2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 Winter in canada Lesson 17 I Like All Seasons說(shuō)課稿 冀教版（三起）

2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3WinterincanadaLesson17ILikeAllSeasons說(shuō)課稿冀教版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容是冀教版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3WinterinCanadaLesson17ILikeAllSeasons，圍繞季節(jié)的喜愛(ài)展開(kāi)，通過(guò)對(duì)話和閱讀理解，讓學(xué)生掌握表達(dá)對(duì)季節(jié)喜愛(ài)的方式，并學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述喜好。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中的季節(jié)、天氣等話題相關(guān)，有助于鞏固和拓展學(xué)生對(duì)季節(jié)表達(dá)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以將已有知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)對(duì)話和閱讀活動(dòng)，學(xué)生將提升語(yǔ)言能力，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述季節(jié)喜好，增強(qiáng)文化意識(shí)，理解不同文化背景下人們對(duì)季節(jié)的態(tài)度。同時(shí)，通過(guò)分析文本，學(xué)生將鍛煉思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)批判性思考。此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述喜好時(shí)的使用。

2.能夠用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)四季的不同喜愛(ài)。

難點(diǎn)：

1.理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的規(guī)則，特別是第三人稱單數(shù)的動(dòng)詞變化。

2.在不同情境中正確使用描述喜好的詞匯和句型。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)例分析和角色扮演，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并通過(guò)練習(xí)鞏固。

2.設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)活動(dòng)，如填空、匹配、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用句型和詞匯。

3.利用圖片和視頻等多媒體資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)輔助理解季節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

4.針對(duì)難點(diǎn)，提供詳細(xì)的講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生逐步突破，并通過(guò)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：冀教版六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：季節(jié)相關(guān)的圖片、視頻、音頻素材

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如四季圖片卡片）、PPT演示文稿、互動(dòng)式教學(xué)軟件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)季節(jié)變化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們最喜歡的季節(jié)是什么？為什么？”

展示一些關(guān)于春夏秋冬的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受季節(jié)的變化和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹季節(jié)變化的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解季節(jié)的基本概念、特征以及與生活的關(guān)系。

過(guò)程：

講解季節(jié)的定義，包括春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的劃分。

詳細(xì)介紹每個(gè)季節(jié)的特征，如氣溫、天氣、動(dòng)植物變化等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解季節(jié)變化對(duì)自然和人類生活的影響。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的季節(jié)變化案例進(jìn)行分析，如春天的花開(kāi)、夏天的炎熱、秋天的收獲和冬天的寒冷。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解季節(jié)變化帶來(lái)的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考季節(jié)變化對(duì)人類活動(dòng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等的影響，以及如何適應(yīng)季節(jié)變化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)季節(jié)進(jìn)行討論，探討該季節(jié)的特點(diǎn)、對(duì)生活的影響以及如何適應(yīng)。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)季節(jié)變化的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的選擇、討論過(guò)程和最終結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)季節(jié)變化的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括季節(jié)的定義、特征、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)季節(jié)變化對(duì)自然和人類生活的影響，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注季節(jié)變化，學(xué)會(huì)適應(yīng)不同季節(jié)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集并分享關(guān)于季節(jié)變化的有趣故事或現(xiàn)象，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.拓展活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)面。

過(guò)程：

教師提出一些與季節(jié)變化相關(guān)的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并回答。

學(xué)生可以提出自己感興趣的季節(jié)變化相關(guān)的話題，進(jìn)行小組研究或調(diào)查。

教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的研究成果，全班進(jìn)行討論和交流。

8.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，包括：

1.完成一本關(guān)于季節(jié)變化的閱讀材料；

2.繪制一張展示四個(gè)季節(jié)特點(diǎn)的圖畫(huà)；

3.寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述對(duì)四季的喜好，包括使用正確的動(dòng)詞形式和句型結(jié)構(gòu)。學(xué)生在日常對(duì)話和寫(xiě)作中能夠更加自信地使用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同季節(jié)的特點(diǎn)，了解了加拿大及其他地區(qū)季節(jié)變化的多樣性，從而增強(qiáng)了跨文化意識(shí)，能夠尊重和理解不同文化背景下的人們對(duì)季節(jié)的感受。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在分析季節(jié)變化案例時(shí)，學(xué)會(huì)了批判性思考，能夠從不同角度分析問(wèn)題，并提出自己的觀點(diǎn)。這種思維能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生未來(lái)在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)能夠提出創(chuàng)新性的解決方案。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在參與課堂活動(dòng)和小組討論中，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何有效地收集和整理信息，如何進(jìn)行有效的表達(dá)和溝通。這些學(xué)習(xí)策略的掌握將有助于學(xué)生未來(lái)在學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展中的表現(xiàn)。

5.詞匯量擴(kuò)充：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸到了與季節(jié)相關(guān)的詞匯，如spring,summer,autumn,winter,warm,cold,sunny,snowy等，這些詞匯的掌握有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)的豐富性。

6.讀寫(xiě)能力增強(qiáng)：通過(guò)閱讀課文和完成寫(xiě)作任務(wù)，學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力得到了提升。學(xué)生能夠更好地理解文本內(nèi)容，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的敘述和描述。

7.情感態(tài)度培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)季節(jié)變化的過(guò)程中，培養(yǎng)了熱愛(ài)自然、關(guān)注生活的情感態(tài)度。學(xué)生通過(guò)了解季節(jié)變化對(duì)人類和自然環(huán)境的影響，學(xué)會(huì)了珍惜和保護(hù)自然資源。

8.綜合實(shí)踐能力：學(xué)生在課堂展示和討論中，鍛煉了實(shí)際操作和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高了綜合實(shí)踐能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Seasonalchanges（季節(jié)變化）

-Generalpresenttense（一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)）

-Expressionsofpreference（表達(dá)喜好的詞匯）

②關(guān)鍵詞匯：

-Spring（春天）

-Summer（夏天）

-Autumn（秋天）

-Winter（冬天）

-Warm（溫暖的）

-Cold（寒冷的）

-Sunny（陽(yáng)光明媚的）

-Snowy（雪白的）

③重點(diǎn)句型：

-Ilikespringbecauseit'swarmandsunny.

-Winterismyfavoriteseasonbecauseit'ssnowyandpeaceful.

-Ipreferautumnbecausetheleavesarebeautifulandtheweatheriscool.

-Idon'tlikesummerbecauseit'stoohot.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如小組討論和角色扮演，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中練習(xí)了英語(yǔ)。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將季節(jié)變化與科學(xué)知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生了解到季節(jié)變化背后的科學(xué)原理，這種跨學(xué)科的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)季節(jié)變化的背景知識(shí)了解不夠，導(dǎo)致在討論時(shí)缺乏深度。這表明我在教學(xué)過(guò)程中可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這樣的評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過(guò)于依賴組長(zhǎng)，自己不積極參與討論，這可能是由于課堂氛圍和小組合作技巧的不足。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了解決學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備不足的問(wèn)題，我計(jì)劃在課前進(jìn)行一些背景知識(shí)的補(bǔ)