2025年粵人版選擇性必修3生物上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵人版選擇性必修3生物上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、A牛和B牛為兩個不同的肉牛品種，科研人員應(yīng)用體細(xì)胞核移植技術(shù)，將A牛的體細(xì)胞核注入B牛的去核卵母細(xì)胞，經(jīng)胚胎移植獲得克隆牛，下列敘述不正確的是（）A.可通過顯微操作去除B牛卵母細(xì)胞中的核B.早期胚胎的培養(yǎng)液中含無機(jī)鹽和氨基酸等物質(zhì)C.克隆牛的遺傳物質(zhì)與A牛完全相同D.體細(xì)胞核移植的難度大于胚胎細(xì)胞核移植2、下圖表示培育試管嬰兒的兩條途徑；下列相關(guān)敘述正確的是（）

A.①可表示體內(nèi)受精過程，在輸卵管中進(jìn)行B.②為早期胚胎培養(yǎng)過程，在特定的培養(yǎng)液中進(jìn)行C.途徑1為培育試管嬰兒，途徑2為設(shè)計試管嬰兒D.通過這兩條途徑獲得試管嬰兒的目的是完全一致的3、為降低免疫排斥問題，科研人員取供體動物胚胎干細(xì)胞，利用基因編輯技術(shù)獲得重構(gòu)胚胎干細(xì)胞，再經(jīng)過培養(yǎng)、檢測和篩選后，移入受體動物的子宮內(nèi)進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)出能提供異體移植器官的供體動物。下列相關(guān)說法正確的是（）A.進(jìn)行動物細(xì)胞培養(yǎng)時，需置于含有95%空氣和5%O2混合氣體的培養(yǎng)箱中培養(yǎng)B.重構(gòu)胚胎干細(xì)胞體外培養(yǎng)時，需要在培養(yǎng)液中加入血清等物質(zhì)C.重構(gòu)胚胎移入受體之前，需對受體注射促性腺激素進(jìn)行同期發(fā)情處理D.經(jīng)過基因編輯技術(shù)改造后的供體器官移植到人體后，一定不會發(fā)生免疫排斥反應(yīng)4、科學(xué)家體外誘導(dǎo)小鼠的成纖維細(xì)胞，使其具有很高的全能性，并稱為誘導(dǎo)多能干細(xì)胞（簡稱iPS細(xì)胞）。下列有關(guān)說法錯誤的是（）A.iPS細(xì)胞類似于胚胎干細(xì)胞，具有分化成各種組織或器官的潛能B.iPS細(xì)胞若來源于病人自身的細(xì)胞，將其移植回病人體內(nèi)可避免免疫排斥反應(yīng)C.iPS細(xì)胞的應(yīng)用前景優(yōu)于胚胎干細(xì)胞且安全無風(fēng)險D.已分化的T細(xì)胞、B細(xì)胞等也能被誘導(dǎo)為iPS細(xì)胞5、CRISPR/Cas9系統(tǒng)主要由向?qū)NA（SgRNA）和Cas9蛋白兩部分組成，SgRNA可引導(dǎo)Cas9蛋白到特定基因位點(diǎn)進(jìn)行切割，其機(jī)制如圖所示。下列說法正確的是（）

A.SgRNA通過堿基互補(bǔ)配對原則識別目標(biāo)DNA分子，Cas9蛋白的功能與DNA連接酶相似B.若要利用CRISPR/Cas9技術(shù)將一個基因從目標(biāo)DNA分子上去除，通常需設(shè)計兩個序列不同的SgRNAC.CRISPR/Cas9技術(shù)編輯基因有時會因SgRNA錯誤結(jié)合而出現(xiàn)“脫靶”現(xiàn)象，一般SgRNA序列越短，脫靶率越低D.向?qū)NA可以在逆轉(zhuǎn)錄酶的催化下合成，合成的原料包括四種核糖核苷酸評卷人得分二、多選題(共9題，共18分)6、營養(yǎng)缺陷性菌株是野生型菌株經(jīng)過人工誘變或自發(fā)突變失去合成某種成長因子的能力；只能在補(bǔ)充了相應(yīng)的生長因子的基本培養(yǎng)基中才能正常生長的變異菌株。某研究小組對酵母菌用紫外線照射后將其接種到甲培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基上，一段時間后將甲培養(yǎng)皿的菌落影印接種（不改變菌落位置）到乙；丙兩培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基中，進(jìn)一步培養(yǎng)得到如下圖所示結(jié)果。

下列分析正確的是（）A.接種到甲培養(yǎng)皿采用的是稀釋涂布平板法B.甲、丙兩培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基是基本培養(yǎng)基C.甲培養(yǎng)皿中菌落數(shù)有可能比接種的酵母菌數(shù)少D.甲、乙、丙三個培養(yǎng)皿都可能存在營養(yǎng)缺陷型7、下圖1表示的是某DNA分子上的一些限制性內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn)。用XhoI和SalI兩種限制酶分別處理該DNA分子；經(jīng)電泳分離結(jié)果如圖2。以下敘述正確的是（）

A.所用兩種限制性核酸內(nèi)切酶識別的核苷酸序列可能相同B.限制酶通過作用于磷酸二酯鍵和氫鍵得到相應(yīng)產(chǎn)物C.根據(jù)泳道②電泳示意圖可知使用的限制性內(nèi)切酶為XhoID.用兩種限制酶同時處理后進(jìn)行電泳，條帶可多于6條8、模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認(rèn)識的對象所做的一種簡化的概括性描述。對圖示生物概念模型的分析正確的是（）

