》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備雷鋒叔叔的圖片、視頻，以及與助人為樂(lè)相關(guān)的圖片集。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備朗讀指導(dǎo)音頻、詩(shī)歌節(jié)奏卡片。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置助人為樂(lè)主題的展示墻。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雷鋒叔叔的故事——《雷鋒叔叔，你在哪里》。首先，請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，如果你遇到了需要幫助的人，你會(huì)怎么做？

（2）學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)：幫助他人是我們應(yīng)該具備的品質(zhì)，今天我們要學(xué)習(xí)的就是雷鋒叔叔的助人為樂(lè)精神。

二、初讀課文，整體感知

（1）請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）教師檢查學(xué)生朗讀情況，糾正字音，指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)。

（3）提問(wèn)：課文講述了雷鋒叔叔的哪些事跡？

（4）學(xué)生回答，教師總結(jié)：課文主要講述了雷鋒叔叔在日常生活中，關(guān)心他人，無(wú)私奉獻(xiàn)的故事。

三、精讀課文，深入理解

（1）提問(wèn)：雷鋒叔叔在哪些地方展現(xiàn)了他的助人為樂(lè)精神？

（2）學(xué)生回答，教師結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析：

①雷鋒叔叔在車站幫助旅客，體現(xiàn)了他的樂(lè)于助人。

②雷鋒叔叔在雨天幫助老人，體現(xiàn)了他的關(guān)愛(ài)他人。

③雷鋒叔叔在工地默默奉獻(xiàn)，體現(xiàn)了他的無(wú)私精神。

（3）提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為雷鋒叔叔為什么能成為大家學(xué)習(xí)的榜樣？

（4）學(xué)生回答，教師總結(jié)：雷鋒叔叔之所以能成為大家學(xué)習(xí)的榜樣，是因?yàn)樗兄呱械牡赖缕焚|(zhì)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

四、朗讀課文，體會(huì)情感

（1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x課文，注意體會(huì)課文中的情感。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雷鋒叔叔的助人為樂(lè)精神，以及作者對(duì)雷鋒叔叔的贊美之情。

（3）提問(wèn)：朗讀課文時(shí)，你們覺(jué)得哪些詞語(yǔ)或句子最能表達(dá)雷鋒叔叔的精神？

（4）學(xué)生回答，教師總結(jié)：如“默默奉獻(xiàn)”、“無(wú)私助人”等詞語(yǔ)，以及“雷鋒叔叔，你在哪里？”這一句，都表達(dá)了作者對(duì)雷鋒叔叔的敬仰之情。

五、拓展延伸，提升素養(yǎng)

（1）提問(wèn)：同學(xué)們，如果你們?cè)谏钪杏龅搅死щy，會(huì)向誰(shuí)求助？你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何去幫助他人？

（2）學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)：在遇到困難時(shí)，我們要學(xué)會(huì)尋求幫助，同時(shí)也要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，幫助那些需要幫助的人。

（3）布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們寫一篇關(guān)于自己身邊助人為樂(lè)的事跡，或者寫一篇關(guān)于如何幫助他人的文章。

六、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇課文，了解了雷鋒叔叔的助人為樂(lè)精神。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，能夠?qū)W習(xí)雷鋒叔叔的優(yōu)秀品質(zhì)，做一個(gè)樂(lè)于助人、關(guān)愛(ài)他人的人。

七、布置作業(yè)

1.朗讀課文，背誦課文中的重點(diǎn)段落。

2.寫一篇關(guān)于自己身邊助人為樂(lè)的事跡，或者寫一篇關(guān)于如何幫助他人的文章。

3.與家長(zhǎng)分享今天學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，共同討論如何將雷鋒精神融入到日常生活中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-雷鋒生平事跡介紹：收集雷鋒生平的資料，包括雷鋒的成長(zhǎng)經(jīng)歷、主要事跡以及雷鋒精神的形成過(guò)程。

-助人為樂(lè)的故事集：搜集古今中外助人為樂(lè)的故事，如中國(guó)古代的“二十四孝”故事、近現(xiàn)代的志愿服務(wù)案例等。

-雷鋒精神在現(xiàn)代社會(huì)的體現(xiàn)：了解雷鋒精神在當(dāng)代社會(huì)的具體體現(xiàn)，如志愿服務(wù)活動(dòng)、公益活動(dòng)等。

-雷鋒名言集錦：整理雷鋒的名言，讓學(xué)生在課余時(shí)間閱讀和學(xué)習(xí)，感受雷鋒的精神內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生觀看雷鋒事跡紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料更直觀地了解雷鋒的一生。

-開(kāi)展“學(xué)雷鋒，做志愿”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行雷鋒精神，如幫助老人過(guò)馬路、為社區(qū)做清潔等。

-設(shè)計(jì)“雷鋒日記”寫作活動(dòng)，讓學(xué)生以雷鋒的視角記錄自己的日常行為，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。

-舉辦“雷鋒精神演講比賽”，讓學(xué)生通過(guò)演講的形式表達(dá)對(duì)雷鋒精神的理解和感悟。

-邀請(qǐng)社區(qū)志愿者或退休老黨員來(lái)校分享雷鋒精神的故事，讓學(xué)生從實(shí)際生活中感受雷鋒精神的偉大。

-創(chuàng)建班級(jí)“雷鋒角”，讓學(xué)生展示自己或他人助人為樂(lè)的照片和故事，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的手抄報(bào)、繪畫、手工制作等活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中加深對(duì)雷鋒精神的理解。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生查找雷鋒精神的當(dāng)代意義，探討如何在現(xiàn)代社會(huì)傳承和發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。

-安排學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查，了解當(dāng)前社會(huì)中助人為樂(lè)的現(xiàn)象和問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇課文，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，也讓我自己有個(gè)反思的機(jī)會(huì)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的導(dǎo)入做得還不錯(cuò)。通過(guò)讓你們想象自己遇到需要幫助的人時(shí)的情景，激發(fā)了你們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也注意到有些同學(xué)在分享時(shí)，表達(dá)得不夠清晰。在未來(lái)的教學(xué)中，我打算在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助大家更好地組織語(yǔ)言，表達(dá)自己的想法。

在朗讀課文環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)能夠準(zhǔn)確地朗讀課文，但是在情感表達(dá)上還有所欠缺。有些同學(xué)在朗讀時(shí)，語(yǔ)氣平淡，沒(méi)有很好地傳達(dá)出雷鋒叔叔助人為樂(lè)的真摯情感。對(duì)此，我會(huì)提供一些朗讀技巧的指導(dǎo)，比如如何通過(guò)語(yǔ)氣、語(yǔ)速和停頓來(lái)表現(xiàn)情感，讓你們?cè)诶首x時(shí)更有感染力。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我布置了寫一篇關(guān)于自己身邊助人為樂(lè)的事跡的作業(yè)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)初衷是希望你們能夠?qū)⒗卒h精神應(yīng)用到實(shí)際生活中。但是，我也意識(shí)到，這個(gè)作業(yè)的難度可能對(duì)于一些同學(xué)來(lái)說(shuō)有些大。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)考慮降低作業(yè)的難度，或者提供一些寫作的指導(dǎo)，幫助你們更好地完成作業(yè)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)還不夠充分。有些同學(xué)在討論時(shí)，參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題不感興趣或者不自信。為了改善這一點(diǎn)，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓你們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。這節(jié)課讓我意識(shí)到，在教