2025年外研版九年級化學上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版九年級化學上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列實驗基本操作錯誤的是（）A.B.C.D.2、下列用途中，不屬于氧氣用途的是（）A.做燃料B.煉鋼C.登山或潛水D.供給呼吸3、課本圖rm{8}中，鳥與魚生活在一起，是因為鳥籠使用了一種特殊的高分子薄膜，請你推測制作鳥籠的高分子薄膜必須具備的性質或性能是rm{(}rm{)}A.絕熱B.透氣C.導電D.隔水4、近期，我國科研人員在半導體納米結構材料的研究上取得新的進展，成功制出單晶陣列TiO2線，它能大幅度提高電荷傳輸能力．下列有關說法錯誤的是（）A.TiO2中Ti的化合價為+4B.TiO2是氧化物C.單晶陣列一維TiO2線屬于合成材料D.該材料傳輸電荷的過程未發(fā)生化學變化5、區(qū)別O2、CO2、空氣三瓶無色氣體可采用最簡單的方法（）A.測密度B.用帶火星的木條試驗C.通入澄清石灰水中D.用燃著的木條試驗6、下列實驗中（如圖），觀察不到明顯變化的是（）A.

滴入數滴澄清石灰水，振蕩B.

滴入數滴澄清石灰水，振蕩C.

燃著的木條伸入瓶中D.

干冷燒杯罩在燃著的蠟燭上7、反應：I2O5+5CO→I2+5CO2中，氧化劑是（）A.I2O5B.COC.I2D.CO28、在初中化學學習中；我們知道了許多健康常識，下面四種做法中有益于人體健康的是（）

A.健康人應多吸純氧。

B.長期飲用硬水補鈣。

C.食用新鮮蔬菜。

D.吸煙提神。

評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)9、如圖是某化學變化的微觀模擬過程．請回答下列問題：

（1）在圖C中相關粒子圖形上標出每種粒子的符號；使之正確；

（2）此變化前后發(fā)生改變的微觀粒子是____（填名稱）；

（3）由A→B過程的微觀實質是____；

（4）生成物是____（填物質分類）．10、1909年，化學家哈伯用氮氣和氫氣在高溫高壓條件下首次合成了氨氣，反應原理是N2+3H22NH3．

（1）反應物、生成物中氫元素的化合價依次為____．

（2）若用下面A、B、C三幅模型圖表示合成氨氣的過程，從反應開始到完成的排列順序為____（用字母表示，后同）；A、B、C中表示由單質分子和化合物分子構成的混合物的是____．

（3）該化學反應中沒有改變的粒子是____（填序號）．

A．①B．③C．③④D．④⑤

（4）假設a個氮分子質量為m克，則w克氮分子與____個氫分子恰好完全反應．11、解放軍特種兵進行夜間射擊訓練時；在密閉囊形靶體內充入一定體積分數的氧氣和氫氣，當高溫高速的子彈擊中靶體時，靶體內物質發(fā)生反應，此時會聽到爆炸聲，原因是氫氣與氧氣發(fā)生反應生成水，同時放出熱量．已知氧氣在常溫常壓下是一種j色無味的氣體，密度比空氣略大，不易溶于水．在實驗室中可采用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制得氧氣，同時生成氯化鉀：

閱讀上述文字后；請回答下列問題：

（1）文中涉及了氧氣的哪些物理性質？____．

（2）解放軍特種兵進行夜間射擊訓練時，聽到爆炸聲，所涉及的是____（填“物理”或“化學”）變化；在實驗室中得到氧氣所發(fā)生的是____（填“物理”或“化學”）變化，理由是____．12、如下圖A；B、C三種物質都含有同一種元素；B是單質,A、C都是氧化物,C是一種黑色固體物質，且反應②發(fā)生時可觀察到劇烈燃燒，火星四射。請回答：

（1）寫出C的化學式____；B的名稱____。

（2）寫出反應①的化學方程式____；現象為____、____。

（3）寫出反應②的化學方程式____；其基本反應類型為____。13、化學興趣小組的芳芳對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．

（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結論：石蠟的密度比水____；

（2）點燃蠟燭，觀察到火焰分為____、____、____三層．把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的____（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化．結論：蠟燭火焰的____溫度最高；