A.若該模型表示體外受精技術(shù)，則C不能直接移植到代孕母體B.若該模型表示核移植技術(shù)，則C→D過程與胚胎移植技術(shù)有關(guān)C.若B表示培養(yǎng)液和胚胎干細(xì)胞，則C→D的培養(yǎng)過程中有可能出現(xiàn)分化現(xiàn)象D.若該模型表示農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法操作流程，則C可表示Ti質(zhì)粒，D是植物細(xì)胞9、研究發(fā)現(xiàn)；某些致病菌生長繁殖需要外界提供相應(yīng)的生長因子。將流感嗜血桿菌與金黃色葡萄球菌在血平板上共同培養(yǎng)時，金黃色葡萄球菌周圍的流感嗜血桿菌菌落較大，越遠(yuǎn)則菌落越小，稱為衛(wèi)星現(xiàn)象（圖甲）為進(jìn)一步探究流感嗜血桿菌所需生長因子的種類，把其菌懸液與不含生長因子但含有其他必需營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基混合后倒成平板，然后在平板上劃分成四個區(qū)域，將從血液中提取的V；X兩種生長因子分別添加到不同區(qū)域，培養(yǎng)結(jié)果如圖乙所示。下列敘述正確的是（）

A.圖甲中的不同菌落可以通過觀察菌落特征進(jìn)行鑒別B.衛(wèi)星現(xiàn)象可能是金黃色葡萄球菌合成相關(guān)生長因子或引起溶血所致C.可用加熱（破壞血細(xì)胞）血瓊脂平板進(jìn)行流感嗜血桿菌的純培養(yǎng)D.圖乙結(jié)果表明流感嗜血桿菌生長需要生長因子V或X10、下列關(guān)于人早期胚胎發(fā)育過程中桑椹胚和囊胚的敘述中，正確的是（）A.囊胚與桑椹胚相比，每個細(xì)胞內(nèi)DNA總量增加B.囊胚期出現(xiàn)了細(xì)胞分化，但遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變C.囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞差異不是復(fù)制水平上的差異，而是轉(zhuǎn)錄水平上的差異引起D.卵裂期細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，數(shù)量增加，胚胎總體積增加11、擴(kuò)展青霉常見于腐爛蘋果中，其分泌的展青霉素（Pat）是一種具有致突變作用的毒素。為研究腐爛蘋果中Pat的分布，進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)，其中“病健交界處”為病斑與正常部位的交界處，依據(jù)與病斑的距離不同將蘋果劃分為①~⑤號部位，其中⑤為剩余部分。測定病斑直徑為1、2、3cm的蘋果中①~⑤號部位的Pat含量，結(jié)果如下。下列說法正確的是（）

A.該實(shí)驗(yàn)自變量是腐爛蘋果中的病斑大小和離病斑距離大小B.可向擴(kuò)展青霉培養(yǎng)液中加入青霉素以防止雜菌污染C.病斑越大，靠近腐爛部位的果肉中Pat含量越高D.由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，蘋果去除腐爛部位后可放心食用12、如圖為“土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離和計數(shù)”實(shí)驗(yàn)中樣品稀釋示意圖。據(jù)圖分析正確的是（）

A.某一稀釋度下至少涂3個平板，該實(shí)驗(yàn)方法統(tǒng)計得到的結(jié)果常會比實(shí)際活菌數(shù)目少B.3號試管中的樣品溶液稀釋倍數(shù)為104倍C.5號試管的結(jié)果表明每克土壤中的菌株數(shù)為1.7×108個D.該實(shí)驗(yàn)需設(shè)置牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基作對照，用以判斷選擇培養(yǎng)基是否有選擇作用13、下列有關(guān)動物細(xì)胞培養(yǎng)的表述錯誤的是（）A.培養(yǎng)環(huán)境中需要O2，不需要CO2B.細(xì)胞要經(jīng)過脫分化形成愈傷組織C.培養(yǎng)液通常含有糖類，氨基酸，無機(jī)鹽，維生素和動物血清D.培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞培養(yǎng)到一定階段后分瓶后才能繼續(xù)增殖14、淀粉經(jīng)淀粉酶水解后得到的產(chǎn)物是重要的工業(yè)原料；但工業(yè)化生產(chǎn)常需在高溫條件下進(jìn)行，而現(xiàn)有的淀粉酶耐熱性不強(qiáng)，科研人員發(fā)現(xiàn)將淀粉酶（AmyS1）第27位的亮氨酸替換為天冬氨酸能產(chǎn)生耐熱性高的淀粉酶（AmyS2），由此科研人員根據(jù)AmyS2的氨基酸序列設(shè)計并人工合成了AmyS2基因，將其導(dǎo)入芽孢桿菌內(nèi)，具體過程如下圖所示。最終結(jié)果表明，與導(dǎo)入質(zhì)粒B相比，導(dǎo)入質(zhì)粒C的芽孢桿菌培養(yǎng)液中更易獲得并提純AmyS2．下列說法錯誤的是（）

A.獲得AmyS2基因并將其導(dǎo)入芽孢桿菌得到AmyS2的過程是通過基因工程實(shí)現(xiàn)的B.構(gòu)建質(zhì)粒C時需用限制酶Eco52I和BamHI同時切割質(zhì)粒B和信號肽基因C.信號肽基因表達(dá)的產(chǎn)物可幫助核糖體上合成的AmyS2進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體D.可用PCR技術(shù)檢測芽孢桿菌的DNA上是否插入了AmyS2基因評卷人得分三、填空題(共5題，共10分)15、下圖表示哺乳動物精子和卵細(xì)胞發(fā)生和成熟的示意圖。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）③過程中精子頭部的頂體是由__________發(fā)育來的；④過程在__________內(nèi)完成。

（2）在④過程中發(fā)生頂體反應(yīng)；釋放頂體酶，溶解卵丘細(xì)胞之間的物質(zhì)和透明帶。為了阻止多精入卵，會發(fā)生__________反應(yīng)和__________反應(yīng)。

（3）精子的發(fā)生開始的時期是__________；雌性動物卵泡的形成的時期是__________。

（4）初級卵母細(xì)胞進(jìn)行Ⅰ過程是在__________時期完成的，Ⅱ過程是在__________過程中完成的。16、動物細(xì)胞融合的意義：克服了______，成為研究_____、_____、腫瘤和生物新品種培育的重要手段。17、將DNA粗提取液在____________℃的恒溫水浴箱中保溫10—15分鐘。18、干細(xì)胞的應(yīng)用：有著_____能力及_____的干細(xì)胞，與組織、器官的發(fā)育、_____和_____等密切相關(guān)。19、有時還需進(jìn)行______的鑒定。如轉(zhuǎn)基因抗蟲植物是否出現(xiàn)______。評卷人得分四、判斷題(共1題，共8分)20、釀酒酵母的最適生長溫度為30度。()A.正確B.錯誤評卷人得分五、實(shí)驗(yàn)題(共3題，共18分)21、廚余垃圾廢液中的淀粉；蛋白質(zhì)、脂肪等微溶性物質(zhì)可以被微生物分解并利用；但由于初期有益微生物數(shù)量相對較少，存在發(fā)酵周期長、效率低等缺點(diǎn)，極易對環(huán)境造成污染。

