6《我的家庭貢獻與責任》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版道德法治四年級上冊

6《我的家庭貢獻與責任》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版道德法治四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6《我的家庭貢獻與責任》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版道德法治四年級上冊教學內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學年統(tǒng)編版道德法治四年級上冊第六課《我的家庭貢獻與責任》。內(nèi)容包括：了解家庭成員的角色和責任，認識到家庭貢獻與責任的重要性；學習如何在家中承擔責任，培養(yǎng)良好的家庭習慣；樹立家庭責任感，為構(gòu)建和諧家庭貢獻力量。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具備法治意識，認識到家庭是社會的細胞，每個家庭成員都有其獨特的貢獻與責任。提升學生的道德素養(yǎng)，增強其家庭責任感，學會在家庭中承擔責任，培養(yǎng)良好的家庭生活習慣。同時，通過本節(jié)課的學習，提高學生的溝通能力和合作意識，為構(gòu)建和諧家庭和社會奠定基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學生在道德法治課程中已經(jīng)學習了基本的家庭倫理知識，對家庭成員的基本角色有一定的認識，能夠簡單描述家庭成員之間的關(guān)系。但在本節(jié)課之前，他們對家庭貢獻與責任的認識可能還停留在表面，缺乏深入的理解和實踐。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對家庭生活充滿好奇，對家庭角色和責任有較強的興趣。他們的學習能力強，能夠通過觀察、討論和實踐活動來學習新知識。學習風格上，他們既喜歡合作學習，也樂于通過游戲和角色扮演等方式進行互動學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對于家庭貢獻與責任的理解可能過于簡單，難以深入理解家庭成員之間相互依賴、相互支持的關(guān)系。

（2）在實際生活中，學生可能面臨家庭責任分配不均的問題，難以找到合理的解決方案。

（3）部分學生可能因為家庭環(huán)境或個人經(jīng)歷，對家庭責任產(chǎn)生抵觸情緒，影響學習效果。

（4）在角色扮演和實踐活動過程中，學生可能缺乏自信，需要教師給予適當?shù)墓膭詈椭С?。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、學生用書、教師用書。

2.課程平臺：班級學習平臺或?qū)W校教學資源庫。

3.信息化資源：家庭責任相關(guān)的圖片、視頻資料、案例分析。

4.教學手段：角色扮演、小組討論、家庭調(diào)查問卷、實際操作演示。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭貢獻與責任的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭是什么嗎？它在我們的生活中扮演著什么樣的角色？”

展示一些關(guān)于家庭的溫馨圖片或視頻片段，讓學生初步感受家庭的意義和溫暖。

簡短介紹家庭的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.家庭貢獻與責任基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭貢獻與責任的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家庭貢獻與責任的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹家庭成員的角色和責任，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.家庭貢獻與責任案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭貢獻與責任的特點和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭貢獻與責任案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭貢獻與責任的多樣性或復(fù)雜性。

引導學生思考這些案例對家庭和諧、個人成長的影響，以及如何在自己的家庭中實踐家庭貢獻與責任。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭貢獻與責任相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭貢獻與責任的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭貢獻與責任的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括家庭貢獻與責任的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)家庭貢獻與責任在家庭和諧、個人成長和社會發(fā)展中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用家庭貢獻與責任。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生觀察自己家庭的一日生活，記錄家庭成員的貢獻與責任，并思考如何在自己的家庭中更好地履行責任。

要求學生下節(jié)課分享自己的觀察和思考，以促進對家庭貢獻與責任的理解和實踐。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生能夠理解和掌握家庭貢獻與責任的基本概念，包括家庭成員的角色、家庭責任的內(nèi)涵以及家庭貢獻的意義。學生能夠區(qū)分家庭貢獻與責任的不同表現(xiàn)，如家務(wù)分擔、情感支持、教育引導等。

2.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

3.能力提升：

學生在本節(jié)課的學習中，提升了以下能力：

-溝通能力：通過小組討論和課堂展示，學生學會了如何表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并進行有效的溝通。

-解決問題能力：學生在分析案例和討論問題時，學會了如何從不同角度思考問題，并提出解決問題的方案。

-自我反思能力：學生在觀察和記錄家庭生活后，能夠反思自己的行為，認識到自己在家庭中的貢獻與責任。

4.行為改變：

學生在學習后，能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際生活中，具體表現(xiàn)為：

-家庭參與度提高：學生更加愿意參與家庭事務(wù)，如分擔家務(wù)、關(guān)心家庭成員等。

-家庭關(guān)系改善：學生能夠更好地理解家庭成員的需求，增進家庭成員之間的感情，促進家庭和諧。

-個人成長：學生在履行家庭責任的過程中，學會了自律、擔當和成長，為個人的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

5.情感體驗：

學生在學習家庭貢獻與責任的過程中，體驗到了以下情感：

-感恩之情：學生能夠感受到家庭成員對自己的關(guān)愛和支持，從而產(chǎn)生感恩之情。

-責任感：學生在認識到家庭責任的重要性后，產(chǎn)生了強烈的責任感，愿意為家庭付出。

-自我價值感：學生在履行家庭責任的過程中，感受到了自己的價值，增強了自信心。

6.價值觀塑造：

-家庭觀念：學生認識到家庭是社會的基本單位，家庭和諧是社會穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

-互助觀念：學生學會了在家庭中相互幫助、相互支持，培養(yǎng)了互助精神。

-責任觀念：學生明白了每個人都有自己的責任，要為自己的行為負責，為家庭和社會負責。教學反思今天上了《我的家庭貢獻與責任》這一課，總體來說，我覺得這節(jié)課的效果還是不錯的。但是，在回顧和反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造是成功的關(guān)鍵。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，很快就激發(fā)了學生的興趣。他們對于家庭的話題都非常感興趣，課堂氣氛活躍，學生們積極參與討論。這說明，教師在課堂上要善于調(diào)動學生的積極性，利用多種教學手段來吸引學生的注意力。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的家庭案例，讓學生們進行分析。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學生將理論知識與實際生活相結(jié)合，提高他們的分析能力。然而，在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于案例的分析不夠深入，他們的觀點往往比較片面。這可能是因為他們在日常生活中缺乏對家庭問題的觀察和思考，導致在分析時缺乏深度。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們合作學習的潛力。他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點，并尊重他人的意見。這讓我很高興，因為這是培養(yǎng)學生合作能力和溝通能力的重要環(huán)節(jié)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在討論中過于依賴組長，自己不主動發(fā)言，這可能是由于他們的自信心不足或者缺乏表達自己的勇氣。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出了很好的表達能力。他們能夠清晰地闡述自己的觀點，并接受他人的意見和建議。這讓我覺得，學生們在表達和溝通方面有了很大的進步。但是，在點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于他人的展示不夠尊重，他們的點評過于直接，有時甚至顯得有些苛刻。