2025年中圖版高三歷史下冊月考試卷含答案

…………○…………內…………○…○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年中圖版高三歷史下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下表為英；美、中、印四國產品在世界產量份額中的變化（1750-1900年）；此表說明（）

國家1750年/%1830年/%1860年/%1900年/%英國1.99.519.918.5美國--2.47.223.6中國32.829.819.76.2印度24.517.68.60.7A.英國是兩次工業(yè)革命的最大贏家B.美國在19世紀生產增長最為明顯C.這一時期中國的近代化尚未起步D.這一時期印度淪為了英國的殖民地2、《左傳》載，公元前546年的弭兵會盟與以往的會盟不同，以前的會盟都由國君親自參與，這次會盟卻由各國有勢力的大夫參加，會議奉晉、楚兩國為共同霸主。這種變化表明當時（）A.受封諸侯地位迅速上升B.分封制度逐漸走向瓦解C.天子權威開始遭受威脅D.春秋時代爭霸戰(zhàn)爭頻繁3、如圖是中國古代農耕技術的改進，就其使用的器物推斷，最先出現(xiàn)的時代是

A.夏朝B.西周C.春秋戰(zhàn)國D.秦朝4、據(jù)學者們推測，梭倫改革后雅典成年男性公民約為10000人，貴族可能是2000人。只要有一半甚至1／3的平民出席公民大會，就足以在公民大會中形成多數(shù)。梭倫改革后的公民大會A.促使貴族統(tǒng)治走向瓦解B.利于制約和抗衡貴族權力C.容易導致多數(shù)人的暴政D.調動了公民參政的積極性5、四川省博物館藏有一塊文字殘缺的《九域守令圖》石碑，其中一段碑文是：“至于□國，天下分而為七。□并四海，變易古制，始為□縣，更□、□分裂，至□滅陳，天下方合為一?！薄啊酢碧幦笔У奈淖謶撌牵ǎ〢.周B.秦C.漢D.唐6、【題文】1953年中共中央通過的一份決議指出：領導農民在自愿的基礎上“由低級到高級，由小到大，由少到多，由點到面；就能夠引導農民群眾——在開始是一部分，隨著將是大部分，而最后將是全部——跟著我們走向社會主義。”此決議目的是A.動員農民打土豪分田地B.推動農業(yè)合作化運動C.鼓勵農民加入人民公社D.實行家庭聯(lián)產承包責任制評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、【題文】1953年過渡時期總路線特點是____。8、【題文】王安石變法的各項措施中，既限制高利貸盤剝，又增加政府收入的措施是。A．青苗法B．募役法C．方田均稅法D．保甲法9、公元前5世紀中葉，希臘開始了一場智者運動，其主要代表人物為蘇格拉底。____（判斷對錯）10、什么標志著不結盟運動的誕生？（包含時間）。11、【題文】1956年，我國廣大農民組織起來，參加人民公社，走集體化道路，標志著我國農業(yè)社會主義改造的基本完成。（）12、二戰(zhàn)后日本根據(jù)國內外形勢制定出合乎國情的經濟發(fā)展戰(zhàn)略，國家實力不斷增強，到20世紀80年代，日本提出成為政治大國的目標。____（判斷對錯）13、古代中西方政治文明。

