15堅持才會有收獲（說課稿）-部編版道德與法治二年級下冊001

15堅持才會有收獲（說課稿）-部編版道德與法治二年級下冊一、教學內容

部編版道德與法治二年級下冊《15堅持才會有收獲》一課，主要包括以下內容：培養(yǎng)學生持之以恒、不怕困難的品質；引導學生認識到堅持的重要性和必要性；通過具體案例，讓學生體會到堅持帶來的成果。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：首先，通過學習堅持的重要性，提升學生的意志品質，培養(yǎng)其堅持的毅力和決心；其次，引導學生學會在困難面前保持樂觀態(tài)度，增強心理韌性；最后，通過案例教學，讓學生理解合作與堅持的力量，培養(yǎng)團隊精神和社會責任感。三、教學難點與重點

1.教學重點

①讓學生理解堅持的意義，認識到堅持對于個人成長和目標實現(xiàn)的重要性。

②引導學生通過具體案例，感受堅持帶來的積極成果，激發(fā)學生內在的動力。

③培養(yǎng)學生將堅持的精神應用到日常生活和學習中，形成良好的行為習慣。

2.教學難點

①幫助學生克服對困難的恐懼和逃避心理，培養(yǎng)面對挑戰(zhàn)的勇氣和決心。

②引導學生從情感上認同堅持的價值，使其內心真正愿意付出努力去堅持。

③指導學生如何將堅持的精神轉化為實際行動，解決實際生活中的問題，提高學生的實踐能力。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、白板或黑板。

-課程平臺：班級學習平臺或學校教學平臺，用于發(fā)布教學資料和互動交流。

-信息化資源：網(wǎng)絡圖片、視頻案例、音頻故事，用于輔助教學和拓展學生視野。

-教學手段：實物教具（如堅持的小道具、圖片卡片）、小組討論、角色扮演等互動活動。五、教學過程設計

**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于堅持努力的動畫短片，讓學生初步感受堅持的力量。

2.提出問題：觀看結束后，引導學生思考：“視頻中的人物為什么能成功？他們遇到了哪些困難？又是如何克服的？”

3.學生分享：請學生分享自己的看法，教師總結并引出本節(jié)課的主題——“堅持才會有收獲”。

**講授新課（15分鐘）**

1.介紹堅持的意義：講解堅持對個人成長、學業(yè)成就的重要性，以及堅持帶來的積極成果。

2.案例分析：展示一些成功人士堅持努力的案例，如科學家、藝術家等，讓學生了解堅持的力量。

3.學生討論：分組討論，讓學生結合自身實際，探討如何在學習和生活中堅持，并分享自己的經(jīng)驗。

**鞏固練習（10分鐘）**

1.實物教具展示：使用堅持的小道具（如沙漏、計時器等），讓學生體驗時間的流逝，感受堅持的過程。

2.練習題：發(fā)放練習題，讓學生在規(guī)定時間內完成，檢驗學生對堅持的理解和應用。

3.交流反饋：學生互相檢查練習題，教師巡視指導，對學生的答案進行點評和糾正。

**課堂提問（5分鐘）**

1.教師提問：針對課堂內容，提出幾個問題，如“堅持的過程中，你遇到過哪些困難？”“你是如何克服這些困難的？”等。

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，教師及時給予肯定和表揚。

3.教師總結：針對學生的回答，總結堅持的重要性和方法。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，模擬在學習和生活中遇到困難，并討論如何堅持。

