2023七年級(jí)生物上冊 第3單元 生物圈中的綠色植物第6章 綠色開花植物的生活史第1節(jié) 種子萌發(fā)形成幼苗說課稿（新版）北師大版

2023七年級(jí)生物上冊第3單元生物圈中的綠色植物第6章綠色開花植物的生活史第1節(jié)種子萌發(fā)形成幼苗說課稿（新版）北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)生物上冊第3單元生物圈中的綠色植物第6章綠色開花植物的生活史第1節(jié)種子萌發(fā)形成幼苗

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年X月X日星期X第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解種子萌發(fā)的條件，培養(yǎng)觀察和分析生物現(xiàn)象的能力。

2.通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)性和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.認(rèn)識(shí)到植物生長的基本過程，增強(qiáng)對生命現(xiàn)象的敬畏之心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-種子萌發(fā)的條件：教師需強(qiáng)調(diào)種子萌發(fā)所需的外界條件和自身?xiàng)l件，如適量的水分、適宜的溫度、充足的空氣和完整而有活力的胚以及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)。

-萌發(fā)過程的觀察：通過實(shí)驗(yàn)或圖示，學(xué)生應(yīng)能夠觀察并描述種子萌發(fā)的過程，包括胚根、胚芽、胚軸的發(fā)育。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-種子萌發(fā)的環(huán)境因素：難點(diǎn)在于理解不同環(huán)境因素對種子萌發(fā)的影響，如溫度對酶活性的影響，水分過多或過少對種子萌發(fā)的影響。

-萌發(fā)過程的生理機(jī)制：學(xué)生可能難以理解種子在萌發(fā)過程中生理變化的細(xì)節(jié)，如胚乳的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為可供胚利用的形式。

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作：學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究種子萌發(fā)條件時(shí)，可能會(huì)遇到如何控制變量、如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟等操作難題。四、教學(xué)資源-硬件資源：實(shí)驗(yàn)臺(tái)、放大鏡、顯微鏡、溫度計(jì)、濕度計(jì)、干燥器、種子樣本、土壤樣本

-軟件資源：PPT課件、種子萌發(fā)過程動(dòng)畫視頻、相關(guān)生物實(shí)驗(yàn)操作視頻

-課程平臺(tái)：學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室信息系統(tǒng)、班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：種子萌發(fā)過程圖片庫、在線植物生長知識(shí)庫

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、多媒體教學(xué)五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示植物生長的圖片，提出問題：“同學(xué)們，你們知道植物是如何從一顆種子變成茂盛的植物的呢？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)”，強(qiáng)調(diào)種子是植物的繁殖器官。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：首先介紹種子的結(jié)構(gòu)，包括種皮、胚乳和胚。然后詳細(xì)講解種子萌發(fā)的條件，包括外界條件和自身?xiàng)l件。

-舉例說明：通過展示不同種類的種子，說明不同種子萌發(fā)的特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討種子萌發(fā)過程中可能遇到的問題，如溫度、水分、光照等。

3.實(shí)驗(yàn)演示（約15分鐘）

-實(shí)驗(yàn)一：展示種子在不同環(huán)境條件下的萌發(fā)情況，如溫度、水分、光照等，讓學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-實(shí)驗(yàn)二：分組進(jìn)行種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄種子在適宜環(huán)境條件下的萌發(fā)過程。

4.學(xué)生活動(dòng)（約20分鐘）

-學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，繪制種子萌發(fā)過程圖，并說明原因。

-教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在實(shí)踐過程中遇到的問題。

5.小組討論（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討種子萌發(fā)過程中可能遇到的問題及解決方法。

-小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

6.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師檢查學(xué)生練習(xí)情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)種子萌發(fā)過程中的關(guān)鍵條件。

-回顧課堂上的重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：學(xué)生課后完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并撰寫實(shí)驗(yàn)心得。