（1）為探究圓褐固氮菌和巨大芽孢桿菌處理某廚余垃圾廢液的最佳接種量比；用于制備微生物菌劑，研究者做了如下實(shí)驗(yàn)：

①將兩種菌液進(jìn)行不同配比分組處理；如下表所示：

。編號R0R1R2R3圓褐固氮菌∶巨大芽孢桿菌1∶00∶11∶12∶1將等量上表菌液分別接種于100mL_____中進(jìn)行震蕩培養(yǎng)。本實(shí)驗(yàn)中對照組的處理應(yīng)為_____。

②培養(yǎng)3天后測定活菌數(shù)。取各組菌液采用_____法接種于基本培養(yǎng)基中，培養(yǎng)一段時間后選取菌落數(shù)在_____范圍內(nèi)的平板進(jìn)行計數(shù)；并依據(jù)菌落的形態(tài)特征對兩種菌進(jìn)行區(qū)分，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見圖。

由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，兩種菌混合接種時有效菌落數(shù)均大于單獨(dú)接種，從代謝產(chǎn)物角度分析，原因可能是______________。接種量比例為_____________時；廢液中兩菌的有效活菌數(shù)最多。

（2）為進(jìn)一步探究菌種比例對該廚余垃圾廢液中蛋白質(zhì)；脂肪等有機(jī)物的降解效果；測得15天內(nèi)廢液中蛋白質(zhì)、脂肪的含量變化如下圖所示：

由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，對該廚余垃圾廢液中蛋白質(zhì)、脂肪的降解效果最好的兩種菌接種比分別為_____、_____。

（3）固態(tài)廚余垃圾因富含粗纖維、蛋白質(zhì)、淀粉等物質(zhì)，可以通過蒸發(fā)、碾磨、干燥等方式進(jìn)行加工，使加工后的產(chǎn)物在微生物的作用下形成有機(jī)復(fù)合肥等肥料；收集微生物處理后的廚余垃圾殘?jiān)?，?jīng)晾曬干后制成蛋白飼料；通過以上處理可實(shí)現(xiàn)_____（選填選項(xiàng)前的符號）。

A．物質(zhì)循環(huán)再生B．能量多級利用C．提高能量傳遞效率22、苯酚是工業(yè)生產(chǎn)排放的有毒污染物質(zhì),自然界中存在著降解苯酚的微生物。某工廠產(chǎn)生的廢水中含有苯酚,為了降解廢水中的苯酚,研究人員從土壤中篩選獲得了只能降解利用苯酚的細(xì)菌菌株,篩選的主要步驟如圖所示,①為土壤樣品。請回答下列問題:

(1)②中培養(yǎng)目的菌株的培養(yǎng)基中應(yīng)加入________作為碳源,②中不同濃度碳源的培養(yǎng)基____（A.影響;B.不影響)細(xì)菌的數(shù)量,如果要測定②中活細(xì)菌數(shù)量,常采用_____法.

(2)④為對照,微生物在④中不生長,在⑤中生長,④與⑤培養(yǎng)基的主要區(qū)別在于_______;使用________法可以在⑥上獲得單菌落;采用固體平板培養(yǎng)細(xì)菌時為什么進(jìn)行倒置培養(yǎng)?___________________。

(3)如何比較不同菌株降解苯酚能力的大小?____________________________。

(4)實(shí)驗(yàn)過程中如何防止其他微生物的污染?____________________________。23、被稱為“水中小白鼠”的斑馬魚是一種體長4厘米左右的熱帶淡水魚；與人類基因同源性高達(dá)87%，并有相似的器官；生理功能和信號通路。由于發(fā)育周期短、費(fèi)用低、體外受精、透明等優(yōu)點(diǎn)，斑馬魚現(xiàn)在越來越廣泛地應(yīng)用于毒性檢測、疾病模型創(chuàng)制、藥物篩選等領(lǐng)域中。

研究人員欲通過使胰島素基因表達(dá)受阻從而構(gòu)建糖尿病模型斑馬魚。嗎啉反義寡核苷酸是一種RNA剪接抑制劑；通過將其注入斑馬魚受精卵可阻礙相關(guān)基因的表達(dá)。針對其作用原理，現(xiàn)有兩種假說：

假說1：嗎啉反義寡核苷酸導(dǎo)致RNA前體上內(nèi)含子2的對應(yīng)序列不能被剪切。

假說2：嗎啉反義寡核苷酸導(dǎo)致RNA前體上內(nèi)含子2和外顯子3的對應(yīng)序列同時被剪切。

為了驗(yàn)證上述假說；研究人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

(1)從受精卵發(fā)育了3天的實(shí)驗(yàn)組和對照組的細(xì)胞中提取總RNA，再通過逆轉(zhuǎn)錄獲得cDNA。若假說1成立，選擇上圖所示引物2和引物3進(jìn)行PCR后的結(jié)果為______（填字母）。A．實(shí)驗(yàn)組有雜交帶B．實(shí)驗(yàn)組無雜交帶C．對照組有雜交帶D．對照組無雜交帶(2)若要證明假說2成立，進(jìn)行PCR時，需要選擇上圖所示引物有____________。

(3)采用PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA需要引物的原因是__________________。