（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內壁出現____，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內倒入少量澄清的石灰水，振蕩后發(fā)現____結論：蠟燭燃燒以后的生成物是____．評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)14、石油是混合物，其中的成分大部分是液體．因此，石油在地底下就形成了類似于地面上湖泊那樣的“石油湖”．____．（判斷對錯）15、檢查裝置氣密性時先用手緊握發(fā)生器，然后把導管放入水中．____．16、判斷正確錯誤（在____中打√或×）

（1）含有碳元素的物質不一定是有機物____．

（2）葡萄糖是有機高分子化合物____．

（3）蛋白質不能被人體直接吸收____．

（4）人體長期缺乏維生素A可能引起壞血病____．

（5）含淀粉的物質攝入過多，會造成“糖尿病”____．17、50克10%的蔗糖水中加入100克10%的蔗糖水，可以得到150克20%的蔗糖水____．（判斷對錯）18、因為氮氣化學性質不活潑，所以可用氮氣在食品包裝袋內防腐____．（判斷對錯）評卷人得分四、探究題(共2題，共4分)19、如圖是實驗室制取氣體的常用裝置．

（1）有標號的儀器名稱：a______．

（2）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣，反應的表達式為______，如果需要得到較為純凈的氧氣應選用的收集裝置是______（填字母序號），該實驗結束時，應先______，然后再______；以防止水倒吸使試管破裂．

（3）小明若在實驗室制取二氧化碳，發(fā)生裝置選擇______（填字母序號）．在實驗時，小明看到發(fā)生裝置中產生的氣泡不斷逸出，但集氣瓶中二氧化碳始終收集不滿，請分析其原因可能是______．20、小明采用如圖甲、乙所示實驗裝置，測定空氣中氧氣的體積分數．

【實驗操作】

rm{(1)}小明同學先利用圖甲裝置測定空氣中氧氣的含量，他先在燃燒匙中放入足量的紅磷，塞緊橡皮塞，利用凸透鏡的聚光作用，使燃燒匙中的紅磷燃燒；燃燒停止后，燃燒匙里仍有紅磷，該實驗中使用過量紅磷的原因是______rm{.}紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應的文字表達式為______

rm{(2)}小明又利用圖乙裝置進行實驗，待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內水面最終接近刻度rm{1}處；由此可知______

【反思】

rm{(3)}若利用圖乙裝置測定空氣中氧氣的含量，測定結果低于rm{dfrac{1}{5}}請你回答可能的原因有______

rm{(4)}寫出用圖甲比用圖乙完成空氣中氧氣含量測定的一個優(yōu)點：______

【拓展】

rm{(5)}若將紅磷換成木炭粉，該實驗能否獲得成功？______rm{(}填“能”或“否”rm{)}理由是______

rm{(6)}由本實驗還可推知氮氣的哪些物理性質？試寫出其中的一種：______．評卷人得分五、科普閱讀題(共1題，共6分)21、請仔細觀察下面溶液的變化并回答問題．

（1）A中的試管____（填“能”或“不能”）把水加入濃硫酸中．

（2）B中溶液變渾濁的原因是____

（3）把A中試管內試劑改為Mg和稀鹽酸，____（填“會”或“不會”）出現與圖中相同的現象．

（4）在A、B、C中Ca（OH）2溶液的質量分數的大小關系是____（用A、B、C和“＞”、“＜”、“=”表示）評卷人得分六、推斷題(共3題，共30分)22、A；B、C、D、E、F是初中化學中常見的化合物；其中D、F是鹽，E是酸．它們的溶液相互間可發(fā)生如下反應：

①C+E=F+2A②2B+E=D+2A③F+2B=C↓+D．

寫出物質的化學式A____，E____．23、A、B、C三種可溶性化合物，分別由Fe3+，Na+，Cu2+，SO42-、Cl-，OH-六種離子中的兩種組成（離子不能重復選用）．取上述物質的稀溶液進行實驗，現象如下：B+C→紅褐色沉淀B+Ba（NO3）2→白色沉淀

