3《水里的沙》 說課稿 -2023-2024學年科學一年級下冊冀人版

3《水里的沙》說課稿-2023-2024學年科學一年級下冊冀人版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學年科學一年級下冊冀人版教材，章節(jié)為《水里的沙》。主要內(nèi)容圍繞水的特性展開，包括水的溶解性、過濾方法以及沙子的特性等。通過實驗和觀察，讓學生了解水與沙子的相互作用，培養(yǎng)他們的觀察能力和實驗操作技能。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、環(huán)保意識和實踐操作技能。學生將通過親身體驗，學會提出問題、設計實驗、觀察記錄和得出結論，從而提升科學思維和解決問題的能力。同時，通過了解沙子的特性及其在水中的行為，增強學生對自然環(huán)境的關注和保護意識，培養(yǎng)他們的社會責任感。三、教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：通過實驗探究，理解沙子在水中的溶解和過濾現(xiàn)象。

-具體細節(jié)：

-沙子在水中的溶解速度和程度。

-過濾方法對沙子和水的分離效果。

-水中溶解物質(zhì)對溶解速度的影響。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：理解沙子不溶于水的原理，以及過濾過程中水流對沙子顆粒的篩選作用。

-具體細節(jié)：

-沙子不溶于水的化學性質(zhì)和物理結構。

-過濾過程中水流速度、過濾器孔徑大小對過濾效果的影響。

-學生對微觀粒子的概念理解不足，難以直觀感知溶解和過濾的微觀過程。四、教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結合講授、小組討論和實驗操作，激發(fā)學生學習興趣。

2.設計“沙水分離”實驗活動，讓學生通過實際操作體驗沙子的溶解性和過濾效果。

3.利用多媒體輔助教學，展示水與沙子的微觀結構變化，幫助學生理解抽象概念。

4.通過角色扮演，讓學生模擬科學家進行實驗探究，培養(yǎng)科學探究精神和團隊協(xié)作能力。五、教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要一起探索一個有趣的現(xiàn)象——水里的沙。你們知道沙子是什么嗎？它在水中會怎樣表現(xiàn)呢？今天，我們就來揭開這個謎底。

