6《探訪古代文明》（說課稿）-統編版道德與法治六年級下冊

6《探訪古代文明》（說課稿）-統編版道德與法治六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《探訪古代文明》

2.教學年級和班級：六年級下冊

3.授課時間：2023年10月25日

4.教學時數：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重歷史、熱愛祖國的情感，增強文化自信。

2.培養(yǎng)學生運用歷史知識分析問題的能力，提升思辨素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生合作探究、自主學習的能力，培養(yǎng)良好的學習習慣。三、學情分析六年級的學生在道德與法治課程的學習中，已經具備了一定的歷史知識儲備和基本的思維能力。他們在知識層面，對古代文明有一定的了解，但往往停留在表面，缺乏深入探究的能力。在能力方面，學生能夠通過閱讀課本、觀看視頻等方式獲取信息，但獨立分析、綜合評價的能力還有待提高。在素質方面，學生對歷史的興趣普遍較高，但部分學生可能存在對古代文明的認識過于片面或缺乏全面性。

行為習慣上，六年級學生已逐漸形成良好的學習態(tài)度，能夠積極參與課堂活動，但在課堂討論中，部分學生可能由于害羞或缺乏自信而不愿意主動發(fā)言。此外，學生在面對復雜問題時，可能會表現出一定的焦慮情緒，需要教師耐心引導。

這些學情特點對課程學習產生以下影響：首先，教師在教學過程中需要注重激發(fā)學生的學習興趣，通過豐富多樣的教學方法，引導學生深入理解古代文明的歷史背景和特點。其次，教師應加強對學生思維能力的培養(yǎng)，通過小組討論、案例分析等形式，提高學生分析問題和解決問題的能力。最后，教師還需關注學生的情感態(tài)度，通過情感教育，幫助學生樹立正確的價值觀和歷史觀，培養(yǎng)他們的社會責任感和愛國情懷。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有統編版道德與法治六年級下冊教材，以便于課堂學習。

2.輔助材料：準備與古代文明相關的圖片、圖表和視頻，以豐富教學內容，增強學生的直觀感受。

3.實驗器材：準備相關的歷史文物復制品或模型，供學生觀察和討論使用。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供白板和投影儀，以便于進行小組活動和展示。五、教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們知道古代文明有哪些嗎？

2.學生回答：老師，我知道古埃及、古印度、古巴比倫、古希臘、古羅馬等。

3.老師總結：今天，我們就來探訪這些古代文明，了解它們的歷史和文化。

二、新課講授

1.古埃及文明

a.老師展示古埃及金字塔的圖片，引導學生觀察并提問：金字塔是古埃及文明的象征，它有什么特殊的意義？

b.學生回答：金字塔是古埃及法老的陵墓，也是埃及古代文明的象征。

c.老師講解：古埃及文明在農業(yè)、醫(yī)學、數學、建筑等方面都有很高的成就。

d.學生討論：古埃及文明對后世有哪些影響？

2.古印度文明

a.老師展示古印度佛教雕塑的圖片，引導學生觀察并提問：佛教在古印度文明中扮演了什么角色？

b.學生回答：佛教是古印度文明的重要組成部分，對后世產生了深遠影響。

c.老師講解：古印度文明在哲學、文學、藝術等方面都有很高的成就。

d.學生討論：古印度文明對后世有哪些影響？

3.古巴比倫文明

a.老師展示古巴比倫漢謨拉比法典的圖片，引導學生觀察并提問：漢謨拉比法典對古巴比倫文明有什么意義？

b.學生回答：漢謨拉比法典是古巴比倫文明的法典，對后世法律制度產生了影響。

c.老師講解：古巴比倫文明在數學、天文學、建筑等方面都有很高的成就。

d.學生討論：古巴比倫文明對后世有哪些影響？

4.古希臘文明

a.老師展示古希臘雕塑的圖片，引導學生觀察并提問：古希臘雕塑體現了什么樣的審美觀念？

b.學生回答：古希臘雕塑體現了對人體美的追求。

c.老師講解：古希臘文明在哲學、政治、藝術、體育等方面都有很高的成就。

d.學生討論：古希臘文明對后世有哪些影響？

5.古羅馬文明

a.老師展示古羅馬斗獸場的圖片，引導學生觀察并提問：古羅馬斗獸場有什么作用？

b.學生回答：古羅馬斗獸場是古羅馬文明的娛樂場所。

c.老師講解：古羅馬文明在法律、政治、建筑、道路建設等方面都有很高的成就。

d.學生討論：古羅馬文明對后世有哪些影響？

三、課堂小結

1.老師總結：今天，我們探訪了古埃及、古印度、古巴比倫、古希臘、古羅馬等古代文明，了解了它們的歷史和文化。

2.學生分享：我了解到古埃及的金字塔是法老的陵墓，古印度的佛教對后世產生了深遠影響，古巴比倫的漢謨拉比法典對后世法律制度產生了影響，古希臘的雕塑體現了對人體美的追求，古羅馬的斗獸場是古羅馬文明的娛樂場所。

