7《手工作品秀》說課稿-2024-2025學年科學一年級上冊冀人版001

7《手工作品秀》說課稿-2024-2025學年科學一年級上冊冀人版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課《手工作品秀》以一年級上冊冀人版科學教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學生實際動手能力，設(shè)計了一系列手工作品制作活動。通過引導學生觀察、思考、動手操作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教學內(nèi)容貼近生活，易于學生理解和接受，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力，提升動手操作和創(chuàng)新能力。通過手工作品制作，增強學生的審美情趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的合作精神和實踐能力，同時強化學生的環(huán)保意識，促進可持續(xù)發(fā)展觀念的形成。重點難點及解決辦法重點：學生能夠獨立完成手工作品的設(shè)計與制作，并展示自己的創(chuàng)意。

難點：激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，引導他們在生活中尋找創(chuàng)作靈感。

解決辦法：

1.通過生活實例和圖片展示，激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。

2.分步驟講解手工作品的制作方法，讓學生逐步掌握技巧。

3.設(shè)置小組合作環(huán)節(jié)，鼓勵學生互相交流、借鑒，共同完成作品。

4.鼓勵學生發(fā)揮想象力，運用廢舊物品進行創(chuàng)新設(shè)計，提高實踐能力。

5.適時給予學生肯定和鼓勵，增強他們的自信心，突破創(chuàng)新思維的難點。教學資源1.軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、彩色筆、廢舊物品（如瓶蓋、紙盒等）。

2.課程平臺：班級微信群、學?？茖W實驗室。

3.信息化資源：手工作品制作視頻教程、學生手工作品圖片庫。

4.教學手段：實物展示、小組討論、作品展示會。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅美麗的校園風景畫，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這幅畫是用什么材料制作的嗎？”

2.提出問題：引導思考：“如果我們也想制作一幅這樣的畫，需要準備哪些材料呢？”

3.引出課題：《手工作品秀》。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解手工作品制作的基本步驟：選材、設(shè)計、制作、展示。

2.展示手工作品制作視頻教程，讓學生了解制作過程。

3.分組討論：引導學生討論如何利用廢舊物品進行創(chuàng)新設(shè)計。

4.強調(diào)重點：在制作過程中要注意安全，培養(yǎng)環(huán)保意識。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組實踐：每組學生選擇一種廢舊物品，進行手工作品制作。

2.指導學生：教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

3.作品展示：每組展示自己的手工作品，分享制作心得。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“在制作手工作品的過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”

2.引導學生總結(jié)經(jīng)驗，提高問題解決能力。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“你們認為手工作品有哪些優(yōu)點？”

2.學生回答，教師點評。

3.教師提問：“在制作手工作品的過程中，你們學到了什么？”

4.學生回答，教師點評。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.引導學生思考：“除了手工作品，我們還可以用其他方式表達自己的創(chuàng)意?！?/p>

2.學生分享自己的創(chuàng)意，教師點評。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)創(chuàng)新意識和環(huán)保意識的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學生回家后，利用廢舊物品制作一個手工作品，并思考如何將創(chuàng)意融入其中。

教學時間：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的創(chuàng)意手工》書籍，介紹各種利用廢舊物品進行手工制作的創(chuàng)意案例。

-《環(huán)保手工DIY》雜志，提供環(huán)保材料的使用技巧和創(chuàng)意手工制作教程。

-《手工藝品的魅力》書籍，展示不同風格的手工藝品及其背后的文化和歷史。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，了解不同文化背景下的手工藝品制作方法。

-學生可以嘗試制作一些簡單的手工藝品，如紙花、布藝品、廢舊物品改造等，以培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)的手工制作活動，與其他同學交流制作心得，拓寬視野。

-學生可以設(shè)計一個小型的手工作品展覽，展示自己的作品，并邀請家人和同學參觀。

-學生可以研究手工藝品的材料來源，探討如何利用身邊可回收的資源進行創(chuàng)作，增強環(huán)保意識。

3.知識點拓展：

-了解不同材質(zhì)的手工藝品制作特點，如紙張、布料、木材、金屬等。

-學習手工藝品的歷史和文化背景，了解不同地域的手工藝特色。

-掌握一些基本的剪紙、編織、縫紉等手工技能。

-探索手工藝品在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，如家居裝飾、時尚配飾等。

-思考手工藝品在現(xiàn)代社會中的價值，以及如何保護和傳承傳統(tǒng)手工藝。

4.實用性拓展：

-學生可以通過制作手工藝品來裝飾自己的房間，提升家居環(huán)境的美觀度。

-學生可以將手工藝品作為禮物送給親朋好友，表達自己的心意。

-學生可以嘗試將手工藝品與其他學科知識相結(jié)合，如數(shù)學中的幾何圖形、美術(shù)中的色彩搭配等。

-學生可以通過手工藝品制作活動，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-手工作品的基本步驟：選材、設(shè)計、制作、展示。

-利用廢舊物品進行創(chuàng)新設(shè)計的理念。

-環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的重要性。

②重點詞匯：

-手工作品

-廢舊物品

-創(chuàng)意

-環(huán)保

-可持續(xù)發(fā)展

③重點句子：

-“通過手工作品制作，我們可以培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力?！?/p>

-“利用廢舊物品進行創(chuàng)作，既環(huán)保又具有創(chuàng)意?！?/p>

-“手工作品展示是分享成果、交流心得的平臺?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學：在導入環(huán)節(jié)，通過展示生活化的手工作品圖片，讓學生在熟悉的環(huán)境中產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。

2.小組合作學習：鼓勵學生分組合作，共同完成手工作品，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織方面：部分學生在動手操作時，缺乏耐心和細心，導致作品質(zhì)量不高。

2.教學方法方面：在講解制作步驟時，可能過于強調(diào)技巧，而忽略了學生創(chuàng)意思維的培養(yǎng)。

3.教學評價方面：評價方式較為單一，主要以作品質(zhì)量為標準，未能全面評估學生的綜合能力。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對教學組織方面：在課前，可以為學生提供一些基礎(chǔ)的手工制作視頻教程，讓他們在課前對制作過程有所了解。在課堂上，教師應(yīng)耐心指導，關(guān)注每個學生的操作過程，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。

2.針對教學方法方面：在講解制作步驟時，除了教授技巧，還要引導學生發(fā)揮想象力，鼓勵他們嘗試不同的創(chuàng)作方法。可以設(shè)置一