2024年春七年級道德與法治下冊 第一單元 青春時(shí)光 第一課 青春的邀約 第1框 悄悄變化的我說課稿 新人教版

2024年春七年級道德與法治下冊第一單元青春時(shí)光第一課青春的邀約第1框悄悄變化的我說課稿新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課以“悄悄變化的我說課稿”為主題，圍繞七年級學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識青春期的生理和心理變化。通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中體驗(yàn)青春期的美好，學(xué)會(huì)面對變化，樹立正確的價(jià)值觀。教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和法治意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛他人的道德品質(zhì)，增強(qiáng)法治意識，學(xué)會(huì)用理性、平和的心態(tài)面對青春期的生理和心理變化。通過活動(dòng)體驗(yàn)，提升學(xué)生的自我認(rèn)知能力，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，促進(jìn)其健康成長。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確青春期的生理和心理變化是本節(jié)課的核心內(nèi)容。

-強(qiáng)調(diào)青春期生理變化如身高增長、聲音變深等，以及心理變化如情緒波動(dòng)、自我意識增強(qiáng)等。

-通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注青春期同伴關(guān)系的變化，如友誼的深化、矛盾的產(chǎn)生等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-突破對青春期生理變化的羞恥感和困惑感，幫助學(xué)生正視和接受自身的變化。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)處理青春期的情緒波動(dòng)，如焦慮、抑郁等，提高情緒管理能力。

-幫助學(xué)生理解青春期心理需求，如渴望獨(dú)立、尋求認(rèn)同等，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

-通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，建立和諧的同伴關(guān)系。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體課件，直觀展示青春期的生理和心理變化。

2.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，增進(jìn)對青春期變化的理解。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同情境下的青春期沖突，學(xué)習(xí)解決沖突的方法。

4.利用案例分析，讓學(xué)生分析人物行為，培養(yǎng)批判性思維和同理心。

5.結(jié)合實(shí)際，安排戶外活動(dòng)，如參觀青少年活動(dòng)中心，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)青春期的多元面貌。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《青春期生理變化》PPT和視頻，要求學(xué)生觀察并記錄生理變化的現(xiàn)象。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出“你注意到自己或周圍人在青春期有哪些生理變化？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻，了解青春期生理變化的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，思考并記錄自己在青春期經(jīng)歷的生理變化。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以筆記或思維導(dǎo)圖形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解青春期生理變化，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放青春期生理變化相關(guān)的動(dòng)畫視頻，引發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點(diǎn)：講解青春期生理變化的正?，F(xiàn)象和注意事項(xiàng)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“我的青春期變化”小組討論，讓學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷。

解答疑問：針對學(xué)生提出的關(guān)于生理變化的問題，進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考青春期生理變化的科學(xué)知識。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)歷和感受。

提問與討論：學(xué)生就生理變化中的疑惑進(jìn)行提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解生理變化的知識。

活動(dòng)教學(xué)法：通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解青春期生理變化，掌握相關(guān)科學(xué)知識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)自己觀察到的生理變化，并思考如何應(yīng)對。

提供拓展資源：推薦閱讀與青春期生理健康相關(guān)的書籍和網(wǎng)站。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，記錄并分析自己的生理變化。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解青春期生理健康知識。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高學(xué)生的觀察能力和自我管理能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-青春期生理健康知識手冊：介紹青春期的生理變化，包括身高、體重、聲音、體毛、性征等方面的變化，以及如何正確對待這些變化。

-青春期心理健康教育書籍：探討青春期的心理特點(diǎn)，如情緒波動(dòng)、自我認(rèn)同、人際關(guān)系等，以及如何維護(hù)心理健康。

-青春期安全教育資料：包括網(wǎng)絡(luò)安全、交通安全、食品安全、防拐騙等方面的知識，幫助學(xué)生提高自我保護(hù)意識。

-青春期法律法規(guī)普及讀物：介紹與青少年相關(guān)的法律法規(guī)，如《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識。