四、作業(yè)布置

1.老師布置作業(yè)：請同學們課后查閱資料，了解古代文明的其他成就，下節(jié)課分享。

2.學生記錄作業(yè)：課后查閱資料，了解古代文明的其他成就。

五、課后反思

1.老師反思：本節(jié)課通過展示圖片、講解歷史知識，引導學生了解古代文明，培養(yǎng)學生的歷史素養(yǎng)。

2.學生反思：通過本節(jié)課的學習，我對古代文明有了更深入的了解，感受到了歷史的魅力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

a.《世界古代文明史》——這本書詳細介紹了世界古代文明的發(fā)展歷程，包括古埃及、古印度、古巴比倫、古希臘、古羅馬等文明的歷史背景、文化成就和影響。

b.《古代文明之謎》——這本書以探索古代文明之謎為主題，通過豐富的圖片和生動的文字，揭示了古代文明的種種神秘現象，激發(fā)學生對古代文明的興趣。

c.《世界歷史地圖集》——這本書以地圖的形式展示了世界古代文明的空間分布和相互聯系，幫助學生直觀地了解古代文明的發(fā)展脈絡。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.學生可以選取自己感興趣的古代文明進行深入研究，了解其歷史背景、文化特點、重要事件和人物。

b.學生可以通過查閱書籍、上網搜索等方式，收集有關古代文明的資料，整理成研究報告或小論文。

c.學生可以參加歷史知識競賽、演講比賽等活動，展示自己的學習成果，提高自己的歷史素養(yǎng)。

3.知識點拓展：

a.古埃及文明：學生可以進一步了解古埃及的象形文字、宗教信仰、金字塔建筑技術等。

b.古印度文明：學生可以研究古印度的佛教、印度教、梵文文學等。

c.古巴比倫文明：學生可以探究古巴比倫的漢謨拉比法典、巴比倫天文學、數學成就等。

d.古希臘文明：學生可以學習古希臘的哲學思想、民主政治、奧林匹克運動會等。

e.古羅馬文明：學生可以研究古羅馬的法律制度、羅馬帝國、建筑技術等。

4.實用性活動建議：

a.組織學生進行古代文明主題的手工制作，如制作金字塔、雕塑等，提高學生的動手能力。

b.開展古代文明知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，檢驗學生對知識的掌握程度。

c.邀請歷史專家或相關領域的學者進行講座，讓學生接觸到更廣泛的歷史知識。

d.組織學生參觀博物館、歷史遺跡等，讓學生親身感受古代文明的歷史魅力。七、板書設計①古代文明概述

-古代文明定義

-古代文明特點

②古埃及文明

-象形文字

-金字塔

-神廟建筑

-永恒的統治者：法老

③古印度文明

-佛教

-印度教

-梵文文學

-數學成就（零的概念）

④古巴比倫文明

-漢謨拉比法典

-巴比倫天文學

-數學成就（六十進制）

⑤古希臘文明

-哲學思想（蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德）

-民主政治

-奧林匹克運動會

-藝術雕塑

⑥古羅馬文明

-法律制度

-羅馬帝國

-建筑技術（羅馬斗獸場、羅馬水渠）

-公路建設

⑦古代文明的影響

-對后世文化的影響

-對現代社會的啟示

-全球文化交流的橋梁八、教學反思八、教學反思

今天這節(jié)課，我們探訪了古代文明，我想和大家分享一下我的教學反思。

首先，我覺得這節(jié)課的教學目標基本達到了。通過展示圖片、講解歷史知識，學生們對古埃及、古印度、古巴比倫、古希臘、古羅馬等古代文明有了更深入的了解。他們能夠說出這些文明的一些重要特點，比如古埃及的金字塔、古印度的佛教、古巴比倫的漢謨拉比法典等。這讓我感到欣慰，因為這說明學生們已經掌握了本節(jié)課的主要知識點。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些問題。比如，在講解古希臘文明時，我發(fā)現有些學生對于哲學思想的理解比較困難，他們對蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德等哲學家的思想不是很感興趣。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重激發(fā)學生的興趣，尤其是對于一些比較抽象的歷史概念。

另外，我在課堂上發(fā)現，部分學生在討論環(huán)節(jié)表現得比較被動。他們可能是因為害羞或者不自信，不愿意主動發(fā)言。為了解決這個問題，我嘗試了讓同學們分成小組進行討論，這樣他們可以在小組內互相交流，增加了互動性。但效果似乎并不明顯，這說明我需要尋找更有效的策略來鼓勵學生積極參與課堂討論。

在教學方法上，我嘗試了多種方式，比如圖片展示、視頻播放、小組討論等。這些方法在一定程度上提高了學生的興趣，但也暴露出一些問題。例如，在播放視頻時，我發(fā)現有些學生注意力不集中，這可能是由于視頻內容與他們的興趣不符或者視頻播放時間過長。因此，在今后的教學中，我會更加注意視頻的選擇和播放時長，確保教學內容與學生的興趣相匹配。

此外，我還注意到，在課堂小結時，學生的參與度不高。他們可能認為這部分內容已經在上節(jié)課學過了，或者覺得這部分內容比較簡單。為了提高學生的參與度，我嘗試讓學生分享他們在課后查閱的資料，或者讓他們用自己的話來總結這節(jié)課的學習內容。這樣的嘗試收到了一定的效果，但仍然需要進一步的