廣東省佛山市2023-2024學年七年級上學期語文1月期末考試卷（含答案）

廣東省佛山市2023-2024學年七年級上學期語文期末試卷

姓名：班級：考號：

題號——總分

評分

一'積累運用《29分》

1.默寫古詩文。

(1)非淡泊無以明志，o《諸葛亮《誡子書》)

(2)《(論語)十二章》中闡明“學”與“思”的辯證關(guān)系的句子是：,。

(3)，小橋流水人家，古道西風瘦馬，《馬致遠《天凈沙?秋思》)

(4),江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？0(王灣《次北固山下》)

(5),我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，o

(劉禹錫《秋詞》)

(6)古詩詞中多有借“月”這一意象來表情達意的。如李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

中“，”表達對友人的深切同情與關(guān)懷，李白在《峨眉山

月歌》中“峨眉山月半輪秋，__________________"借月映清江美景渲染愁慘凄涼的心境；李益在《夜上受降城

聞笛》中“,受降城外月如霜”抒發(fā)對戰(zhàn)鄉(xiāng)和親人的思念。

2.班級準備舉行“詩歌朗誦比賽”，為《觀滄?！返睦收b選配背景曲，請你根據(jù)下列名曲的曲風介紹。選擇量恰

當?shù)囊豁?)

A.《十里埋伏》，曲風恢宏大氣，激昂慷慨。

B.《平沙落雁》，曲風靜美舒緩，優(yōu)美動聽。

C.《春江花月夜》，曲風委婉質(zhì)樸，旋律流暢。

D.《陽春白雪》，旋律清新明快，節(jié)奏活潑。

3.閱讀下面的文字，完成各題。

不必說春雨的清新潤澤，夏雨的熱烈ctiguMg,秋雨的端莊沉靜，冬雨的自然平靜；也不必說莎莉文的循

循善誘，白求恩的以身xUnzhL牧羊人的慷慨無私，小孩子的敢于戳穿騙子的謊言；單是圍繞著“生命之趣”這

一主題的所寫的有關(guān)動物的故事，就引人入勝了。貓的w^izuiqiAn抬o,狼的貪婪兇狠，都給讀者留下深刻的

思考。

這些文章激發(fā)了我們—生命、關(guān)愛動物的情感，引導(dǎo)我們初步思考和認識人與動物的關(guān)系，―它們所

象征的可貴精神。這些文章記述工

解和送送'尤其在鄭振鐸身上，我們還感受到中國知識分子的自省意識和—的寬厚情懷。

(1)根據(jù)棚音寫出相應(yīng)的詞語

cuguang_________

1

xunzhi_________

weizuiqiantao.

（2）下列依次填入橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.珍視感悟憂心忡忡

B.珍視感悟悲天憫人

C.重視感受憂心忡忡

D.重視感悟悲天憫人

（3）語段中畫波浪線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.這些文章記述了人與動物的故事,表達了作者對人與自然關(guān)系的思考，反映了人對動物的了解和認識。

B.這些文章記述了人與動物的故事,展現(xiàn)了作者對人與自然關(guān)系的思考，表達了人對動物的了解和認識O

C.這些文章記述了人與動物的故事,反映了人對動物的了解和認識，展現(xiàn)了作者對人與自然關(guān)系的思考。

D.這些文章反映了人對動物的了解和認識，記述了人與動物的故事，展現(xiàn)了作者對人與自然關(guān)系的思考。

4.班級開展“少年正是讀書時”為主題的綜合實踐活動，請你參與并完成任務(wù)。

（1）任務(wù)一：（如右圖）書法作品的內(nèi)容是一副關(guān)于讀書的對聯(lián)，請用楷書把它工整、完整地抄寫在橫線上。

i發(fā)

奮

左

^祖

施

盡

父

人

平

13今

書

上聯(lián)：下聯(lián)：;

（2）任務(wù)二：請結(jié)合自身的閱讀經(jīng)驗，仿照例句，表達出你的讀書感受。

示例；讀書如暢飲甘甜的清泉，使你酣暢淋漓。

讀書如，使你0

5.根據(jù)名著內(nèi)容，完成各題。

（1）下面是小明同學在閱讀名著后制作的讀書卡片，請幫他填寫完整。

人物：①_________人物：藤野先生

性格特征：執(zhí)著堅定性格特征：（2）____________________________

故事情節(jié)：女兒國國王相中他后，要以國相許,故事情節(jié)：關(guān)心“我”學習，糾正“我”