(4)為了獲取大量斑馬魚胚胎干細(xì)胞用于藥物篩選，可加入__________________，用于分散斑馬魚囊胚中的__________________。再取分散細(xì)胞作為初始材料進(jìn)行______培養(yǎng)，然后分瓶繼續(xù)培養(yǎng)。培養(yǎng)瓶中添加輸卵管上皮細(xì)胞作為______細(xì)胞，以提高斑馬魚胚胎干細(xì)胞的數(shù)量。評卷人得分六、綜合題(共1題，共10分)24、目前，常態(tài)化疫情防控已經(jīng)成為我們生活的一部分，正確佩戴口罩是預(yù)防新冠肺炎的有效手段。為了解某種醫(yī)用防護(hù)口罩（經(jīng)滅菌）佩戴時間對防護(hù)功能的影響，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，參與實(shí)驗(yàn)的志愿者隨機(jī)分為甲、乙，丙三組，在無菌實(shí)驗(yàn)室佩戴不同時間后取樣。取樣過程：分別剪取口罩內(nèi)層（與口和皮膚接觸面）和外層6cm×6cm無紡布，剪碎后加入5mL培養(yǎng)液中，震蕩2分鐘，待無紡布碎片自然沉降后，取上清液1mL接種于固體培養(yǎng)基上，37℃培養(yǎng)箱培養(yǎng)48小時后，在放大鏡下統(tǒng)計每cm2培養(yǎng)基上的菌落數(shù)；每組取平均值。濾菌率=（內(nèi)層菌落數(shù)-外層菌落數(shù)）/內(nèi)層菌落數(shù)。結(jié)果見表。

。組別佩戴時間培養(yǎng)基上每cm2菌落數(shù)（個）濾菌率%內(nèi)層外層內(nèi)層外層甲20分鐘23.670.9596.13乙2小時73.932.9196.06丙4小時129.7510.1692.17（1）上述實(shí)驗(yàn)中，需要進(jìn)行滅菌處理的是____________

A．剪刀B．培養(yǎng)基C．放大鏡D．取樣的口罩紗布。

（2）口罩上細(xì)菌可能的來源有____________

A．人體皮膚B．人體呼出氣體C．口罩D．外界空氣。

（3）培養(yǎng)基上統(tǒng)計的菌落數(shù)往往比口罩上活菌的實(shí)際數(shù)目_____________，原因是_____________。

（4）從表中數(shù)據(jù)可知，口罩內(nèi)層細(xì)菌數(shù)量較多，且隨著佩戴時間的延長細(xì)菌數(shù)量增長顯著。根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識，分析口罩內(nèi)層細(xì)菌數(shù)量增長的可能原因是____________________。（要求答出兩點(diǎn)）

（5）我國規(guī)定醫(yī)用防護(hù)口罩對細(xì)菌的濾菌率達(dá)到95%為合格。根據(jù)表中數(shù)據(jù)，醫(yī)務(wù)人員佩戴此類一次性口罩較為合理的時間是__________________。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】【分析】

動物細(xì)胞核移植技術(shù)指的是將動物的一個細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個已經(jīng)去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中；使其重組并發(fā)育成一個新的胚胎，這個新的胚胎最終發(fā)育成動物個體；用核移植的方法得到的動物稱為克隆動物，原理是動物細(xì)胞核的全能性；動物細(xì)胞核移植可分為胚胎細(xì)胞核移植和體細(xì)胞核移植。

【詳解】

A；去除B牛卵母細(xì)胞中的細(xì)胞核可以用顯微操作技術(shù)；A正確；

B；早期胚胎的培養(yǎng)液中含無機(jī)鹽、有機(jī)鹽、維生素和氨基酸等物質(zhì)；B正確；

C；克隆牛的遺傳物質(zhì)與A牛不完全相同；C錯誤；

D；動物細(xì)胞核移植可分為胚胎細(xì)胞核移植和體細(xì)胞核移植；其中體細(xì)胞核移植的難度大于胚胎細(xì)胞核移植，D正確。

故選C。2、B【分析】【分析】

分析題圖：圖示表示培育試管嬰兒的兩條途徑；其中①表示體外受精，②表示早期胚胎培養(yǎng)，途徑1表示設(shè)計試管嬰兒的形成過程，途徑2表示試管嬰兒的形成過程。

【詳解】

A；培育試管嬰兒需在體外人工受精；故①表示體外受精過程，A錯誤；

B；②為早期胚胎培養(yǎng)過程；該過程要在特定的培養(yǎng)液（需加入血清等）中進(jìn)行，B正確；

C；途徑1進(jìn)行了遺傳學(xué)診斷；表示設(shè)計試管嬰兒，則途徑2表示培育試管嬰兒，C錯誤；

D；此兩條途徑獲得試管嬰兒的目的是不同的；前者主要是避免遺傳病的發(fā)生，后者主要是解決不育不孕問題，D錯誤。

故選B。3、B【分析】【分析】

動物培養(yǎng)條件：

（1）無菌無毒環(huán)境：無菌——對培養(yǎng)液和所有培養(yǎng)用具進(jìn)行無菌處理；在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素；無毒——定期更換培養(yǎng)液；防止細(xì)胞代謝產(chǎn)物積累對自身造成危害。

（2）營養(yǎng)成分：所需營養(yǎng)物質(zhì)與體內(nèi)基本相同；例如需要有糖；氨基酸、促生長因子、無機(jī)鹽、微量元素等，還需加入血清、血漿等天然成分。培養(yǎng)基類型：合成培養(yǎng)基（將細(xì)胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)按其種類和所需數(shù)量嚴(yán)格配制而成的培養(yǎng)基）

（3）溫度和pH值：哺乳動物多以36.5±0.5℃為宜；多數(shù)細(xì)胞生存的適宜pH為7.2～7.4。

（4）氣體環(huán)境：通常采用培養(yǎng)皿或松蓋培養(yǎng)瓶，將其置于含95%空氣加5%CO2的混合氣體的培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)。O2：是細(xì)胞代謝所必需的CO2主要作用是維持培養(yǎng)液的pH。

【詳解】

A、進(jìn)行動物細(xì)胞培養(yǎng)時，需置于含有95%空氣和5%CO2混合氣體的培養(yǎng)箱中培養(yǎng)；A錯誤；

B；在動物胚胎干細(xì)胞體外培養(yǎng)時；還需在培養(yǎng)液中加入血清、血漿等天然成分，B正確；

C；胚胎移植前；需要對受體動物進(jìn)行同期發(fā)情處理，使受體動物處于能受孕的生理狀態(tài)，以便于接受胚胎,，故需要用孕激素處理，而促性腺激素是促進(jìn)排卵的，C錯誤；