-通知學(xué)生下節(jié)課將進(jìn)行作業(yè)檢查，提醒學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《植物的生長與發(fā)育》：介紹植物從種子到成熟植株的整個(gè)生長過程，包括種子萌發(fā)、營養(yǎng)生長和生殖生長等階段。

-《生物與環(huán)境》：探討環(huán)境因素對種子萌發(fā)的影響，如溫度、水分、光照、土壤等。

-《植物生理學(xué)》：深入講解植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，以及植物如何進(jìn)行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等生理過程。

-《種子生物學(xué)》：詳細(xì)介紹不同種子的結(jié)構(gòu)、特性以及萌發(fā)過程中的生理變化。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀《植物的生長與發(fā)育》一書，了解植物從種子到成熟植株的整個(gè)生長過程，從而對種子萌發(fā)有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。

-在學(xué)習(xí)《生物與環(huán)境》時(shí)，學(xué)生可以關(guān)注環(huán)境因素對種子萌發(fā)的影響，如在不同溫度、水分、光照條件下，種子萌發(fā)的速度和成功率有何差異。

-閱讀植物生理學(xué)方面的書籍，可以幫助學(xué)生深入理解植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，以及植物如何進(jìn)行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等生理過程，從而為理解種子萌發(fā)過程中的生理變化奠定基礎(chǔ)。

-通過《種子生物學(xué)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解不同種子的結(jié)構(gòu)、特性以及萌發(fā)過程中的生理變化，這有助于他們更好地理解不同種子在相同環(huán)境條件下的萌發(fā)差異。

-學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)組織的植物種植活動(dòng)，親自動(dòng)手種植植物，觀察并記錄植物從種子萌發(fā)到生長的全過程，從而將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線植物數(shù)據(jù)庫、植物學(xué)論壇等，收集更多關(guān)于種子萌發(fā)的資料，拓寬知識(shí)面。

-組織學(xué)生進(jìn)行種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中觀察、記錄、分析，提高他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

-設(shè)計(jì)相關(guān)主題的課外活動(dòng)，如“種子萌發(fā)與環(huán)境保護(hù)”、“種子萌發(fā)與生物多樣性”等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)問題，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

-通過觀看植物生長相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻，讓學(xué)生直觀地了解種子萌發(fā)的過程，激發(fā)他們對生物學(xué)的興趣。七、教學(xué)反思今天上了關(guān)于種子萌發(fā)形成幼苗的這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也有些地方值得反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示植物生長的圖片和提出問題，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們在回答問題的過程中，表現(xiàn)得非常積極，這讓我感到很高興。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于問題回答得不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗χR(shí)的掌握還不夠扎實(shí)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心。

其次，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，詳細(xì)講解了種子萌發(fā)的條件，包括外界條件和自身?xiàng)l件。通過舉例說明，我盡量讓學(xué)生理解這些抽象的概念。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解“供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)”這一概念時(shí)存在困難。這可能是因?yàn)樗麄儗τ谥参锷L的基本知識(shí)掌握得不夠牢固。因此，我需要進(jìn)一步加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識(shí)的講解，讓學(xué)生建立起扎實(shí)的知識(shí)體系。

在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行了種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，讓他們親自動(dòng)手操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這個(gè)過程不僅讓學(xué)生對種子萌發(fā)有了更直觀的認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和觀察能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中，部分學(xué)生因?yàn)椴僮鞑划?dāng)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。這說明我在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)方面還有待提高，需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠正確操作。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，以加深他們對知識(shí)的理解和應(yīng)用。但是，在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的答案不夠準(zhǔn)確，這說明他們在對知識(shí)的應(yīng)用上還存在問題。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)了種子萌發(fā)過程中的關(guān)鍵條件。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在總結(jié)環(huán)節(jié)能夠較好地回顧所學(xué)知識(shí)，這說明我在總結(jié)環(huán)節(jié)的教學(xué)效果是好的。但是，我也注意到，有些學(xué)生在總結(jié)時(shí)，對于一些細(xì)節(jié)問題表述不夠清晰。因此，我需