他毅然謝絕。講義上的錯誤。

（2）在名著閱讀分享會上，有同學說文學是一面映射現(xiàn)實的鏡子，有同學說文學是一盞照亮前路的燈，你

贊成哪個觀點？從下列名著中任選一部，結(jié)合名著內(nèi)容和主題加以分析。

《西游記》《朝花夕拾》《艾青詩選》

2

二、閱讀⑷分

閱讀下面的文字，完成各題。

［甲］

一屠晚歸，擔中肉盡，止有刺骨。途中兩狼，級行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之,

后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫藏成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，

眈眈相向。

少時，一狼徑去。其一犬坐于前。久之,日似眼，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，

轉(zhuǎn)視積薪后，一狼很其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假

寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

（選自蒲松齡《聊寄志異》）

［乙］

蘇子夜坐，有鼠方嚙。拊?床而止之，既止復(fù)作。使童子燭之，有囊②中空，聲在囊中。日：“鳴！此鼠

之見閉而不得去者也?！鞍l(fā)而視之寂無所有舉燭而索中有死鼠。童子驚日：“是方嚙也，而遽死也？向為何聲，

豈其鬼耶？”覆而出之，墮地乃走，雖有敏者，莫措其手。蘇子嘆日：“異哉，是鼠之黠也！”

（選自蘇軾《黠鼠敗》，有刪改）

【注釋】①拊：拍。②囊：袋子。

6.解釋文中加點詞語的意思。

級行甚遠目似吸_狼迥其中

7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①少時，一狼徑去，其一火坐于前。

②禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

8.下列各組句子中，加點詞意思不相同得一項是（）

A.既止復(fù)作/止有制骨

B.此鼠之見閉而不得去者也/太丘舍去

C.墮地乃走/屠乃奔倚其下

D.是鼠之精也/狼亦糖矣

9.用“/”給下面的句子斷句。

發(fā)而視之寂無所有舉燭而索中有死鼠

10.根據(jù)【甲】【乙】兩篇選文，把對話補充完整（不能摘抄原文句子）。

3

這兩篇都是人馬動物“較量"的你說得對，"狼"和"現(xiàn)"

故事」甲】之"狼”的轉(zhuǎn)局是（1）.的結(jié)局雖然不同，但都給予了我

佝共同的啟示：在與狡猾之人對

【乙】文“St”的結(jié)局是（2）.

峙時，我們應(yīng)該

閱讀下面的文字，完成各題。

秋天的懷念

史鐵生

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽

著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西排向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷

地聽著我的動靜。當一切恢復(fù)沉寂,她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推

著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。"不，我不去！”

我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住伐的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在

一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地

睡不了覺。

③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“喇喇啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開

了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的

回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天。”我說。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍?/p>

呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去，仿

膳'，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩

扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也沒回來，

⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕

沒有想到那竟是永遠的訣別。

⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷

前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”

⑦又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑

灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

【鏈接材料一】“發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子多么清爽?？人粤?，才體會不咳嗽的嗓子多么安詳。剛坐上

輪椅時，我老想，不能直立行走豈非把人的特點搞丟了？便覺得天昏地暗……后來又患上尿毒癥，經(jīng)?；杌枞?/p>

不能思想，就更加懷戀起往日時光。終于醒悟：其實每時每刻我們都是幸運的，因為任何的災(zāi)難面前，都可能

再加一個更字?！?/p>

（摘自史鐵生《病隙碎筆》）

【鏈接材料二】史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗到的是生命的苦難，表達出

的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。

（華語文學傳媒大獎2002年度杰出成就獎給史鐵生的頒獎詞節(jié)選）

11.下列選項分析不正確的一項是（）

A.《秋天的懷念》是一篇抒情散文，敘述了史鐵生對已故母親的回憶。

B.本文不只是表現(xiàn)母愛，更有兒子的悔恨和愧疚之情，以及對生命意義的感悟。

C.作者內(nèi)心情感痛徹肺腑，全文直抒胸臆，以微小平常的生活細節(jié)打動人心。

D.文章最后寫菊花在秋風中盛開的景象，表明“我”走出人生低谷，開始積極面對人生。

12.仿照示例，對劃線語句進行朗讀設(shè)計。

示例：看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。

朗讀設(shè)計：朗讀時語速要緩慢，語氣要沉重，重讀“絕、竟”等詞語，讀出對母親離世的

無比沉痛、追悔莫及、肝腸寸斷的的情感。

母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。

朗讀設(shè)

計：____________________________________________________________________________________________________

13.文章結(jié)尾提到“要好好兒活”，你是如何理解的？鏈接材料是如何印證這句話的？

閱讀下面的文字，完成各題。

可怕的穿越

張煒

①學校大門前不遠處有一道一尺多寬的石砌引水道，是排臟水用的。水道從東向西，一直通到遠處的一條

小河里。那時我們并不認為水有多臟，只覺得常年不息的潺潺流水很好玩。后來煤礦開工了，要建煤場，施工

的人就把石砌的水道用水泥板蓋上。這樣，我們學校前面的一段水道還可以看見水流，再往西就消失在煤場和

阡石山下面，成了一條漫長的地下水道。

②有一天傍晚，我們幾個人放學回家，一個同學指著水道說：“敢不敢從這里鉆進去，再從那一邊鉆出來？”