D；經(jīng)過基因編輯技術(shù)改造后的供體器官移植到人體后；還有可能發(fā)生免疫排斥反應(yīng)，因?yàn)橐鹈庖叻磻?yīng)的物質(zhì)很多，只改變部分基因不能排除免疫反應(yīng)發(fā)生的可能，D錯誤。

故選B。4、C【分析】【分析】

科學(xué)家已嘗試采用多種方法來制備iPS細(xì)胞；包括借助載體將特定基因?qū)爰?xì)胞中，直接將特定蛋白導(dǎo)入細(xì)胞中或者用小分子化合物等來誘導(dǎo)形成iPS細(xì)胞。iPS細(xì)胞最初是由成纖維細(xì)胞轉(zhuǎn)化而來的，后來發(fā)現(xiàn)已分化的T細(xì)胞；B細(xì)胞等也能被誘導(dǎo)為iPS細(xì)胞。

【詳解】

A；iPS細(xì)胞全稱為誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞；是由體細(xì)胞誘導(dǎo)而成的干細(xì)胞，具有和胚胎干細(xì)胞類似的發(fā)育的全能性，具有分化成各種組織或器官的潛能，A正確；

B；iPS細(xì)胞可以來源于病人自身的體細(xì)胞；將它移植回病人體內(nèi)后，理論上可以避免免疫排斥反應(yīng)，B正確；

C；誘導(dǎo)多能干細(xì)胞（簡稱iPS細(xì)胞）優(yōu)勢：誘導(dǎo)過程無須破壞胚胎；應(yīng)用前景優(yōu)于胚胎干細(xì)胞，但也存在一些安全性問題，C錯誤；

D；iPS細(xì)胞最初是由成纖維細(xì)胞轉(zhuǎn)化而來的；后來發(fā)現(xiàn)已分化的T細(xì)胞、B細(xì)胞等也能被誘導(dǎo)為iPS細(xì)胞，D正確。

故選C。5、B【分析】【分析】

由圖示可知；SgRNA可通過與特定基因位點(diǎn)的堿基互補(bǔ)配對，來引導(dǎo)Cas9蛋白到該位點(diǎn)進(jìn)行切割，即SgRNA是通過堿基互補(bǔ)配對原則來識別目標(biāo)DNA分子的。

【詳解】

A；由圖可知；SgRNA可通過與特定基因位點(diǎn)的堿基互補(bǔ)配對，來引導(dǎo)Cas9蛋白到該位點(diǎn)進(jìn)行切割。即SgRNA通過堿基互補(bǔ)配對原則識別目標(biāo)DNA分子，而Cas9蛋白的功能與限制酶相似，A錯誤；

B；為了防止因目的基因兩側(cè)的“黏性末端”相同而導(dǎo)致的自身環(huán)化；若要利用CRISPR/Cas9技術(shù)將一個基因從目標(biāo)DNA分子上去除，通常需設(shè)計兩個序列不同的SgRNA，B正確；

C；CRISPR/Cas9技術(shù)編輯基因有時會因SgRNA錯誤結(jié)合而出現(xiàn)“脫靶”現(xiàn)象；SgRNA的序列越短，可識別的DNA上的特定堿基序列越短，越容易發(fā)生脫靶現(xiàn)象，即脫靶率越高，C錯誤；

D；向?qū)NA是以DNA的一條鏈為模板通過轉(zhuǎn)錄形成的；可以在RNA聚合酶的催化下合成，合成的原料包括四種核糖核苷酸，D錯誤。

故選B。二、多選題(共9題，共18分)6、A:C【分析】【分析】

①平板劃線法：將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板；接種，劃線，在恒溫箱里培養(yǎng)。在線的開始部分，微生物往往連在一起生長，隨著線的延伸，菌數(shù)逐漸減少，最后可能形成單個菌落。

②稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經(jīng)過足夠稀釋后；均勻涂布在培養(yǎng)皿表面，經(jīng)培養(yǎng)后，可形成單菌落。

【詳解】

A；甲培養(yǎng)皿的菌落均勻分布；接種方法應(yīng)為稀釋涂布平板法，A正確；

B；甲、丙培養(yǎng)基菌落數(shù)目多；包括野生型酵母菌菌株和某種營養(yǎng)缺陷型酵母菌菌株，乙培養(yǎng)皿菌株是某種營養(yǎng)缺陷型酵母菌菌株，乙培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基是基本培養(yǎng)基，甲和丙是加入了同種營養(yǎng)成分的培養(yǎng)基，B錯誤；

C；由于基因突變具有不定向性；接種到甲培養(yǎng)皿的酵母菌可能還有其他營養(yǎng)缺陷型，且有些菌落不一定由一個酵母菌形成，所以，甲培養(yǎng)皿中菌落數(shù)有可能比接種的酵母菌數(shù)少，C正確；

D；乙培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基是基本培養(yǎng)基；形成的菌落只可能是野生型菌落，D錯誤。

故選AC。7、C:D【分析】【分析】

題圖分析：限制酶SalⅠ有三處切割位點(diǎn)；切割后產(chǎn)生4個DNA片段，泳道①中是用SalⅠ處理得到的酶切產(chǎn)物；限制酶XhoⅠ有2處切割位點(diǎn)，切割后產(chǎn)生3個DNA片段，泳道②中是用XhoⅠ處理得到的酶切產(chǎn)物。