某校高三（1）班組織同學們進行了關于“古代中西方政治文明比較”為主題的研究性學習；請與他們一起完成以下研究內容。

研究主題古代中西方政治文明比較史料收集

史料二。

雅典公民大會碑刻

史料二。

雅典公民大會碑刻史料整理

從史料的表現(xiàn)形式看：

史料一屬于①____

史料；史料二屬于②____

史料；

從史料的價值看：

史料一屬于③____

史料；史料二屬于④____

史料；

史料分析體制差異⑤____⑥____差異原因⑦____⑦____歷史影響當代及對后世影響⑧____當代及對后世影響⑨____當代及對后世影響⑨____學習感悟談談你對中西兩種不同政治模式的看法：⑩____14、（13分）促進科學與人文融會貫通、協(xié)調發(fā)展是人類社會的重大問題。閱讀下列材料：材料一文藝復興時期的藝術家們描繪自然的渴望使他們盡可能近距離地觀察自然。同時，對于透視畫法以及對于人體解剖學的精確比例的“科學”研究也導向對自然的新的洞察。對于16世紀和17世紀的科學進展而言，數(shù)學的發(fā)展被視為理解事物本質的關鍵。在列奧納多·達·芬奇看來，上帝是通過幾何學來創(chuàng)世的，因此自然也就可以內在地被數(shù)學化。——［美］斯皮瓦格爾《西方文明簡史》材料二啟蒙運動的先驅很多都參與了17世紀的科學革命。特別值得一提的是，英國數(shù)學家艾薩克·牛頓的發(fā)現(xiàn)為啟蒙運動奠定了基礎。牛頓的研究都是基于嚴謹?shù)目茖W觀察和人類理性，而不是上帝的指示，他的研究獲得了各方的贊譽?！勖溃莞ヌm克·薩克雷等主編《世界大歷史1689—1799》材料三在戰(zhàn)爭時期，應用科學給人們相互毒害和相互殘殺的手段。在和平時期，它沒有使我們從必須完成的單調的勞動中得到多大程度的解放，反而使人成為機器的奴隸；你們只懂得應用科學本身是不夠的。關心人的本身，應當始終成為一切技術上奮斗的主要目標；用以保證我們科學思想的成果會造福于人類，而不致成為禍害?！獝垡蛩固梗?931年2月16日）請回答：（1）文藝復興時期，近代自然科學處于起源階段。據(jù)材料一，概括這一時期“科學進展”的主要表現(xiàn)。（2分）（2）結合所學知識，材料二中“牛頓的發(fā)現(xiàn)”為什么能“為啟蒙運動奠定了基礎”？（2分）（3）綜合上述材料和所學知識，多角度論述“科學與人文的共生”這一主題。（9分）(要求：論述角度多重，層次分明；注重史論結合，行文流暢；280字左右。)15、向西方學習，尋求變革是中國近代思想解放的主流。閱讀下列材料，回答問題。材料一堯、舜為民主，為太平世，為人道之至，儒者舉以為極者也?？鬃訐軄y升平，托文王以行君主之仁政，尤注意太平，托堯舜以行民主之太平。——康有為《孔子改制考》材料二兩千多年前的孔子、孟子便主張民權孟子實為我等民主主義之鼻祖。組織聯(lián)邦共和政體將取歐美之民主以為模范?！秾O中山全集》材料三自西洋文明輸入吾國，最初促吾人之覺悟者為學術，相形見絀舉國所知矣；其次為政治，年來政象所證明，已有不克守缺抱殘之勢。繼今以往，國人所懷疑莫決者，當為倫理問題。此而不能覺悟，則前之所謂覺悟者，非徹底之覺悟，蓋猶在惝恍迷離之境。吾敢斷言曰，倫理的覺悟，為吾人最后覺悟之最后覺悟。——陳獨秀材料四俄國的革命，不過是使天下驚秋的一片桐葉罷了。Bolshevism這個字，雖為俄人所創(chuàng)造；但是他的精神，是二十世紀全世界人類人人心中共同覺悟的精神。所以Bolshevism的勝利，就是二十世紀世界人類人人心中共同覺悟的新精神的勝利！——李大釗《布爾什維主義的勝利》請回答：（1）據(jù)材料一并結合所學知識，指出康有為思想的特點。

（2）據(jù)材料二，指出孫中山民權主義思想的來源。結合所學知識，說明嚴復和孫中山在政體主張上的不同。

（3）據(jù)材料三，概括國人對西洋文明覺悟的過程。結合所學知識，指出“倫理的覺悟”的核心內容。

（4）據(jù)材料四，指出李大釗的政治主張。綜合上述材料，概括他們向西方學習的共同目的。評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)16、阿爾溫?托夫勒在《第三次浪潮》中說：“為了鼓勵人們投資，采取了責任有限公司的方式打開了投資的閘門。1901年，世界出現(xiàn)了第一個擁有十億美元的公司-美國鋼鐵公司?！睂е鹿局瓶焖侔l(fā)展的主要因素是蒸汽時代機器的普及。____（判斷對錯）17、新航路的開辟打破了世界各地間的相互孤立狀態(tài)，促使世界逐漸連成整體，以西歐為中心的資本主義世界市場基本形成了。____。（判斷對錯）18、達爾文被稱為“生物學領域的牛頓”，其理論打破了神學的禁錮，把生物學建立在科學基礎之上，客觀上推動啟蒙運動在歐洲大規(guī)模展開。____（判斷對錯）19、“總統(tǒng)任期7年，是國家元首和軍隊的最高統(tǒng)帥，有權任命文武官員、締結條約、實行大赦等；經眾議院同意有權任命內閣，經參議院同意有權解散眾議院?！痹摋l文出自法蘭西第三共和國憲法。____判斷對錯）20、土地革命時期，毛澤東從實踐上和理論上解決了中國革命的道路問題。____（判斷對錯）21、梭倫根據(jù)財產多寡，把公民分為四個等級，財產越多者等級越高、權利越大；頒布《解負令》，廢除奴隸制，其改革為雅典民主政治奠定了基礎。____（判斷對錯）22、1900年，德國物理學家普朗克建立量子力學，彌補了牛頓力學的不足。（）23、土地革命時期，毛澤東從實踐上和理論上解決了中國革命的道路問題。____（判斷對錯）評卷人得分四、辨析題(共2題，共14分)24、閱讀材料；回答問題。

材料有的學者把明末反封建禮教稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”；泰州學派的支系；主張“唯情主義”的大戲曲家湯顯祖也被認為是“深具啟蒙思想的人”。這就容易使人們錯誤地以為16世紀明末的反封建禮教；主張個性解放的運動類似于發(fā)生在歐洲18世紀的“啟蒙運動”。我認為，上述兩種運動不僅在表現(xiàn)形式、而且在實質內容上都有不同，18世紀歐洲的“啟蒙運動”是以“喚起”理性為特征，而16世紀明末的反封建禮教的運動是以喚起人們的情感釋放為特征。前者的結果是：自然科學重大的突破、社會科學基礎的建立和資本主義民主制國家的建立。后者的結果是：雖有少數(shù)思想家仍然堅持反對封建專制禮教，但在清軍入關后封建專制禮教的強化和對批判禮教的文人學士無情的鎮(zhèn)壓，使反對封建專制的禮教浪潮被打斷了。