③我說：“這有什么不敢！”

④窄窄的地下水道剛剛能容下一個人的身體，我們進去后才知道前行有多艱難：既無法回頭，也不能抬頭，

只能一點兒一點兒往前挪動。頭頂?shù)乃喟逵械臄嗔蚜耍覀兺鹿碜?，使勁兒貼緊地面。艱難地鉆過去。

爬行了半個多小時，一直都在黑暗中，沒有一點兒亮光。我們開始后悔、害怕和沮喪。

⑤我的脖子疼得要命，很想抬頭喘一口氣，蹲下來歇一會兒?？墒菦]法抬頭，想吸一口清新的空氣更是不

可能，越是往前越是臭氣熏天。我的頭一陣漲疼，在心里詛咒那個提議者。但我已經(jīng)沒有力氣罵出來了，只有

5

屏氣往前挪動，

⑥然而反悔已經(jīng)太晚，沒有辦法，只得往前。腳下和手下有時能觸到尖利的瓷片、玻璃之類，被割傷是難

免的。但沒有一個人叫苦，沒有一個人喊疼。這時候人人心上都壓了一個沉重的問號：什么時候才能出去？每

個人都被恐懼和憂慮攫住了。

⑦這時我想起了母親，想起了我們的小泥屋。母親在等我回去呢。太陽一定早就落山了，她在盼著我回家，

可就是不知道我正在一條又黑又長的地道里蠕動。

⑧我太累了，而且嗓子緊得喘不過氣來。我們爬行的速度越來越慢。

⑨我手腳麻木，完全是在機械地挪動。誰也不知爬到了哪里，前邊還有多遠。而我清清楚楚知道的，就是

身上有一座煤山或肝石山。山的重量壓在我們頭上，我們的頭頂卻只有一片薄薄的屏障，這意味著我們隨時都

可能被壓得粉碎，不敢往下想，太可怕！

⑩不知停了多長時間，前邊的人才往前挪動了幾寸。接下來，他的動作慢極了，簡直是一寸寸地往前移。

當他終于挪開了一段，我才明白，原來那里有一個半塌的關(guān)卡，上面巨大的煤砰石壓下來，水道只剩下很小的

一點兒空隙。他剛才正在用盡一切辦法通過，把淤積的泥沙和瓷片一點兒一點兒扒開，撲下身子往前挪動、掙

扎，這才通過。輪到我了，又是一場拼掙，手、膝蓋和脊背都破了。

?從那個最狹窄、最艱難的地方鉆出后，我加快動作，想追上前面的同學。沒有一點兒聲音，他離得遠了。

這給了我勇氣和力量。手附貼住地上尖利的瓷片，我不再懼怕。終于聽到了前邊的聲音，我追上了他。

?前邊的同學最早發(fā)現(xiàn)了那個像豆子一樣大的光亮。那是我們的出口，我們的希望！盡管我們離那兒還十

分遙遠，但這已經(jīng)能讓人激動得哭出來，讓人張大嘴巴“啊啊”叫。

?大約又用了一個小時，我們一個個鉆出了水道。

④眼前是平靜的小河，它向大海流去。在這條河流面前，我們這幫滿臉污垢、渾身泥臭、掛滿血口的可憐

蟲，一聲不吭地呆坐了一會兒。

⑤河水平穩(wěn)地流動，水面上映出了黑色的天空和燦爛的星月。沒有風，河岸邊的蘆葦一動不動，也沒有一

只野物出沒和鳴叫。我們幾個人一句話也不說,相互都沒有看一眼。一會兒，響起“撲通”一聲，是一條魚打破

了寂靜。

（選自《特別關(guān)注》，有刪改）

14.請根據(jù)提示，把表格補充完整。

情節(jié)人物心情

決定鉆學校附近的地下水道無所畏懼

開始在地下水道中爬行①

繼續(xù)爬行，盼望回家恐懼、憂慮

爬行中遏到更大的困難無奈、可怕

6

②激動、逐漸平復(fù)