根據以上事實推斷：A是____；B是____；C是____．24、碳是形成化合物種類最多的元素；含碳物質是中學化學研究的重要內容．

（1）“低碳生活”倡導低能量、低消耗，主要是為了減少____（填化學式）的排放量．

（2）圖1為元素周期表中的一格，下列說法不正確的是____（填標號）

A．碳元素屬于非金屬元素B．碳原子核內質子數為6

C．碳元素的原子結構示意圖為圖2D．碳的相對原子質量是12.01

（3）甲乙丙丁是初中化學常見的化合物，甲和乙中含有碳元素，丙能做干燥劑．它們之間有如圖3所示的轉化關系（部分物質和反應條件已略去）．則甲的化學式為____；丙轉化為丁的化學方程式為____．乙+丁→甲的方程式____

參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【分析】A；根據濃硫酸的稀釋方法進行分析判斷．

B；根據向試管中粉末狀固體藥品的方法進行分析判斷．

C；根據托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則進行分析判斷．

D、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”．【解析】【解答】解：A；稀釋濃硫酸時；要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中所示操作正確．

B；取用粉末狀藥品；試管橫放，用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部，圖中所示操作正確．

C；托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則；圖中所示操作砝碼與藥品位置放反了，圖中所示操作錯誤．

D；使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”；應用火柴點燃酒精燈，圖中所示操作正確．

故選C．2、A【分析】【分析】根據氧氣能支持燃燒，不能燃燒，能供給呼吸進行分析解答．【解析】【解答】解：由于氧氣能供給呼吸；登山潛水等；氧氣有氧化性，可用來高氧煉鋼；氧氣不具有可燃性，不能用來作燃料．

故選：A．3、D【分析】解：鳥與魚生活在一起，則鳥籠需具備防水的特點，觀察選項，故選：rm{D}．

根據題干提供的信息進行分析；鳥與魚生活在一起，則鳥籠需具備防水的特點，據此解答．

本題考查了常見物質的性質，完成此題，可以依據題干敘述進行．【解析】rm{D}4、C【分析】【分析】A；根據在化合物中正負化合價代數和為零；結合二氧化鈦的化學式進行解答判斷．

B；根據氧化物的概念進行分析判斷．

C；根據合成材料進行分析判斷．

D、根據化學變化的概念進行判斷．【解析】【解答】解：A；氧元素顯-2價；設鈦元素的化合價是x，根據在化合物中正負化合價代數和為零，可得：x+（-2）×2=0，則x=+4價，故選項說法正確．

B；二氧化鈦是由鈦元素和氧元素組成的化合物；屬于氧化物，故選項說法正確．

C、單晶陣列一維TiO2線屬于無機材料；故選項說法錯誤．

D；該材料傳輸電荷的過程中沒有新物質生成；發(fā)生物理變化，故選項說法正確．

故選C．5、D【分析】【分析】區(qū)別空氣、二氧化碳和氧氣三瓶無色氣體，要求根據三種氣體性質差別，所設計的方案能出現三種明顯不同的實驗現象，達到鑒別氣體的目的．可根據氧氣有助燃性，二氧化碳沒有助燃性等分析．【解析】【解答】解：A；測量密度的方法復雜；所以錯誤；

B；氧氣能使帶火星的木條復燃；用帶火星的木條只能鑒別出氧氣，帶火星的木條在空氣中也有可能熄滅，故空氣和二氧化碳不易鑒別，方法不是很好，不能鑒別，故錯誤；

C；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁；用澄清的石灰水只能鑒別出二氧化碳，氧氣和空氣無法鑒別，不能鑒別，故錯誤；

D；燃著的木條伸入瓶中無明顯變化為空氣；伸入瓶中會燃得更旺為氧氣，伸入瓶中會熄滅為二氧化碳，此方法能鑒別，故適合；

故選：D．6、A【分析】【分析】A；空氣中二氧化碳含量較低；不能與澄清石灰水反應；

B；二氧化碳能與澄清石灰水反應；

C；二氧化碳不支持燃燒；

D、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水．【解析】【解答】解：A；空氣中二氧化碳含量較低；不能觀察到明顯沉淀變化；