【詳解】

A；酶具有專一性；不同的限制酶識別并切割不同的核苷酸序列，A錯誤；

B；限制酶通過作用于磷酸二酯鍵得到相應(yīng)產(chǎn)物；B錯誤；

C；分析圖1；限制酶XhoⅠ有2處切割位點(diǎn)，切割后產(chǎn)生3個DNA片段，泳道②中是用XhoⅠ處理得到的酶切產(chǎn)物，C正確；

D；用兩種限制酶同時處理后進(jìn)行電泳；若某些位點(diǎn)未被切割，則條帶可多于6條，D正確。

故選CD。8、A:B:C【分析】【分析】

1；基因表達(dá)載體是目的基因和載體重組后形成的。

2；體外受精是指獲能的精子和成熟的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程。

3；胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性；能夠分裂和分化。

4；動物核移植是將動物的一個細(xì)胞的細(xì)胞核；移入一個已經(jīng)去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中，使其重組并發(fā)育成一個新的胚胎，這個新的胚胎最終發(fā)育為動物個體。核移植得到的動物稱克隆動物。

【詳解】

A；若該模型表示體外受精技術(shù)；則C（受精卵）不能直接移植到代孕母體，需要將C移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)，以檢查受精狀況和受精卵的發(fā)育能力。當(dāng)胚胎發(fā)育到適宜的階段時，才可以將其取出向受體移植，A正確；

B；若該模型表示核移植技術(shù)；A和B表示供體細(xì)胞核和去核的卵細(xì)胞，則C→D過程表示胚胎體外培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)，B正確；

C；若A、B表示培養(yǎng)液和胚胎干細(xì)胞；則C→D的傳代培養(yǎng)過程中有可能出現(xiàn)分化現(xiàn)象，C正確；

D；若該模型表示農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法操作流程；則C可表示重組Ti質(zhì)粒，D是農(nóng)桿菌，D錯誤。

故選ABC。9、A:B:C【分析】【分析】

據(jù)圖分析可知；流感嗜血桿菌的菌落主要分布于添加了X和V的區(qū)域的交界處，說明該菌生長需要的生長因子是X和V。

菌落的特征：形狀；大小、顏色、隆起程度、質(zhì)地、邊緣等。

培養(yǎng)基的營養(yǎng)組成：碳源；氮源、水、無機(jī)鹽、特殊生長因子。

【詳解】

A；鑒定不同種的菌落可以觀察菌落的特征；比如形態(tài)、顏色、隆起程度等，A正確；

B；流感嗜血桿菌與金黃色葡萄球菌在血平板上共同培養(yǎng)時；金黃色葡萄球菌周圍的流感嗜血桿菌菌落較大，越遠(yuǎn)則菌落越小，由此推測衛(wèi)星現(xiàn)象可能是金黃色葡萄球菌合成相關(guān)生長因子或引起溶血所致，B正確；

C；分析題干信息可知；可用加熱（破壞血細(xì)胞）血瓊脂平板進(jìn)行流感嗜血桿菌的純培養(yǎng)，C正確；

D、圖乙結(jié)果表明流感嗜血桿菌生長需要生長因子V和X，不是V或X，D錯誤。10、B:C【分析】【分析】

本題主要考查胚胎發(fā)育的知識。

過程：受精卵→卵裂期→桑椹胚→囊胚→原腸胚→幼體．

①卵裂期：細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂；數(shù)量增加，胚胎總體積不增加；

②桑椹胚：32個細(xì)胞左右的胚胎（之前所有細(xì)胞都能發(fā)育成完整胚胎的潛能屬全能細(xì)胞）；

③囊胚：細(xì)胞開始分化；其中個體較大的細(xì)胞叫內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來發(fā)育成胎兒的各種組織；而滋養(yǎng)層細(xì)胞將來發(fā)育成胎膜和胎盤；胚胎內(nèi)部逐漸出現(xiàn)囊胚腔（注：囊胚的擴(kuò)大會導(dǎo)致透明帶的破裂，胚胎伸展出來，這一過程叫孵化）；

④原腸胚：內(nèi)細(xì)胞團(tuán)表層形成外胚層；下方細(xì)胞形成內(nèi)胚層，由內(nèi)胚層包圍的囊腔叫原腸腔。（細(xì)胞分化在胚胎期達(dá)到最大限度）。

【詳解】

A；由桑椹胚發(fā)育到囊胚進(jìn)行的是有絲分裂；形成的每個細(xì)胞內(nèi)DNA總量不變，A錯誤；

B；細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)；不改變細(xì)胞的遺傳物質(zhì)，B正確；

C；囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞的差異是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果；這是轉(zhuǎn)錄水平上的差異，不是復(fù)制水平的差異，C正確；

D；卵裂期細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂；數(shù)量增加，但每個細(xì)胞體積有所減小，胚胎的總體積不變，D錯誤。

故選BC。

【點(diǎn)睛】11、A:B:C【分析】【分析】

1；據(jù)圖分析可知；①號部位為病斑區(qū)域，即腐爛部位，①與②交界處為“病鍵交界處”，是腐爛部位與未腐爛部位交界的地方，②③④⑤均為未腐爛部位，且距離腐爛部位依次變遠(yuǎn)。

2；在曲線圖中；病班部位的Pat含量最高，而距離病班部位越來越遠(yuǎn)，Pat含量就會越來越少。

【詳解】

A；由曲線圖可知；該實(shí)驗(yàn)自變量是腐爛蘋果中的病斑大小和離病斑距離大小，A正確；

B；青霉素可以抑制細(xì)菌生長；可向擴(kuò)展青霉培養(yǎng)液中加入青霉素以防止雜菌污染，B正確；

C；病斑越大；說明病斑中擴(kuò)展青霉素的密度就越大，產(chǎn)生的Pat就越多，C正確；

D；如果只去除腐爛部位；那么未腐爛部位中的Pat仍然會對人體造成傷害，存在健康風(fēng)險，故窩爛蘋果去除腐爛部位后不能食用，D錯誤。

故選ABC。12、A:B:D【分析】【分析】

分析題圖：圖中5支試管為梯度稀釋；最后經(jīng)稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后進(jìn)行計數(shù)。統(tǒng)計菌落數(shù)在30~300的平板，取其平均值，進(jìn)行計數(shù)。計數(shù)公式為（C÷V）×M。（C為平均菌落數(shù)，V為涂布液體積，M為稀釋倍數(shù)）。