15.結(jié)合語境，按要求賞析下面語句。

①賞析下面句子中的加點詞語。

我們往下，著身子，使勁兒貼掌地面，艱難地苗過去。

②從環(huán)境描寫的角度分析下面句子的表達效果。

河水平穩(wěn)地流動，水面上映出了黑色的天空和燦爛的星月。沒有風，河岸邊的蘆葦一動不動，也沒有一只

野物出沒和鳴叫。

16.選文中以“我”的視角敘述故事，有什么好處？請簡要分析。

17.請結(jié)合全文分析文章標題的含義和作用

三'作文（50分

18.閱讀下面的文字，按要求作文。

融入生活，享受生活，我們會擁有豐富多彩的經(jīng)歷，每一次經(jīng)歷，帶給我們的也可能是不一樣的收獲；或

心靈的蛻變，或生活的哲理，或珍貴的情誼，或成長的力量……成長的道路上，你一定經(jīng)歷了一些事情，也有

不少的收獲吧。

請以“那次經(jīng)歷，讓我收獲"為題，寫一篇作文。

要求：請題目補充完整；自選文體，感情真實；不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

7

答案解析部分

1.【答案】(1)非寧靜無以致遠

(2)學而不思則罔；思而不學則殆

(3)枯藤老樹昏鴉

(4)海日生殘夜；歸雁洛陽邊

(5)自古逢秋悲寂寥；便引詩情到碧霄

(6)我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；影入平羌江水流；回樂烽前沙似雪

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯

的字有：罔、藤、寥、霄、羌

故答案為：非寧靜無以致遠；學而不思則罔；思而不學則殆；枯藤老樹昏鴉；海日生殘夜；歸雁

洛陽邊；自古逢秋悲寂寥；便引詩情到碧霄；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；影入平羌江水流；

回樂烽前沙似雪

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)

提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

2.【答案】A

【解析】【分析】本題考查詩詞風格的把握?！队^滄?！吠ㄟ^描寫滄海波瀾壯闊的景象，抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中原、

建功立業(yè)的宏偉抱負，表達了詩人豪邁自信的感情。故背景曲選“《十里埋伏》，曲風蒼涼壯美，激昂慷慨”最為

合適。

故答案為：A

【點評】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，

聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

3.【答案】(1)粗獷；殉職；畏罪潛逃

(2)B

(3)C

【解析】【分析】(1)cuguang：粗獷；xunzhi：殉職；weizuiqiantao：畏罪潛逃

(2)本題考查詞語運用。第一處，珍視：珍惜重視。重視：認為重要而認真對待：看重?！罢湟暋北取爸匾暋背潭?/p>

要深，應(yīng)使用“珍視”。第二處，感悟：受感動而醒悟；有所感觸而領(lǐng)悟。感受：1.接受；接觸。2.體會?！案形颉?/p>

比“感受”多一層“悟”的意思，結(jié)合“初步思考和認識人與動物的關(guān)系”“所象征的可貴精神”的語境，應(yīng)使用“感悟”。

第三處，憂心忡忡：形容心事重重、擔心憂愁的樣子。悲天憫人：悲嘆世道的不平，同情人民的苦難。結(jié)合“寬

厚情懷”的語境可知，應(yīng)使用“悲天憫人”。

(3)本題考查修改病句。畫線句錯在語序不當，應(yīng)先寫“這篇文章”記述了什么故事，反映了什么內(nèi)容，最后才是

表達了作者的什么意圖或情感。

8

故答案為：（1）粗獷；殉職；畏罪潛逃；（2）B；（3）C

【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后

文認真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)

系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修

辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀

法、枝干梳理法、邏輯分析法。

4.【答案】（1）發(fā)奮識遍天下字；立志讀盡人間書

（2）品嘗香醇的美酒；陶醉其中

【解析】【分析】（1）本題考查學生的漢字抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

（2）本題考查仿寫與續(xù)寫。根據(jù)示例“讀書如暢飲甘甜的清泉，使你酣暢淋漓”可知，應(yīng)使用了比喻的修辭方法，

采取“讀書如……的……，使你……”的句式作答。

故答案為：（1）發(fā)奮識遍天下字；立志讀盡人間書；（2）品嘗香醇的美酒；陶醉其中

【點評】（1）本題考查漢字的抄寫。做本題時，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點畫，神韻于結(jié)