——北大教授湯一介《啟蒙在中國的艱難歷程》

評價材料中湯一介教授關于明末反對封建禮教和18世紀歐洲“啟蒙運動”的觀點。（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結合，邏輯嚴密，表述清楚。）25、閱讀材料；回答問題。

材料有的學者把明末反封建禮教稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”；泰州學派的支系；主張“唯情主義”的大戲曲家湯顯祖也被認為是“深具啟蒙思想的人”。這就容易使人們錯誤地以為16世紀明末的反封建禮教；主張個性解放的運動類似于發(fā)生在歐洲18世紀的“啟蒙運動”。我認為，上述兩種運動不僅在表現(xiàn)形式、而且在實質內容上都有不同，18世紀歐洲的“啟蒙運動”是以“喚起”理性為特征，而16世紀明末的反封建禮教的運動是以喚起人們的情感釋放為特征。前者的結果是：自然科學重大的突破、社會科學基礎的建立和資本主義民主制國家的建立。后者的結果是：雖有少數(shù)思想家仍然堅持反對封建專制禮教，但在清軍入關后封建專制禮教的強化和對批判禮教的文人學士無情的鎮(zhèn)壓，使反對封建專制的禮教浪潮被打斷了。

——北大教授湯一介《啟蒙在中國的艱難歷程》

評價材料中湯一介教授關于明末反對封建禮教和18世紀歐洲“啟蒙運動”的觀點。（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結合，邏輯嚴密，表述清楚。）評卷人得分五、問答題(共4題，共12分)26、【題文】閱讀下列材料。

材料：1929年；一次空前嚴重的經濟危機終于在美國爆發(fā)，然后迅速席卷了整個資本主義世界。嚴重的經濟危機引起了政治危機，資本主義各國社會矛盾尖銳，政局動蕩。各國資產階級紛紛尋找出路。

依據(jù)材料；結合所學知識回答：

（1）請說出這項資本主義經濟危機的主要特點。（3分）

（2）列舉經濟危機影響下；階級矛盾激化的表現(xiàn)。（2分）

（3）請寫出資產階級尋找到的兩條不同出路及分別產生的影響。（4分）

（4）列舉20世紀三十年代中國深受侵略的典型例子。（2分）27、讀下列兩圖，概括相關信息，并作簡要說明。（要求：提取信息充分；解釋和分析邏輯清晰。）28、閱讀材料：

我國作為擁有世界最多人口的大國；歷來重視民族文化遺產和自然遺產的發(fā)掘和保護。然而在如今高度商業(yè)化的朝代，同世界各國一樣，我國也面臨著不斷出現(xiàn)威脅遺產地保護和管理的新問題。

——《中國世界遺產地保護與管理跨世紀聯(lián)合宣言》（2０００年12月26日）

你認為，我國當今所面臨的威脅遺產地保護和管理的新問題是什么？具體表現(xiàn)在哪些方面，如何加以克服？29、閱讀下列材料；回答問題：

有學者認為：甲午戰(zhàn)爭是近代中國與傳統(tǒng)中國的分水嶺。進而認為中國近代史的開端真正始于19世紀末。請結合中國近代政治；經濟及思想文化層面論證這一觀點。

要求：結合史實、條理清晰、層次分明。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】【分析】本題考查兩次工業(yè)革命．需要掌握英國、美國、中國、印度在兩次工業(yè)革命中經濟發(fā)展狀況以及兩次工業(yè)革命對四個國家的影響．解題的關鍵是對題干表格的解讀、注意時間和數(shù)據(jù)，結合所學知識解答即可．【解析】【解答】結合所學可知；英國在第一次工業(yè)革命后發(fā)展最快，但是在第二次工業(yè)革命時期發(fā)展速度落后于美德，故A項錯誤．

依據(jù)題干表格數(shù)據(jù)可知；1830年-1900年美國產品在世界產量份額中比例增長最快，故B項正確．

中國的近代化起步是在19世紀60-90年代的洋務運動時期；故C項錯誤．

印度淪為了英國的殖民地在題干表格數(shù)據(jù)中不能得出；故D項錯誤．

故選B．2、B【分析】【分析】本題考查中國古代政治制度，旨在考查西周的分封制的建立和演進．根據(jù)所學內容，了解分封制的內容和特點．準確讀取材料信息，進行答題．【解析】【解答】據(jù)所學；根據(jù)分封制，能會盟諸侯的只有周天子，材料中出現(xiàn)沒有周天子參加的會盟，甚至國君都不參加，由士大夫決定會盟內容．說明分封制的崩潰．故B正確；