B；澄清石灰水滴入二氧化碳集氣瓶中；會產生碳酸鈣白色沉淀；

C；二氧化碳不支持燃燒；燃著的火柴會立即熄滅；

D；蠟燭罩在干冷的燒杯上；燃燒產生得水蒸氣遇冷凝結成小水滴；

故選A7、A【分析】【分析】利用氧化劑的概念是在反應過程中提供了氧元素的物質，自身發(fā)生了還原反應的知識解決此題．【解析】【解答】解：氧化劑是在反應過程中提供了氧元素的物質，自身被還原是指反應物，在I2O5+5CO→I2+5CO2中I2O5提供了氧自身被還原使這一反應的氧化劑．

故選A8、C【分析】

A；空氣中氧氣足以維持正常健康人的呼吸作用；健康人多吸純氧會導致氧化反應放出的熱量多，導致體溫升高，不利于身體健康，故A錯誤；

B；長期飲用硬水；對人體健康不利，故B錯誤；

C；新鮮蔬菜水果中含有較多的維生素；食用新鮮蔬菜有利于身體健康，故C正確；

D；吸煙的煙氣中含有對人體有害的物質；故D錯誤；

故選C．

【解析】【答案】根據已有的知識進行分析；氧氣能幫助呼吸，硬水中含有較多的可溶性鈣鎂化合物，蔬菜中含有較多的維生素，吸煙有害健康．

二、填空題(共5題，共10分)9、略

【分析】【分析】觀察化學變化的微觀模擬過程圖，根據微粒的變化分析分子、原子的變化、分子與原子的區(qū)別與聯系，化學反應的實質等．【解析】【解答】解：（1）由化學變化的微觀模擬過程圖可知；一個碳原子與一個分子反應生成了一個二氧化碳分子，粒子的符號如下：

（2）由微粒的變化可知；此變化前后發(fā)生改變的微觀粒子是氧分子；

（3）由微粒的變化可知；由A→B過程的微觀實質是：一個氧分子破裂成兩個氧原子。

（4）由微粒的構成可知；生成是二氧化碳，屬于氧化物．

故答為：（1）

（2）氧分子；（3）一個氧分子破裂成兩個氧原子；（4）氧化物．10、略

【分析】【分析】（1）根據反應原理是N2+H2NH3；推測反應物；生成物中氫元素的化合價；

（2）根據化學變化的實質為：反應物的分子在一定條件下被破壞；分解成原子，然后這些原子重新組合成新的分子進行分析；

（3）根據“在化學變化中；原子為最小粒子”進行分析；

（4）根據“假設a個氮分子質量為m克”和反應原理是N2+H2NH3進行分析．【解析】【解答】解：氫氣屬于單質；所以氫元素的化合價為0，氨氣中氫元素顯示+1價，依據化合價代數和零，氮元素的化合價為-3價，所以反應物；生成物中氫元素的化合價為：0價、+1價；

（2）若用A；B、C三幅模型圖表示合成氨氣的過程；因為反應物的分子在一定條件下被破壞，分解成原子，然后這些原子重新組合成新的分子，所以從反應開始到完成的排列順序為：ACB，A、B、C中表示由單質分子和化合物分子構成的混合物是：B；

（3）該化學反應中沒有改變的粒子是氮原子；氫原子；故選：D；

（4）根據“假設a個氮分子質量為m克”和反應原理是N2+3H22NH3，所以w克氮分子與個氫分子恰好完全反應．

故答案為：（1）0價；+1價；

（2）ACB；B；

（3）D；

（4）．11、略

【分析】

（1）氧氣在常溫常壓下是一種無色無味的氣體；密度比空氣略大，不易溶于水，這些性質不需要通過化學變化表現出來，屬于氧氣的物理性質，故答案為：常溫常壓下是一種無色無味的氣體，密度比空氣略大，不易溶于水；

（2）解放軍特種兵進行夜間射擊訓練時；聽到爆炸聲，原因是氫氣與氧氣發(fā)生反應生成水，有新物質生成，屬于化學變化；在實驗室中可采用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制得氧氣，同時生成氯化鉀，有新物質生成，屬于化學變化，故答案為：化學；化學；都有新物質生成．