-青春期心理輔導(dǎo)視頻：通過動(dòng)畫、情景劇等形式，生動(dòng)展示青春期的心理變化，提供心理調(diào)適的方法和建議。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀青春期生理健康知識手冊，了解青春期的生理變化，消除對生理變化的恐懼和誤解。

-建議學(xué)生閱讀青春期心理健康教育書籍，學(xué)習(xí)如何應(yīng)對青春期的心理挑戰(zhàn)，保持積極樂觀的心態(tài)。

-組織學(xué)生觀看青春期安全教育資料，提高學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力。

-推薦學(xué)生閱讀青春期法律法規(guī)普及讀物，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

-利用課余時(shí)間，組織學(xué)生觀看青春期心理輔導(dǎo)視頻，通過視頻中的案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)適和心理疏導(dǎo)。

-開展青春期主題班會(huì)，邀請專家或心理咨詢師為學(xué)生提供面對面的心理咨詢和輔導(dǎo)。

-組織學(xué)生參加青春期知識競賽，通過競賽形式，加深學(xué)生對青春期知識的理解和記憶。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫青春期成長日記，記錄自己的成長經(jīng)歷和感悟，培養(yǎng)寫作能力和自我反思能力。

-建立青春期成長檔案，記錄學(xué)生在青春期各方面的成長變化，為學(xué)生的全面發(fā)展提供參考。

-開展親子活動(dòng)，增進(jìn)家長與學(xué)生之間的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的青春期成長。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如青春期的官方網(wǎng)站、論壇等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)交流和求助的平臺。七、板書設(shè)計(jì)①青春期的生理變化

-身高增長

-體重增加

-聲音變深

-體毛增多

-性征發(fā)育

②青春期的心理變化

-情緒波動(dòng)

-自我意識增強(qiáng)

-獨(dú)立性發(fā)展

-人際關(guān)系變化

③應(yīng)對青春期變化的方法

-正確認(rèn)識變化

-保持積極心態(tài)

-學(xué)會(huì)情緒管理

-建立良好的人際關(guān)系八、教學(xué)反思今天上了關(guān)于青春期生理和心理變化的這一節(jié)課，讓我有一些深刻的反思。

首先，我覺得課堂氣氛的營造很重要。在課堂上，我盡量用輕松、幽默的語言來引導(dǎo)學(xué)生，希望能夠打破一些學(xué)生對于青春期話題的羞澀和尷尬。比如，在講解生理變化時(shí)，我特意用了一些比喻，比如說“身體像是正在建造一座新的房子”，這樣讓學(xué)生更容易接受和理解。但是，我也意識到，對于一些特別敏感的學(xué)生，可能還是需要更加謹(jǐn)慎和尊重的處理方式。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度是影響教學(xué)效果的關(guān)鍵。在課堂討論環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生表現(xiàn)得比較積極，而有些學(xué)生則顯得有些沉默。我嘗試通過小組討論和角色扮演來增加學(xué)生的互動(dòng)，但似乎效果并不理想。這讓我思考，是否應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，或者是否需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們敢于在課堂上發(fā)言。

然后，我對教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進(jìn)行了反思。雖然教材內(nèi)容已經(jīng)比較貼近學(xué)生的實(shí)際生活，但在講解時(shí)，我是否能夠更生動(dòng)、更貼近學(xué)生的心理去解釋呢？比如，在講解青春期情緒波動(dòng)時(shí)，我是否可以結(jié)合一些具體的案例，讓學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴？

此外，我也注意到，課堂上的互動(dòng)并不總是那么流暢。有時(shí)候，學(xué)生會(huì)因?yàn)橐恍﹩栴}而陷入長時(shí)間的沉默，或者因?yàn)閷δ承└拍畹牟焕斫舛械嚼Щ?。這讓我意識到，課后需要花更多的時(shí)間去準(zhǔn)備，確保每一個(gè)知識點(diǎn)都能夠被學(xué)生理解和吸收。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于青