材料中提到“這次會盟卻由各國有勢力的大夫參加；會議奉晉；楚兩國為共同霸主”，體現(xiàn)士大夫地位上升，故A排除；

材料中提到“以前的會盟都由國君親自參與”；說明天子的權威早就受到威脅，而不是開始，故C排除；

材料中沒有體現(xiàn)爭霸頻繁的信息；故排除D．

故選B．3、C【分析】本題考查中國古代農業(yè)生產技術的進步，旨在考查解讀材料獲取信息和運用所學知識解決問題的能力。材料圖片反映了鐵農具和牛耕的使用。依據(jù)所學，春秋戰(zhàn)國時期，鐵農具和牛耕出現(xiàn)并逐步推廣，C正確；ABD史實錯誤，排除。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾4、B【分析】本題考查梭倫改革，旨在考查運用所學知識解讀材料信息的能力。A項結論僅從題干信息無法得來，不符合題意，排除；材料“貴族可能是2000人。只要有一半甚至1／3的平民出席公民大會，就足以在公民大會中形成多數(shù)”體現(xiàn)了公民大會利于制約和抗衡貴族權力，B符合題意；CD與材料主旨不符合，排除。故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽5、B【分析】本題考查對材料信息的獲取、理解和所學知識的運用能力。解答本題的關鍵是對題干文字通讀，然后根據(jù)所學知識進行補充，由此形成完整的石碑文字。從材料中的“并四海、為郡縣、滅陳天下合一”等信息可以判斷題干中要求填的缺失的文字是秦。ACD三朝與題干反映的信息不符。【考點定位】古代中國的政治制度?秦中央集權制度的形成?秦的統(tǒng)一、郡縣制?！窘馕觥俊敬鸢浮緽6、B【分析】【解析】

試題分析：依據(jù)材料中的“1953年中共中央通過的一份決議指出：”；結合所學知識，可以判斷為1953年開始的對農業(yè)的社會主義改造，建立農業(yè)生產合作社。故選B。A項是土地革命時期；C項是1958年建立的人民公社；D項是1978年農村實行的家庭聯(lián)產承包責任制。

考點：中國特色社會主義建設的道路·20世紀50年代至70年代探索社會主義建設道路的實踐·三大改造【解析】【答案】B二、填空題(共9題，共18分)7、略

【分析】【解析】

試題分析：1953年；中共中央制定了過渡時期總路線，提出了社會主義工業(yè)化建設和社會主義改造同時并舉的指導方針。

考點：中國特色社會主義建設的道路·20世紀50年代至70年代探索社會主義建設道路的實踐·過渡時期總路線【解析】【答案】社會主義建設和社會主義改造并舉8、略

【分析】【解析】

試題分析：王安石變法的理財措施針對的社會問題。

①青苗法針對大地主和高利貸高息盤剝百姓的社會現(xiàn)象。

②農田水利法針對戰(zhàn)亂土地荒蕪；水利失修的社會問題。

③免役法針對官僚地主享有免徭役特權的社會現(xiàn)象。

④市易法和均輸法針對大商人壟斷市場的社會現(xiàn)象。

⑤方田均稅法針對官僚和地主隱瞞土地；逃避賦稅的社會問題。

因此選A。

考點：王安石變法。

點評：王安石變法的內容。

①富國之法：為改變積貧的局面；王安石主持制定的政策；措施主要有青苗法、農田水利法、免役法、市易法、方田均稅法、均輸法等。

②強兵之法：為改變積弱的局面；王安石等人又制定和推行了一系列措施，主要有保甲法；保馬法、將兵法和設軍器監(jiān)。

③取士之法：王安石也非常關注人才的選拔、培養(yǎng)和使用，采取的措施有：改革科舉制度，整頓太學，惟才用人?！窘馕觥俊敬鸢浮緼9、×【分析】【分析】本題考查智者學派；旨在考查學生準確解讀材料的能力．

公元前五世紀中葉以后，由于平民地位的提高和個人主義的成長及解決實際問題的需要，產生了反對舊思想的智者運動．智者從對物質世界的探究轉向了對人類自身的關心．他們的出現(xiàn)標志著希臘人的思想已從對宇宙的探索轉向了人類社會．所謂的智者學派并不構成一個固定的學派，也沒有統(tǒng)一的學說，只是在思想傾向上有共同之處．代表人物：普羅塔格拉．【解析】【解答】×依據(jù)所學知識可知，公元前5世紀中葉，希臘開始了一場智者運動，其主要代表人物為普羅塔哥拉，故本題錯誤．10、略

【分析】試題分析：在南斯拉夫、埃及和印度三國領導人的推動下，1961年召開了第一次不結盟國家和政府首腦會議，不結盟運動正式誕生?？键c：第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變·多極化趨勢在曲折中發(fā)展·不結盟運動【解析】【答案】1961年第一次不結盟國家和政府首腦會議的召開11、略

【分析】【解析】1956年我國在農村實行的是農業(yè)社會主義改造，不是人民公社，所以該題錯誤?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e12、A【分析】【分析】本題考查二戰(zhàn)后日本的發(fā)展．需要掌握二戰(zhàn)后日本經濟經濟和政治的發(fā)展狀況，解題時注意注意對所學知識的識記．【解析】【解答】結合所學可知；二戰(zhàn)后，日本根據(jù)國內外經濟形勢，制定出適合國情的經濟發(fā)展戰(zhàn)略，到20世紀80年代，日本成為僅次于美國的世界第二經濟大國，隨著經濟實力的增強，開始尋求政治大國地位，故本題正確．