【詳解】

A；設(shè)置重復(fù)組；增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力與準(zhǔn)確性，故某一稀釋度下至少涂3個平板。稀釋涂布平板得到的菌落可能存在兩個或多個細(xì)菌細(xì)胞長成一個菌落，使該實(shí)驗(yàn)方法統(tǒng)計得到的結(jié)果往往會比實(shí)際活菌數(shù)目要低，A正確；

B、據(jù)圖可知，將10g土樣加入到90mL無菌水中定容至100mL后，此時土樣稀釋倍數(shù)為10倍，再經(jīng)3次10倍稀釋得到3號試管中的樣品，故3號試管中樣品的稀釋倍數(shù)是104倍；B正確；

C、5號試管進(jìn)行稀釋涂布平板法計數(shù)的結(jié)果表明每克土壤中的菌株數(shù)為（168+175+167）÷3×106÷0.1≈1.7×109個；C錯誤；

D；要判斷選擇培養(yǎng)基是否起到選擇作用；需設(shè)置接種了的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基作對照，若牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基培養(yǎng)基上的菌落種類數(shù)目多于選擇培養(yǎng)基上的菌落類型，則說明起到了選擇作用，D正確。

故選ABD。13、A:B【分析】【分析】

動物細(xì)胞培養(yǎng)需要滿足以下條件：①無菌、無毒的環(huán)境：培養(yǎng)液應(yīng)進(jìn)行無菌處理。通常還要在培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素，以防培養(yǎng)過程中的污染。此外，應(yīng)定期更換培養(yǎng)液，防止代謝產(chǎn)物積累對細(xì)胞自身造成危害。②營養(yǎng)：合成培養(yǎng)基成分：糖、氨基酸、促生長因子、無機(jī)鹽、微量元素等。通常需加入血清、血漿等天然成分。③溫度：適宜溫度。④氣體環(huán)境：95%空氣+5%CO2。

【詳解】

A、動物細(xì)胞培養(yǎng)中，培養(yǎng)環(huán)境中需要O2，也需要CO2（用來維持培養(yǎng)液的pH）；A錯誤；

B；動物細(xì)胞培養(yǎng)不需要脫分化；植物細(xì)胞要經(jīng)過脫分化才形成愈傷組織，B錯誤；

C；動物細(xì)胞培養(yǎng)中常用含糖類、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素和動物血清的液體培養(yǎng)基；C正確；

D；動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中會出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象而停止分裂增殖；故培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞培養(yǎng)到一定階段后要用胰蛋白酶處理，分瓶后才能繼續(xù)增殖，D正確。

故選AB。14、A:B:C【分析】【分析】

基因工程：目的基因的篩選與獲?。粯?gòu)建基因表達(dá)載體、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測與鑒定。

分泌蛋白的合成：首先；在游離的核糖體中以氨基酸為原料開始多肽鏈的合成。當(dāng)合成了一段肽鏈后，這段肽鏈會與核糖體一起轉(zhuǎn)移到粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上繼續(xù)合成過程，并且邊合成邊轉(zhuǎn)移到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)，再經(jīng)過加工；折疊，形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜鼓出形成囊泡，包裹著蛋白質(zhì)離開內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，到達(dá)高爾基體，與高爾基體融合，高爾基體對蛋白質(zhì)做進(jìn)一步的加工，然后形成包裹著蛋白質(zhì)的囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞膜，與細(xì)胞膜融合。

【詳解】

A；科研人員根據(jù)AmyS2的氨基酸序列設(shè)計并人工合成了AmyS2基因；因此獲得AmyS2基因并將其導(dǎo)入芽孢桿菌得到AmyS2的過程是通過蛋白質(zhì)工程和基因工程實(shí)現(xiàn)的，A錯誤；

B；BamHI會破壞AmyS2基因；B錯誤；

C；在分泌蛋白的合成過程中；信號肽序列可幫助肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)被切割，因此信號肽基因表達(dá)的產(chǎn)物可幫助核糖體上合成的AmyS2進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，但不能引導(dǎo)其進(jìn)入高爾基體，C錯誤；

D；可用PCR技術(shù)檢測芽孢桿菌的DNA上是否插入了AmyS2基因；如果經(jīng)過PCR擴(kuò)增，不出現(xiàn)擴(kuò)增產(chǎn)物，說明沒有插入基因，反之，則成功插入，D正確。

故選ABC。三、填空題(共5題，共10分)15、略

【分析】【分析】

1；分析題圖：①表示染色體復(fù)制；②是減數(shù)分裂，③是精細(xì)胞變形為精子過程，④是受精作用；

2；哺乳動物精子和卵子發(fā)生的不同點(diǎn)：（1）精子的減數(shù)兩次分裂是連續(xù)的；場所唯一（MⅠ和MⅡ的場所都是睪丸）；而卵子的兩次分裂是不連續(xù)的，場所不唯一，（MⅠ場所在卵巢，MⅡ場所在輸卵管中）；（2）精子和卵子發(fā)生的時間不同：精子的發(fā)生是從初情期一直到生殖機(jī)能衰退；多數(shù)哺乳動物卵子的形成和在卵巢內(nèi)的貯備是胎兒出生前完成的；MⅠ是在雌性動物排卵前后完成的，MⅡ是在受精過程中完成的。

【詳解】

（1）精子變形③過程中精子頭部的頂體是由高爾基體發(fā)育來的；④過程是受精過程，在輸卵管內(nèi)完成。

（2）在④過程中發(fā)生頂體反應(yīng)；釋放頂體酶，溶解卵丘細(xì)胞之間的物質(zhì)和透明帶，透明帶反應(yīng)和卵細(xì)胞膜反應(yīng)是阻止多精入卵的兩道防線。

（3）雄性動物精子產(chǎn)生的時期是初情期；雌性動物卵泡細(xì)胞的形成是在胚胎期性別分化以后完成的，這是精子和卵子在發(fā)生上的重要區(qū)別。

（4）初級卵母細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)第一次分裂是在排卵前后時期完成的；減數(shù)第二次分裂是在受精作用過程中完成的。