2.小組分享：每組派代表分享他們的討論成果，教師點評并總結。

3.互動游戲：設計一個小游戲，讓學生在游戲中體驗堅持的重要性，如“堅持接力賽”等。

**核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）**

1.教師引導學生思考：堅持對于個人的成長和成功有哪些意義？

2.學生分享：鼓勵學生結合自身實際，談談堅持對他們的意義。

3.教師總結：強調堅持對于培養(yǎng)意志品質、心理韌性、團隊精神和社會責任感的重要性。

**總結與反思（5分鐘）**

1.教師總結：回顧本節(jié)課的內容，強調堅持的重要性。

2.學生反思：讓學生思考如何將堅持的精神應用到自己的學習和生活中。

3.教師布置作業(yè)：布置與堅持相關的作業(yè)，如撰寫一篇關于堅持的文章、記錄自己的堅持日記等。

**用時：45分鐘**六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**認知層面**：

-學生能夠理解堅持的重要性和必要性，認識到堅持對于個人成長和成功的關鍵作用。

-學生能夠識別和描述堅持所帶來的積極成果，如克服困難、實現(xiàn)目標等。

-學生能夠從歷史人物和現(xiàn)實案例中提取堅持的經(jīng)驗，形成自己的認知和理解。

2.**情感層面**：

-學生在情感上能夠認同堅持的價值，對堅持持有積極的情感態(tài)度。

-學生在面對挑戰(zhàn)時能夠保持樂觀，增強心理韌性，不輕易放棄。

-學生能夠體驗到堅持帶來的成就感和自豪感，激發(fā)內在的學習動力。

3.**行為層面**：

-學生能夠將堅持的精神應用到日常學習和生活中，養(yǎng)成良好的行為習慣。

-學生在學習和活動中展現(xiàn)出持之以恒的態(tài)度，不怕困難，勇于挑戰(zhàn)。

-學生能夠通過小組合作、角色扮演等方式，學會與他人共同堅持，培養(yǎng)團隊精神。

4.**技能層面**：

-學生能夠運用所學的堅持方法，如設定目標、分解任務、時間管理等，來提高自己的學習效率。

-學生能夠通過自我監(jiān)控和反思，評估自己的堅持情況，不斷調整策略。

-學生能夠從實踐中學習和改進，提高解決問題的能力和應對挑戰(zhàn)的能力。

5.**價值觀層面**：

-學生能夠樹立正確的價值觀，認識到個人努力與社會責任感的關系。

-學生能夠理解堅持不僅是個人的追求，也是對社會的貢獻。

-學生能夠從自身做起，影響和帶動周圍的人，共同營造積極向上的學習氛圍。七、教學反思

教學反思

今天上了《15堅持才會有收獲》這一節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了自己教學過程中的不足。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

首先，導入環(huán)節(jié)的設計我覺得挺成功的。通過播放動畫短片，孩子們很快就進入了學習狀態(tài)，對于堅持的意義有了初步的認識。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對于視頻中的情節(jié)理解得不夠深入，他們在分享時，更多的是描述故事情節(jié)，而不是思考故事背后的道理。這說明我在引導學生深入思考方面還有待加強。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了練習題和小組討論，希望孩子們能夠通過實際操作來加深對堅持的理解。但是，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的答案參差不齊，有的孩子能夠很好地運用所學知識，有的孩子則顯得有些迷茫。這讓我意識到，我在教學過程中，需要更加關注每個學生的學習進度，及時給予他們指導和幫助。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個與堅持相關的問題，希望能夠激發(fā)孩子們的思考。但是，有些孩子的回答比較簡單，缺乏深度。這讓我反思，可能是我提出的問題不夠有挑戰(zhàn)性，或者是我沒有給予孩子們足夠的思考時間。在今后的教學中，我會更加注重問題的設計，讓問題更具啟發(fā)性，同時也要給孩子們更多的時間去思考和表達。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試通過角色扮演和互動游戲來提高孩子們的參與度。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式讓孩子們更加投入，他們的表現(xiàn)也更加積極。但是，我也注意到，有些孩子在游戲中表現(xiàn)得過于激烈，這可能是因為他們對游戲規(guī)則的理解不夠清晰。因此，我在今后的教學中，會更加注重游戲規(guī)則的講解，確保每個孩子都能理解并遵守規(guī)則。八、板書設計

1.堅持的意義

①堅持是成功的基石

②堅持帶來積極成果

③堅持塑造良好品質

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