故本題答案為正確．13、文獻實物第二手第一手封建專制主義中央集權雅典奴隸制民主政治地理因素：大河與海洋；政治因素：大一統(tǒng)帝國與城邦國家；經濟因素：工商業(yè)與農業(yè)；思想文化因素：自由平等思想與法家集權思想鞏固了秦朝的統(tǒng)一，成為歷代政治制度的藍本創(chuàng)造了雅典的繁榮，成為西方民主政治的源頭人類早期歷史受地理環(huán)境的影響較大，隨生產力的提高地理環(huán)境對人類決定作用就逐漸減弱；制度文明有多元性，與不同的國情相適應；尊重不同民族的歷史文化，中西方政治制度都為人類政治制度的發(fā)展提供寶貴經驗【分析】【分析】本題考查古代中西方政治文明比較．考查秦朝與雅典政治文明在史料的表現(xiàn)形式、價值、體制差異及其原因、歷史影響、學習感悟等方面的比較．需要掌握秦朝與雅典政治文明的相關知識和史料研究方法．【解析】【解答】本題結合史料研究方法和秦朝與雅典政治文明的史實可知；史料的表現(xiàn)形式：（1）文獻（2）實物；價值：（3）第二手（4）第一手；體制差異：（5）封建專制主義中央集權（6）雅典奴隸制民主政治；差異原因：（7）地理因素：大河與海洋；政治因素：大一統(tǒng)帝國與城邦國家；經濟因素：工商業(yè)與農業(yè)；思想文化因素：自由平等思想與法家集權思想；歷史影響：（8）鞏固了秦朝的統(tǒng)一，成為歷代政治制度的藍本；（9）創(chuàng)造了雅典的繁榮，成為西方民主政治的源頭；學習感悟主要利用歷史唯物主義觀點，從生產力的角度分析認識人類社會發(fā)展的不同模，即人類早期歷史受地理環(huán)境的影響較大，隨生產力的提高地理環(huán)境對人類決定作用就逐漸減弱；制度文明有多元性，與不同的國情相適應；尊重不同民族的歷史文化，中西方政治制度都為人類政治制度的發(fā)展提供寶貴經驗．

故答案為：

表現(xiàn)形式：（1）文獻（2）實物．

價值：（3）第二手（4）第一手．

體制差異：（5）封建專制主義中央集權（6）雅典奴隸制民主政治．

差異原因：（7）地理因素：大河與海洋；政治因素：大一統(tǒng)帝國與城邦國家；經濟因素：工商業(yè)與農業(yè)；思想文化因素：自由平等思想與法家集權思想．

歷史影響：（8）鞏固了秦朝的統(tǒng)一；成為歷代政治制度的藍本；（9）創(chuàng)造了雅典的繁榮，成為西方民主政治的源頭．

學習感悟：人類早期歷史受地理環(huán)境的影響較大，隨生產力的提高地理環(huán)境對人類決定作用就逐漸減弱；制度文明有多元性，與不同的國情相適應；尊重不同民族的歷史文化，中西方政治制度都為人類政治制度的發(fā)展提供寶貴經驗．14、略

【分析】（1）本題考查文藝復興時期的關于自然科學的思想，旨在考查分析理解和提煉概括材料信息的能力。依據(jù)材料一“文藝復興時期的藝術家們描繪自然的渴望使他們盡可能近距離地觀察自然。同時，對于透視畫法以及對于人體解剖學的精確比例的‘科學’研究也導向對自然的新的洞察”、“數(shù)學的發(fā)展被視為理解事物本質的關鍵自然也就可以內在地被數(shù)學化”，歸納概括文藝復興時期“科學的進展”即科學思想的主要表現(xiàn)，即注重實驗觀察，以數(shù)學表達自然等觀點。（2）本題考查啟蒙運動的科學基礎，旨在分析解讀材料信息和結合所學知識解決具體問題的能力。依據(jù)材料二“英國數(shù)學家艾薩克?牛頓的發(fā)現(xiàn)為啟蒙運動奠定了基礎牛頓的研究都是基于嚴謹?shù)目茖W觀察和人類理性，而不是上帝的指示”，分析理解“牛頓的發(fā)現(xiàn)”的含義及其作用、特點；根據(jù)審題明確其對思想解放作用的要求，在上述理解的基礎上結合所學知識分析闡釋“牛頓的發(fā)現(xiàn)”能“為啟蒙運動奠定了基礎”的依據(jù)，即近代科學的進展沖擊了宗教神學說教，人類有了追求人本身解放的自信等。（3）本題考查科學與人文的關系及綜合能力。分析材料信息可見，材料一反映了文藝復興的人文主義思想推動了自然科學的興起，材料二反映自然科學的重大進展推動了啟蒙運動的人文思想的發(fā)展，材料三中愛因斯坦表達了反對科學成為人類殘殺的戰(zhàn)爭工具和科學家應具有人文關懷精神等；依據(jù)審題明確論述“科學與人文的共生”主題的具體要求，即科學與人文相輔相成、相互作用；據(jù)此綜合三則材料并結合所學知識從多角度分析論述“科學與人文的共生”的主題，并表述成文。本題屬于歷史小論文類型試題，要求史論結合、層次清晰、語言準確、邏輯嚴謹，答案有一定的開放性?！窘馕觥?3．（13分）（1）主要表現(xiàn)：注重實驗觀察；以數(shù)學表達自然。（2分）（2）理由：近代科學的進展沖擊了宗教神學說教；人類有了追求人本身解放的自信。（2分）（3）評分表：。水平與評分論述的視角（4分）論述所用史實的舉例（4分）答題總體表現(xiàn)（1分）水平l(7～8分)人文促進科學發(fā)展如：文藝復興推動近代自然科學的產生充分、有效地提取材料信息和調動所學知識，立論角度多重，層次分明，觀點與史實相統(tǒng)一，行文流暢，論述結構嚴謹?？茖W為人文奠定基礎如：經典力學等自然科學發(fā)展推動啟蒙運動的興起，西方人文主義發(fā)展到新的高度。如：經典力學等自然科學發(fā)展推動啟蒙運動的興起，西方人文主義發(fā)展到新的高度。科學發(fā)展離不開人文指導如：濫用科學成果的史例如：濫用科學成果的史例科學家要具有濃烈的人文精神如：愛因斯坦的科學貢獻與人文關懷。如：愛因斯坦的科學貢獻與人文關懷。其他言之有理的，可酌情判分。其他言之有理的，可酌情判分。水平2(5～6分)能從水平l中的任意3個角度論述，能有效提取材料信息和調動所學知識，觀點、史實較一致，層次較分明，論述結構較嚴謹。水平3(2～4分)能從水平l中的任意l～2個角度論述，觀點、史實相對一致，層次不分明，論述結構不嚴謹。水平4(0～1分)沒有科學的論述視角，僅列舉個別史實。