【點(diǎn)睛】

本題考查卵細(xì)胞的形成過程和受精作用等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生識記相關(guān)細(xì)節(jié)和解決問題的能力?！窘馕觥扛郀柣w輸卵管透明帶反應(yīng)卵細(xì)胞膜反應(yīng)初情期胚胎期性別分化以后排卵前后受精作用16、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】遠(yuǎn)緣雜交的不親和性細(xì)胞遺傳細(xì)胞免疫、17、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】60—7518、略

【分析】略【解析】自我更新分化潛能再生修復(fù)19、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】個體生物學(xué)水平抗蟲性狀。四、判斷題(共1題，共8分)20、B【分析】【詳解】

釀酒酵母的最適生長溫度是28℃；但在發(fā)酵過程中，一般將溫度控制在18-30℃，這是因?yàn)楣け砻娓街囊吧湍妇赡苡卸喾N（有多種酵母菌參與了發(fā)酵過程），從實(shí)踐的角度看，大致控制溫度范圍比較簡單易行。

故本說法錯誤。五、實(shí)驗(yàn)題(共3題，共18分)21、略

【分析】【分析】

常用的接種方法：平板劃線法和稀釋涂布平板法。在統(tǒng)計菌落數(shù)目時；為了保證結(jié)果準(zhǔn)確，一般選擇菌落數(shù)在30-300的平板進(jìn)行計數(shù)。

【詳解】

（1）①要探究圓褐固氨菌和巨大芽孢桿菌處理某餐廚垃圾廢液的最佳接種量比；故需要將不同配比的菌液接種在100mL某餐廚垃圾廢液中，為了保證氧氣供應(yīng)及目的菌與培養(yǎng)液充分接觸，需要進(jìn)行振蕩培養(yǎng)。另外為了減小誤差，還需要設(shè)置對照組，接種等量無菌水，在相同的條件下培養(yǎng)。

②測定活菌數(shù)；需要利用稀釋涂布平板法，接種時故需要取一定量菌液進(jìn)行梯度稀釋，然后分別取0.1mL的菌液采用涂布法接種于基本培養(yǎng)基中培養(yǎng)?？梢愿鶕?jù)菌落的形態(tài)區(qū)分兩種菌，為了保證結(jié)果準(zhǔn)確，一般選擇菌落數(shù)在30-300的平板進(jìn)行計數(shù)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，兩種菌混合接種時有效菌落數(shù)均大于單獨(dú)接種，從代謝產(chǎn)物角度分析，原因可能是兩種菌可以相互利用對方的代謝產(chǎn)物作為營養(yǎng)物質(zhì)。當(dāng)兩菌種接種量比例為1：1時，廢液中兩種菌種的有效活菌數(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)同步最大化。

（2）由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，R3接種組隨著時間的延長，蛋白質(zhì)的含量下降最明顯；R1接種組隨著處理時間的延長；脂肪的含量下降最明顯，即脂肪的降解效果最好。

（3）固態(tài)廚余垃圾因富含粗纖維；蛋白質(zhì)、淀粉等物質(zhì)；可加工形成有機(jī)復(fù)合肥、蛋白飼料等，利用了物質(zhì)循環(huán)再生、能量多級利用的生態(tài)工程的原理，AB正確。故選AB。

【點(diǎn)睛】

本題結(jié)合圖形和表格，主要考查微生物的分離和培養(yǎng)的相關(guān)知識，要求考生掌握稀釋涂布平板法的操作流程，識記微生物計數(shù)的方法，能結(jié)合所學(xué)知識和圖形信息準(zhǔn)確答題。【解析】某廚余垃圾廢液加入等量無菌水稀釋涂布平板法30~300兩種菌可以相互利用對方的代謝產(chǎn)物作為營養(yǎng)物質(zhì)（一種菌的代謝產(chǎn)物是另一種菌的營養(yǎng)物質(zhì)）1:1R3（或2:1）R1（或0:1）AB22、略

【分析】【詳解】

（1）②中的選擇培養(yǎng)基中應(yīng)加入苯酚作為碳源；②中不同濃度的碳源A影響細(xì)菌數(shù)量，稀釋涂布平板法來測定②中活菌數(shù)目。

（2）④與⑤培養(yǎng)基的主要區(qū)別在于④的培養(yǎng)基沒有加入苯酚作為碳源；⑤培養(yǎng)基的中加入苯酚作為碳源。使用釋涂布平板法或平板劃線法可以在（6）上獲得單菌落。采用固體平板培養(yǎng)細(xì)菌時要倒置培養(yǎng)，以防止冷凝后形成的水珠滴落在培養(yǎng)基上污染培養(yǎng)基。

（3）5支潔凈培養(yǎng)瓶→分別加入相同培養(yǎng)基（加等量的苯酚；用pH試紙檢測這5支瓶內(nèi)培養(yǎng)基的pH值，用苯酚調(diào)試使之相等，苯酚是唯一的碳源）→分別接種5種等量的來自不同菌株的菌種→在相同的適宜條件下培養(yǎng)相同時間→再用pH試紙檢測這5支瓶內(nèi)培養(yǎng)基的pH.苯酚顯酸性，不同菌株的菌種降解苯酚的能力不同，5支瓶內(nèi)培養(yǎng)基中的苯酚被分解的量不同，所以pH值不同。用pH試紙檢測這5支瓶內(nèi)培養(yǎng)基的pH值，從而比較不同菌株降解苯酚能力的大小。

（4）從制備培養(yǎng)基到接種與培養(yǎng)等全部實(shí)驗(yàn)過程要無菌操作，通過培養(yǎng)基滅菌、接種環(huán)境滅菌、接種過程無菌操作等都可以防止其他微生物的污染?！窘馕觥竣?苯酚②.A③.稀釋涂布平板④.①含除苯酚外的其他碳源；②以苯酚作為唯一碳源⑤.稀釋涂布平板法或平板劃線⑥.避免培養(yǎng)過程中產(chǎn)生的水分影響微生物的生長⑦.用同樣苯酚濃度的培養(yǎng)液培養(yǎng)不同菌株,一定時間后,測定培養(yǎng)液中苯酚的含量⑧.培養(yǎng)基滅菌、接種環(huán)境滅菌、接種過