構(gòu)。標點符號各占一格。

（2）本題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是

注意語意通順連貫。

5.【答案】（1）唐僧；誨人不倦，治學嚴謹，沒有民族偏見。

（2）示例一：我認為《朝花夕拾》是一盞燈。書中的十篇回憶性散文記錄了魯迅先生從家鄉(xiāng)到南京上學，再

到日本學醫(yī)，然后選擇回國從文的經(jīng)歷，其展現(xiàn)出青年知識分子在舊中國的茫茫黑夜中，不畏艱險、尋找光明

的精神，猶如一盞明燈，為無數(shù)青年指引了前行的方向。

示例二：我認為《艾青詩選》是一面鏡子，比如《我愛這土地》一詩反映了當時中國遭受侵略的黑暗現(xiàn)實，也

歌頌了為了祖國的解放而不惜拋頭顱灑熱血的英雄氣概和追求自由、光明的堅定信念。

示例三：我認為《西游記》是一盞燈，孫悟空決定跟唐僧西天取經(jīng)，期間歷經(jīng)重重磨難，卻從不改取經(jīng)之心：

即使被唐僧驅(qū)趕，心中依然向往取經(jīng)之路，正是這種堅定的信念，讓他最終成為斗戰(zhàn)勝佛。這啟示我們堅定理

想信念，不懈努力，才會贏得成功。

【解析】【分析】（1）①本題考查名著人物。根據(jù)《西游記》“女兒國遇難”這一情節(jié)的內(nèi)容“女兒國國王相中唐

僧后，要以身相許，唐僧謝絕了她的好意，最后在孫悟空的設(shè)計下連夜離開了女兒國”，這里突出了唐僧的善

良以及在西天取經(jīng)途中不受外界誘惑的堅定意志，由此可知此處的人物應(yīng)是唐僧。②本題考查性格特征。關(guān)心

魯迅學習，耐心仔細地糾正“我”講義上的錯誤，可知他誨人不倦，治學嚴謹，沒有民族偏見。

（2）本題考查內(nèi)容理解與評析。由“照亮現(xiàn)實”可知，強調(diào)了文學名著反映社會現(xiàn)實的特點，“燈”強調(diào)了文學名

9

著影響現(xiàn)實、照亮人類精神世界的作用。學生需任選其一，根據(jù)名著的內(nèi)容，分析其反映了怎樣的社會現(xiàn)實或

對人的精神世界有怎樣的作用即可。

故答案為：（1）唐僧；誨人不倦，治學嚴謹，沒有民族偏見。（2）示例一：我認為《朝花夕拾》是一盞燈。書

中的十篇回憶性散文記錄了魯迅先生從家鄉(xiāng)到南京上學，再到日本學醫(yī)，然后選擇回國從文的經(jīng)歷，其展現(xiàn)出

青年知識分子在舊中國的茫茫黑夜中，不畏艱險、尋找光明的精神，猶如一盞明燈，為無數(shù)青年指引了前行的

方向。

示例二：我認為《艾青詩選》是一面鏡子，比如《我愛這土地》一詩反映了當時中國遭受侵略的黑暗現(xiàn)實，也

歌頌了為了祖國的解放而不惜拋頭顱灑熱血的英雄氣概和追求自由、光明的堅定信念。

示例三：我認為《西游記》是一盞燈，孫悟空決定跟唐僧西天取經(jīng)，期間歷經(jīng)重重磨難，卻從不改取經(jīng)之心：

即使被唐僧驅(qū)趕，心中依然向往取經(jīng)之路，正是這種堅定的信念，讓他最終成為斗戰(zhàn)勝佛。這啟示我們堅定理

想信念，不懈努力，才會贏得成功。

【點評】（1）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。

（2）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達觀

點明確，言之成理即可。

【答案】6.緊跟；閉眼；挖洞

7.①一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。②禽獸的欺騙手段能有多少呢?只

給人們增加笑料罷了。

8.A

9.發(fā)而視之/寂無所有/舉燭而索/中有死鼠

10.示例：①被殺死；②成功逃脫；③提高警惕，不要被表象迷惑。

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、

詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教

材中所選的課文，這要求學生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文

做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂

句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)

容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不

同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（4）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之

間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體

10

的分析即可。

【譯文】

【甲】有一個屠夫，傍晚走在回家的路上，擔子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下骨頭。路上有兩只狼，緊跟著

他走了很遠。屠夫害怕了，于是把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭后停下了，但另一只狼仍然跟著他。屠夫又扔

了骨頭給跟上來的狼，可這只狼停下后，原先得到骨頭的狼又跟了上來。骨頭已經(jīng)扔完了，但兩只狼仍然像原

來一樣一起追趕屠夫。

屠夫處境非常危急，擔心前后都受到狼的攻擊。他看見田野里有一個打麥場，場主人在那里堆積了柴草，

覆蓋成小山一樣。屠夫于是跑過去，背靠著柴草堆，放下?lián)幽闷鸬?。狼不敢上前，瞪著眼睛對著屠夫?/p>

過了一會兒，一只狼徑直離開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在屠夫面前。過了很久，天快要黑了，那只狼的

眼神似乎很悠閑。屠夫突然跳起來，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀殺死了它。屠夫剛想要離開，轉(zhuǎn)身看見柴草

堆的后面，另一只狼正在打洞，想要鉆進去從背后攻擊屠夫。狼的身體已經(jīng)進去了一半，只露出屁股和尾巴。

屠夫從后面砍斷了狼的大腿，也殺死了它。這時屠夫才明白前面那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來迷惑敵