15、略

【分析】（1）本題考查康有為思想的特點，主要考查學生對教材內容的記憶和理解以及準確解讀材料信息的能力。根據(jù)所學及材料可知，“孔子撥亂升平，托文王以行君主之仁政，尤注意太平，托堯舜以行民主之太平。”可知其特點是將中國傳統(tǒng)的儒家思想與西方資產階級政治學說相結合。（2）本題考查孫中山民權主義，主要考查學生對教材內容的記憶和理解以及準確解讀材料信息的能力。根據(jù)材料“兩千多年前的孔子、孟子便主張民權”、“組織聯(lián)邦共和政體將取歐美之民主以為模范。”可知其來源；第二問根據(jù)所學知識可知嚴復是維新派的代表，主張君主立憲；孫中山是革命派的代表，主張民主共和。（3）本題考查近代中國學習西方的過程，主要考查學生準確解讀材料信息的能力。根據(jù)材料中“最初促吾人之覺悟者為學術，相形見絀舉國所知矣；其次為政治，年來政象所證明，已有不克守缺抱殘之勢。繼今以往，國人所懷疑莫決者，當為倫理問題?！笨芍溥^程是從器物技術——政治制度——思想文化；第二問根據(jù)所學可知新文化運動的核心是民主與科學。（4）本題考查李大釗的政治主張，主要考查學生對教材內容的記憶和理解以及準確解讀材料信息的能力。根據(jù)材料，“所以Bolshevism的勝利，就是二十世紀世界人類人人心中共同覺悟的新精神的勝利！”可知李大釗主張向俄國學習；第二問根據(jù)所學即可得出他們共同的目的是救亡圖存?！窘馕觥浚?）特點：將中國傳統(tǒng)的儒家思想與西方資產階級政治學說相結合。（2）來源：吸收古代民本思想；借鑒歐美資本主義學說。不同：嚴復——主張君主立憲制；孫中山——主張民主共和制。（3）過程：從器物技術——政治制度——思想文化。（或學術—政治—倫理）內容：民主與科學。（4）主張：向俄國學習。目的：救亡圖存。三、判斷題(共8題，共16分)16、×【分析】【分析】本題考查的是壟斷組織，旨在考查學生再認再現(xiàn)已學知識解決問題的能力．【解析】【解答】根據(jù)“1901年；世界出現(xiàn)了第一個擁有十億美元的公司-美國鋼鐵公司”聯(lián)系已學知識可知此現(xiàn)象的出現(xiàn)主要因為第二次了工業(yè)革命的開展．“蒸汽時代”是第一次工業(yè)革命的成果．所以題干說法有誤．

故答案為：×17、×【分析】【分析】本題考查的新航路開辟的影響，考查學生對相關知識的是識記能力．【解析】【解答】結合已學知識可知；以西歐為中心的資本主義世界市場基本形成是在第一次工業(yè)革命后．

故答案為：×18、×【分析】【分析】本題主要考查達爾文進化論的主要觀點及影響．達爾文的進化論的提出，是人類文明的發(fā)展跨出了一個新的里程碑．對宗教神權的統(tǒng)治者進行了挑戰(zhàn)，是無神論與有神論的斗爭．在世界各地都有神權的影子，他們的神權思想統(tǒng)治人類很久了．所以這是真理挑戰(zhàn)，最終在人類歷史上確認了人類的起源，并非神的制造．【解析】【解答】1859年達爾文發(fā)表《物種起源》標志著進化論的誕生；主張人是由猿演變來的，打破了上帝創(chuàng)人說，啟蒙運動是在17；18世紀，達爾文的進化論在其后，應該是啟蒙運動促進了達爾文進化論的出現(xiàn)；