（學生）沙子是黃色的，可以在沙灘上找到。它在水中會沉淀下來。

（教師）很好，你們已經(jīng)對沙子有了初步的認識。接下來，我們就將通過實驗和觀察來深入了解沙子在水中是如何行為的。

二、新課講授

1.沙子的特性

（教師）首先，我們來了解一下沙子的特性。請同學們拿出實驗材料，觀察沙子的外觀和手感。

（學生）沙子是細小的顆粒，摸起來有些粗糙。

（教師）是的，沙子是由無數(shù)細小的顆粒組成的?，F(xiàn)在，請同學們將沙子放入水中，觀察沙子的行為。

（學生）沙子沉到了水底。

（教師）很好，沙子在水中會沉到水底。這是因為沙子的密度比水大。接下來，我們來進行一個實驗，看看沙子在水中的溶解情況。

2.沙子的溶解性

（教師）現(xiàn)在，我們準備兩個試管，一個裝滿水，一個裝滿沙子。然后，我們向裝滿水的試管中加入少量沙子，觀察沙子的溶解情況。

（學生）沙子并沒有溶解，它還是在水底。

（教師）對，沙子不溶于水。這是因為沙子的化學結構使其不能與水分子發(fā)生反應。接下來，我們將進行過濾實驗，看看能否將沙子從水中分離出來。

3.過濾實驗

（教師）請同學們拿出過濾器和濾紙。我們將沙水和清水分別倒入兩個容器中，然后使用過濾器進行過濾。觀察過濾后的結果。

（學生）過濾后，水變得清澈了，但濾紙上還有沙子。

（教師）是的，通過過濾，我們可以將沙子從水中分離出來。這是因為過濾器上的孔徑比沙子顆粒小，阻止了沙子的通過。

三、實驗探究

1.溶解速度的影響因素

（教師）同學們，剛才我們了解到沙子不溶于水，但如果我們改變一些條件，比如溫度或攪拌速度，沙子的溶解速度會發(fā)生怎樣的變化呢？

（學生）可能會加快或減慢。

（教師）很好，下面我們進行一個實驗來探究溫度和攪拌速度對沙子溶解速度的影響。

（學生）根據(jù)實驗結果，我們發(fā)現(xiàn)溫度越高，沙子的溶解速度越快；攪拌速度越快，沙子的溶解速度也越快。

2.過濾效率的提升

（教師）在過濾實驗中，我們發(fā)現(xiàn)了過濾效率的問題。那么，有哪些方法可以提高過濾效率呢？

（學生）可以增加過濾器的孔徑，或者使用更細的濾紙。

（教師）沒錯，增加過濾器的孔徑和更換更細的濾紙都可以提高過濾效率。接下來，我們進行一個對比實驗，看看不同方法對過濾效率的影響。

（學生）通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)使用更細的濾紙確實可以提高過濾效率。

四、總結與反思

（教師）今天，我們一起探究了水里的沙。我們學習了沙子的特性、溶解性以及過濾方法。通過實驗，我們了解了溶解速度和過濾效率的影響因素。這些知識對我們理解自然現(xiàn)象和進行科學探究非常有幫助。

（學生）是的，通過實驗，我明白了沙子不溶于水的原因，也學會了如何提高過濾效率。

（教師）非常好，同學們?？茖W探究是一個不斷學習和實踐的過程。希望你們在今后的學習中，能夠繼續(xù)保持好奇心和探索精神，不斷發(fā)現(xiàn)和解決問題。

五、作業(yè)布置

（教師）今天的作業(yè)是：觀察家中或戶外環(huán)境中的沙子，記錄下它的特性，并思考一下沙子在自然界中的作用。

（學生）好的，我明白了。六、教學資源拓展1.拓展資源

-自然環(huán)境中的沙子：介紹沙子在自然界中的分布，如沙漠、河床、海灘等，以及沙子在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-沙子的地質(zhì)成因：探討沙子的形成過程，包括風化、侵蝕、搬運和沉積等地質(zhì)作用。

-沙子的用途：介紹沙子的多種用途，如建筑材料、工業(yè)原料、過濾材料等。

-水的凈化過程：擴展到水的凈化過程，包括沉淀、過濾、消毒等步驟，以及它們在環(huán)境保護中的作用。

2.拓展建議

-觀察活動：組織學生進行戶外觀察，拍攝不同類型沙地的照片，記錄沙子的形態(tài)和顏色。

-實驗活動：設計家庭實驗，讓學生在家中嘗試不同的過濾方法，如使用不同孔徑的濾紙進行過濾實驗。

-小組討論：讓學生分組討論沙子在生活中的應用，如建筑、農(nóng)業(yè)、日常生活等，并制作海報展示。

-科學閱讀：推薦閱讀與沙子和水相關的科普書籍，如《沙子的故事》、《水與生命的秘密》等，以增強學生的科學素養(yǎng)。

-調(diào)查研究：引導學生進行沙子資源調(diào)查，了解當?shù)厣匙拥膩碓?、開采和使用情況，培養(yǎng)他們的社會責任感。

-藝術創(chuàng)作：鼓勵學生用沙子進行藝術創(chuàng)作，如沙畫、沙雕等，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

-科普講座：邀請相關領域的專家進行科普講座，讓學生更深入地了解沙子和水的科學知識。

-校園環(huán)保活動：組織校園環(huán)?；顒?，如“愛護水資源”、“綠色校園”等，提高學生的環(huán)保意識。七、內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-沙子的物理特性：顆粒大小、密度、不溶于水。

-水的物理特性：流動性、溶解性、密度。

-過濾原理：利用過濾器孔徑大小分離固體和液體。

②關鍵詞：

-沙子

-水