人。

狼的狡猾也真是到了極點，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過給人們增

加笑料罷了。

【乙】蘇子在夜里坐著，有只老鼠正在咬東西。蘇子拍擊床板制止它，聲音停止后不久又響了起來。蘇子

讓童子用燭火照看，有個袋子里面空著，啃咬的聲音是從袋子里發(fā)出來的。童子說：“??！這是老鼠被關(guān)在里

面不能出來了?！巴哟蜷_袋子看，里面靜悄悄的什么也沒有。童子舉起蠟燭尋找，發(fā)現(xiàn)袋子里有一只死老鼠。

童子驚訝地說：“它剛才還在咬東西，怎么突然就死了呢？剛才那是什么聲音，難道是鬼嗎？”童子把袋子翻過

來倒出老鼠，老鼠一落地就逃跑了，即使是動作敏捷的人，也來不及動手抓住它。蘇子感嘆說：“真是奇怪啊,

這只老鼠的狡猾！”

6.本題考查文言實詞含義的理解。①句意為：緊跟著走了很遠。綴，緊跟。②句意為：那只狼的眼睛好像閉

上了。瞑，閉眼。③句意為：另一只狼正在柴草堆里打洞。洞，挖洞。

故答案為：緊跟；閉眼；挖洞

7.本題考查文言文句子翻譯。①中重點詞語有：徑，徑直；去，離開。②中重點詞語有：變詐，欺騙：幾何,

多少。

故答案為：①一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。②禽獸的欺騙手段能有多

少呢?只給人們增加笑料罷了。

8.A.不同，停止/同“只”。

B.相同，離開。

C.相同，就。

D.相同，狡猾。

11

故答案為：A

9.本題考查文言文斷句。句意：童子打開袋子看里面，寂靜得好像什么都沒有，童子拿起蠟燭尋找，袋子里

有一只死老鼠?！鞍l(fā)而視之”：這是一個并列短語，其中“發(fā)”和“視”都是動詞，分別表示“打開”和“看”的動作，而

“而”作為連詞連接這兩個動作，表示兩個動作是順承關(guān)系，即先打開再看。整體上，這個短語描述了打開某物

并進行查看的行為?！凹艧o所有”：這是一個主謂短語，其中“寂”是形容詞作謂語，形容“無所有”的狀態(tài)，即“什

么都沒有”的寂靜狀態(tài)。整個短語表示查看的結(jié)果是空無一物?！芭e燭而索”：同樣是一個并列短語，其中“舉燭”

和“索”是兩個動作，分別表示“舉起蠟燭”和“搜尋”的行為，“而”作為連詞連接這兩個動作，表示兩個動作也是

順承關(guān)系，即先舉起蠟燭再搜尋。整體上，這個短語描述了為了找到某物而采取的行動?！爸杏兴朗蟆保哼@是一

個動補短語(或稱中補短語)，其中“有”是動詞，表示存在或擁有的意思，“死鼠”是名詞短語作補語，補充說明

“有”的內(nèi)容，即存在的是一只死老鼠。整個短語表示在搜尋過程中發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

故答案為：發(fā)而視之/寂無所有/舉燭而索/中有死鼠

10.本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)“狼亦黠矣，而頃刻兩斃”可知，狼的結(jié)局是被殺死。根據(jù)“覆而出之，墮地

乃走，雖有敏者，莫措其手”可知，鼠的結(jié)局是成功逃脫。狼和鼠都很狡猾，一個想偷襲，一個裝死，結(jié)果狼“頃

刻兩斃”，鼠則是“墮地乃走”。同樣是“狡猾”，兩狼斃于屠戶刀下，是因為屠戶的謹慎觀察，果斷勇敢；老鼠得

以順利逃脫困境，是因為童子只看到表面現(xiàn)象就妄下定論。由此可見，在與狡猾之人對峙時，我們要提高警惕，

不要被表象迷惑。據(jù)此作答，意對即可。

故答案為：示例：①被殺死；②成功逃脫；③提高警惕，不要被表象迷惑。

【答案】11.C

12.“悄悄地”“偷偷地”這些詞語語速要慢一點，“躲”“聽”等動詞可以讀重音，讀出母親的小心謹慎，對兒子的

體貼包容。

13.和妹妹一起好好活，用行動告慰去世的母親，活出對親人、家庭的責任：面對接踵而至的苦難，保持對生

活的樂觀，活出自己生命的堅強：用自己的明朗、豁達，照亮他人，活出對社會的擔當。

【解析】【點評】(1)本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見的寫作方法：修辭手法、表達方式、