故答案為：×．19、√【分析】【分析】本題考查的是《1875年憲法》，考查學生對其內容的識記情況．【解析】【解答】根據(jù)《法蘭西第三共和國憲法》（1875年）的內容：立法權歸參議院和眾議院兩院行使．行政權歸內閣和總統(tǒng)．總統(tǒng)由國民議會選出；任期7年；可連選連任；總統(tǒng)是國家元首及軍隊最高統(tǒng)帥，總統(tǒng)與參眾兩院議員共有創(chuàng)議法律之權，總統(tǒng)征得參院同意可解散尚未屆滿的眾議院；內閣部長由總統(tǒng)任命，總統(tǒng)和內閣部長共同向議會負責．

故答案為：√20、√【分析】【分析】本題主要考查毛澤東思想．毛澤東思想的主要內容：中國式武裝奪取政權的道路的理論、新民主主義革命理論、革命軍隊的建設和軍事戰(zhàn)略理論、思想政治工作和文化工作理論、黨的建設理論、社會主義建設理論等；其思想精髓是實事求是、群眾路線、獨立自主．【解析】【解答】毛澤東從理論和實踐上成功解決了中國革命的道路問題是在土地革命時期；土地革命時期毛澤東探索出了了農村包圍城市，武裝奪取政權的革命道路，從而為中國的革命指明了方向．

故答案為：√．21、×【分析】【分析】本題主要考查梭倫改革的主要措施．梭倫改革是雅典城邦乃至整個古希臘歷史上最重要的社會政治改革之一，它為雅典城邦的振興與富強開辟了道路，奠定了城邦民主政治的基礎．【解析】【解答】梭倫改革頒布《解負令》；廢除了債務奴隸制，并不是奴隸制．

故答案為：×22、B【分析】【分析】普朗克于1900年提出了著名的量子概念；同年他在《關于正常光譜能量分布定律的理論》中表述了這一思想，標志著量子理論的誕生！數(shù)年之后，在量子理論的基礎上，奧地利；德國的物理學家建立了量子力學。故錯誤。

【點評】本題考查現(xiàn)代的科技成就。23、√【分析】【分析】本題主要考查毛澤東思想．毛澤東思想的主要內容：中國式武裝奪取政權的道路的理論、新民主主義革命理論、革命軍隊的建設和軍事戰(zhàn)略理論、思想政治工作和文化工作理論、黨的建設理論、社會主義建設理論等；其思想精髓是實事求是、群眾路線、獨立自主．【解析】【解答】毛澤東從理論和實踐上成功解決了中國革命的道路問題是在土地革命時期；土地革命時期毛澤東探索出了了農村包圍城市，武裝奪取政權的革命道路，從而為中國的革命指明了方向．

故答案為：√．四、辨析題(共2題，共14分)24、第一種觀點：同意材料的觀點；明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動表現(xiàn)形式及其結果都不同。理由：西方的啟蒙思想是在資本主義經濟得到發(fā)展的前提下，在自然科學重大突破的情況下，以科學的理性來喚醒人性的理性，它推動了資產階級革命，并為資本主義社會秩序的構建提出了基本原則。而中國明末的反對封建禮教只是少數(shù)思想家對封建君主專制制度不滿的情感釋放，既沒有引起社會的共鳴，也沒有推動社會的變革，同時也沒有對傳統(tǒng)和未來做出理性的說明，所以稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”是對其作用的夸大。

第二種觀點：不同意材料的觀點；認為明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動相似。

理由：中國明末的反對封建禮教同西方的啟蒙思想一樣，都是在商品經濟得到發(fā)展的背景下，對封建專制下人性的思考。盡管由于中國明清沒有西方發(fā)展起來的資本主義經濟，也沒有形成眾多的思想家，但同樣也推動了人們對社會現(xiàn)實的思考，同樣也起到了啟蒙的作用。（如有其他觀點，只要言之有理即可）【分析】【分析】本題屬于開放性試題。據(jù)材料“上述兩種運動不僅在表現(xiàn)形式、而且在實質內容上都有不同，18世紀歐洲的“啟蒙運動”是以“喚起”理性為特征，而16世紀明末的反封建禮教的運動是以喚起人們的情感釋放為特征。”結合所學知識即可評價湯一介教授關于明末反對封建禮教和18世紀歐洲“啟蒙運動”的觀點。例如，同意材料的觀點，明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動表現(xiàn)形式及其結果都不同。理由：西方的啟蒙思想是在資本主義經濟得到發(fā)展的前提下，在自然科學重大突破的情況下，以科學的理性來喚醒人性的理性，它推動了資產階級革命，并為資本主義社會秩序的構建提出了基本原則。而中國明末的反對封建禮教只是少數(shù)思想家對封建君主專制制度不滿的情感釋放，既沒有引起社會的共鳴，也沒有推動社會的變革，同時也沒有對傳統(tǒng)和未來做出理性的說明，所以稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”是對其作用的夸大。觀點明確，史論結合，邏輯嚴密即可。25、第一種觀點：同意材料的觀點；明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動表現(xiàn)形式及其結果都不同。理由：西方的啟蒙思想是在資本主義經濟得到發(fā)展的前提下，在自然科學重大突破的情況下，以科學的理性來喚醒人性的理性，它推動了資產階級革命，并為資本主義社會秩序的構建提出了基本原則。而中國明末的反對封建禮教只是少數(shù)思想家對封建君主專制制度不滿的情感釋放，既沒有引起社會的共鳴，也沒有推動社會的變革，同時也沒有對傳統(tǒng)和未來做出理性的說明，所以稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”是對其作用的夸大。

第二種觀點：不同意材料的觀點；認為明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動相似。

理由：中國明末的反對封建禮教同西方的啟蒙思想一樣，都是在商品經濟得到發(fā)展的背景下，對封建專制下人性的思考。盡管由于中國明清沒有西方發(fā)展起來的資本主義經濟，也沒有形成眾多的思想家，但同樣也推動了人們對社會現(xiàn)實的思考，同樣也起到了啟蒙的作用。（如有其他觀點，只要言之有理即可）【分析】【分析】本題屬于開放性試題。據(jù)材料“上述兩種運動不僅在表現(xiàn)形式、而且在實質內容上都有不同，18世紀歐洲的“啟蒙運動”是以“喚起”理性為特征，而16世紀明末的反封建禮教的運動是以喚起人們的情感釋放為特征?！苯Y合所學知識即可評價湯一介教授關于明末反對封建禮教和18世紀歐洲“啟蒙運動”的觀點。例如，同意材料的觀點，明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動表現(xiàn)形式及其結果都不同。理由：西方的啟蒙思想是在資本主義經濟得到發(fā)展的前提下，在自然科學重大突破的情況下，以科學的理性來喚醒人性的理性，它推動了資產階級革命，并為資本主義社會秩序的構建提出了基本原則。而中國明末的反對封建禮教只是少數(shù)思想家對封建君主專制制度不滿的情感釋放，既沒有引起社會的共鳴，也沒有推動社會的變革，同時也沒有對傳統(tǒng)和未來做出理性的說明，所以稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”是對其作用的夸大。觀點明確，史論結合，邏輯嚴密即可。五、問答題(共4題，共12分)26、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）本題主要考查1929-10933年經濟大危機的特點。1929年；一次空前嚴重的經濟危機終于在美國爆發(fā)，然后迅速席卷了整個資本主義世界。這次危機的主要特點有：涉及范圍特別廣：波及到整個資本主義世界；持續(xù)時間比較長：從1929年至1933年，持續(xù)長達四個年頭；破壞性特別大：1933年與1929年相比，整個資本主義世界工業(yè)生產下降了1/3以，資本主義世界貿易總額縮減了2/3。

（2）本題主要考查在經濟危機影響下；階級矛盾激化的表現(xiàn)。在經濟危機影響下，階級矛盾激化的表現(xiàn)有：工人失業(yè)，整個資本主義世界的失業(yè)工人超過三千萬，就業(yè)工人的工資大幅度下降，勞動人民饑寒交迫，流離失所；資本家為了保持商品價格，維持利潤，寧愿大量銷毀商品，也分給勞動人民，這樣，也就激化了階級矛盾。

（3）本題主要考查為了擺脫經濟大危機；資本主義國家尋找兩條出路及其影響。主要有：美：實行羅斯福新政，使美國經濟緩慢地恢復過來，人民生活得到改善，美國聯(lián)邦政府的權力明顯增強等。德日：建立了法西斯專政，形成了世界大戰(zhàn)的歐亞戰(zhàn)爭策源地，危脅世界和平。

（4）本題主要考查20世紀三十年代中國深受侵略的典型例子。主要有：1931年9月18日；日本為了轉嫁國內危機，發(fā)動九一八事變，侵占我國東北三省，并且組織開拓團大量移民我國東北地區(qū)，損害東北人民的利益；1937年7月7日，又制造盧溝橋事變，發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭，給中華民族帶來深重的災難。

考點：人教新課標九年級下冊?凡爾賽——華盛頓體系下的世界?經濟大危機；人教新課標八年級上冊?中華民族的抗日戰(zhàn)爭?難忘九一八；人教新課標八年級上冊?中華民族的抗日戰(zhàn)爭?“寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國奴”【解析】【答案】（1）涉及范圍特別廣；持續(xù)時間比較長，破壞性特別大。

（2）①工人失業(yè)；勞動人民饑寒交迫，流離失所（1分）②資本家大量銷毀商品（1分）

（3）美：實行羅斯福新政（1分）美國經濟緩慢地恢復過來；人民生活得到改善，美國聯(lián)邦政府的權力明顯增強等（1分）德日：建立了法西斯專政（1分）形成了世界大戰(zhàn)的歐亞戰(zhàn)爭策源地，危脅世界和平（1分）

（4）九一八事變、七七事變27、評分標準：一等（12-9分）：①緊扣材料；觀點明確；②合理運用史實，進行多層次評論；③論證充分，邏輯嚴密，表述清楚。二等（(8-4分）：①能夠結合材料，觀點較明確；②運用史實，評論層次單一；③論證較完整，表述清楚。三等（(3-0分）：①偏離材料，觀點不明確；②未運用史實；③論證欠缺說服力，表述不清楚。

參考示例：

層次一：糧食主產地由太湖流域轉移到兩湖地區(qū)。

層次二：南宋時；太湖平原盛產糧食，所產糧食銷往北方和南方；明清時，兩湖地區(qū)盛產糧食，所產糧食銷往全國各地。

層次三：兩宋之際；北方大