描寫手法、表現(xiàn)手法四個方面。然后根據(jù)文章的特點抓住一點或幾點完成做答即可。

(2)本題考查的是朗讀設(shè)計。根據(jù)仿寫示例，首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細揣摩語氣、重音、語速

等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。

(3)本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分

析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

11.ABD.正確；

C.有誤，本文是通過具體事例來表達對母親的懷念，不是直抒胸臆。

故答案為：C

12.本題考查朗讀設(shè)計。根據(jù)示例可知，朗讀設(shè)計：“悄悄地”“偷偷地”這些詞語語速要慢一點，“躲”“聽”等動

12

詞可以讀重音，能突出母親對我的擔憂之情，也表現(xiàn)了母親的隱忍。

故答案為：“悄悄地”“偷偷地”這些詞語語速要慢一點，“躲”“聽”等動詞可以讀重音，讀出母親的小心謹慎，對

兒子的體貼包容。

13.本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)“又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花”“黃色的花淡雅，白色的花高潔，

紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒,

要好好兒活”，可概括為：和妹妹一起好好活，用行動告慰去世的母親，活出對親人、家庭的責任；面對接踵

而至的苦難，保持對生活的樂觀，活出自己生命的堅強；結(jié)合材料一“發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子多么清爽。

咳嗽了，才體會不咳嗽的嗓子多么安詳”、材料二“史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體

驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心”,

可概括為：用自己的明朗、豁達，照亮他人，活出對社會的擔當。

故答案為：和妹妹一起好好活，用行動告慰去世的母親，活出對親人、家庭的責任：面對接踵而至的苦難，保

持對生活的樂觀，活出自己生命的堅強：用自己的明朗、豁達，照亮他人，活出對社會的擔當。

【答案】14.①后悔、害怕和沮喪。②我們鉆出水道。

15.①“弓”“貼”“鉆”三個動詞連用，生動形象地寫出了我們在地下水道中艱難爬行的狀態(tài)，突出了在地下水道

中爬行的危險。②用河水的平靜，暗示我們的心情逐漸平復(fù)；與前文曲折的經(jīng)歷和內(nèi)心的煎熬形成對比。

16.通過“我”的所見所感寫出來的，以自己親身經(jīng)歷的眼光去觀察和敘述，可以使文章的主觀色彩更加濃厚，

人物心理刻畫更細膩，情感也更加動人。不但增加了文章的真實感，還給人們帶來了一種親切感，而且以“我”

的敘述視角來看，使文章情節(jié)雜而不亂。

17.含義：通過講述“我”和幾個同學出于一時心血來潮鉆入地下水道，在地下水道中后悔、害怕沮喪以及遇到

困難后終于脫險的故事，揭示了凡事不要沖動，要考慮后果，三思而行的主題。作用：把自己和伙伴們鉆水道

的經(jīng)歷比喻成“穿越”，形象生動，同時設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的

內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確

概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的

角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查記敘文中人稱的變化。記敘文的人稱有三種：第一人稱、第二人稱（你、你們）、第三人稱。選

擇使用哪一種人稱完全取決于作者表達感情的需要。第一人稱敘述親切自然，第二人稱增加親切感，第三人稱

直接、客觀。

（4）本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、

分析標題的象征義。3、理解標題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點。

14.本題考查情節(jié)的梳理和概括。根據(jù)題干的提示，①處所在的位置鎖定在“爬行了半個多小時，一直都在黑

13

暗中，沒有一點兒亮光。我們開始后悔、害怕和沮喪”句，可得出：后悔、害怕和沮喪。結(jié)合“從那個最狹窄、

最艱難的地方鉆出后，我加快動作，想追上前面的同學。沒有一點兒聲音，他離得遠了。這給了我勇氣和力量。

手附貼住地上尖利的瓷片，我不再懼怕。終于聽到了前邊的聲音，我追上了他。前邊的同學最早發(fā)現(xiàn)了那個像

豆子一樣大的光亮。那是我們的出口，我們的希望!盡管我們離那兒還十分遙遠，但這已經(jīng)能讓人激動得哭出來,

大約又用了一個小時，我們一個個鉆出了水道”句可知，我們鉆出水道，激動到逐漸平復(fù)。

故答案為：①后悔、害怕和沮喪。②我們鉆出水道。

15.本題考查詞句賞析。①句④段“我們往下弓著身子，使勁兒貼緊地面，艱難地鉆過去”句中的三個加點詞

，，弓"，，貼”，，鉆，，均為動詞，運用了動作描寫，生動形象地寫出了我們在地下水道中艱難爬行的狀態(tài)，突出了在地

下水道的狹窄和在其中爬行的危險。②句中的“水平穩(wěn)地流動，水面上映出了黑色的天空和燦爛的星月。沒有

風，河岸邊的蘆葦一動不動，也沒有一只野物出沒和鳴叫“句是環(huán)境描寫，用河水的平靜，暗示我們的心情逐

漸平復(fù)；結(jié)合④段“我們進去后才知道前行有多艱難…?…我們開始后悔、害怕和沮喪”和⑥段“這時候人人心上

都壓了一個沉重的問號：什么時候才能出去?每個人都被恐懼和憂慮攫住了”等可知，與前文曲折的經(jīng)歷和內(nèi)心

的煎熬形成對比。

故答案為：①“弓”“貼”“鉆”三個動詞連用，生動形象地寫出了我們在地下水道中艱難爬行的狀態(tài)，突出了在地

下水道中爬行的危險。②用河水的平靜，暗示我們的心情逐漸平復(fù)；與前文曲折的經(jīng)歷和內(nèi)心的煎熬形成對比。

16.本題考查敘述視角的分析。文章講述“我”和幾個同學出于一時心血來潮鉆入地下水道，在地下水道中后悔、

害怕沮喪以及遇到困難后終于脫險的故事是通過“我”的所見所感寫出來的，以自己親身經(jīng)歷的眼光去觀察和敘

述，可以使文章的主觀色彩更加濃厚，人物心理刻畫更細膩，情感也更加動人。不但增加了文章的真實感，還

給人們帶來了一種親切感，而且以“我”的敘述視角來看，使文章情節(jié)雜而不亂，很好地把故事的完整性和統(tǒng)一

性結(jié)合起來，給讀者營造了濃烈的閱讀氛圍。

故答案為：通過“我”的所見所感寫出來的，以自己親身經(jīng)歷的眼光去觀察和敘述，可以使文章的主觀色彩更加

濃厚，人物心理刻畫更細膩，情感也更加動人。不但增加了文章的真實感，還給人們帶來了一種親切感，而且

以“我”的敘述視角來看，使文章情節(jié)雜而不亂。

17.本題考查標題的含義和作用。“可怕的穿越”是一個形象的比喻把自己和伙伴們鉆水道的經(jīng)歷比喻成，穿越”,

形象生動，同時設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。根據(jù)②段“有一天傍晚，我們幾個人放學回家……”第③段“我

說：泣有什么不敢'"，第④段“我們進去后才知道前行有多艱難……我們開始后悔、害怕和沮喪”和第⑥段“這

時候人人心上都壓了一個沉重的問號：什么時候才能出去?每個人都被恐懼和憂慮攫住了”可知，通過講述“我”

和幾個同學出于一時心血來潮鉆入地下水道，在地下水道中后悔、害怕沮喪以及遇到困難后終于脫險的故事，

揭示了凡事不要沖動，要考慮后果，三思而行的主題。

故答案為：含義：通過講述“我”和幾個同學出于一時心血來潮鉆入地下水道，在地下水道中后悔、害怕沮喪以

及遇到困難后終于脫險的故事，揭示了凡事不要沖動，要考慮后果，三思而行的主題。作用：把自己和伙伴們

鉆水道的經(jīng)歷比喻成“穿越”，形象生動，同時設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。

14

18.【答案】那次經(jīng)歷，讓我收獲自信

人生中，我們會經(jīng)歷許多的事情，每一次經(jīng)歷都是一次成長的機遇。而有一次經(jīng)歷，讓我收獲了自信，它

如同夜空中最閃亮的星星，在我記憶的長河中熠熠生輝。

那是一次學校組織的演講比賽。當老師宣布這個消息時，我的內(nèi)心充滿了糾結(jié)。一方面，我渴望在舞臺上

展現(xiàn)自己；另一方面，我又害怕自己會出丑，被同學們嘲笑。在老師和同學們的鼓勵下，我還是鼓起了勇氣報

名參加了比賽。

準備的過程是艱辛的。我每天放學后都會在房間里一遍又一遍地練習演講稿，對著鏡子糾正自己的表情和

動作。我努力讓自己的聲音變得更加洪亮，讓自己的表達更加流暢?？墒?，隨著比賽日期的臨近，我的心里越

來越緊張，我開始懷疑自己是否真的能夠做好。

終于，比賽的日子到了。我站在后臺，看著前面的選手們在舞臺上精彩的表演，我的心都快跳到嗓子眼兒

了。我不停地在心里給自己打氣：“你可以的，你已經(jīng)準備得很充分了?！?/p>

當主持人念到我的名字時，我深吸一口氣，緩緩地走上舞臺。聚光燈打在我的身上，那一刻，我感覺整個

世界都安靜了下來。我緊緊地握住話筒，開始了我的演講。剛開始的時候，我的聲音還有些顫抖，但是