【解析】【答案】（1）物質的化學性質是指在化學變化中表現出來的性質；物質的物理性質是指不需要通過化學變化表現出來的性質，據此分析．

（2）化學變化是指有新物質生成的變化；物理變化是指沒有新物質生成的變化，據此分析．

12、Fe3O4鐵Fe+CuSO4=FeSO4+Cu鐵釘表面出現一層紅色固體溶液有藍色變?yōu)闇\綠色3Fe+2O2Fe3O4化合反應【分析】【解答】（1）根據題意可知，單質B點燃可觀察到“劇烈燃燒，火星四射”的現象，且生成的氧化物C是一種黑色固體物質，則可確定B為Fe，C為Fe3O4；由于“A、B、C三種物質都含有同一種元素，A、C都是氧化物”，則A為Fe2O3。

（2）反應①是鐵與硫酸銅反應，生成銅和硫酸亞鐵，故鐵釘表面會出現一層紅色固體，而溶液由藍色變?yōu)闇\綠色，反應的化學方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；

（3）反應②是細鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵的反應，故反應的化學方程式為3Fe+2O2Fe3O4；該反應是兩種物質反應，生成一種物質的反應，故屬于化合反應。

【分析】熟練掌握一些特殊反應的特殊現象及特殊物質的特殊性質或應用，對于與本題相似的推斷類題的解決會起到關鍵作用。13、小外焰內焰焰心a外焰水霧石灰水變渾濁水和二氧化碳【分析】【分析】（1）根據蠟燭能浮在水面上；比較蠟燭和水的密度；

（2）根據溫度越高；火柴梗易被炭化分析并得出結論；

（3）石蠟燃燒產物是二氧化碳與水，要證明蠟燭燃燒有水生成，可在其火焰上方罩一冷而干燥的燒杯，觀察是否有水珠生成；證明生成二氧化碳，可用澄清的石灰水，觀察石灰水是否變渾濁；據此進行分析解答．【解析】【解答】解：（1）由于蠟燭浮在水面上；說明石蠟的密度比水小；

（2）蠟燭火焰分為外焰；內焰、焰心三層；由于溫度越高；火柴梗易被炭化．所以，看到火柴梗的a處最先變黑，說明蠟燭火焰的外焰溫度最高；

（3）點燃蠟燭；在蠟燭火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯，發(fā)現燒杯壁上有水霧出現，證明蠟燭燃燒時產生了水；再將一內壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在火焰的上方，觀察到澄清的石灰水變渾濁，證明蠟燭燃燒時生成了二氧化碳氣體．

故答案為：（1）?。?/p>

（2）外焰；內焰、焰心；a；外焰；

（3）水霧；石灰水變渾濁；水和二氧化碳；三、判斷題(共5題，共10分)14、×【分析】【分析】據石油在地下的存在形式回答．【解析】【解答】解：石油是以液態(tài)形式存在于地下巖石孔隙中的；也有存在于地下的裂縫或者溶洞中的，但大部分是存在于巖石孔隙中的．

故答案為：×．15、×【分析】【分析】裝置氣密性檢驗的原理是：通過氣體發(fā)生器與液體構成封閉體系，依據改變體系內壓強時產生的現象（如氣泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）來判斷裝置氣密性的好壞；一般常用到的方法是空氣熱脹冷縮法，據此進行分析判斷即可．【解析】【解答】解：檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里；雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；則題目說法錯誤．

故答案為：×．16、√【分析】【分析】（1）有機物是有機化合物的簡稱；指含C元素的化合物；但有些含C元素化合物因結構；性質與無機物相似而不屬于有機物；

（2）有機高分子化合物；一般把相對分子質量可以從幾萬直到幾百萬或更大的分子稱為高分子；通過計算葡萄糖的相對分子質量進行判斷．

（3）根據食物中的蛋白質在體內的代謝過程判斷．

（4）人體長期缺乏維生素A；可以引起的疾病是夜盲癥，不是壞血?。?/p>

（5）人體攝入過多的含淀粉的物質，除了維持人體正常的生理活動消耗一部分淀粉外，多余的淀粉會轉化為糖元貯存在人體內，作為備用的能量．【解析】【解答】解：

（1）有機物是有機化合物的簡稱，指含C元素的化合物；而CO、CO2；碳酸鹽等這些含C元素化合物因結構、性質與無機物相似而不屬于有機物；

故答案為：√；

（2）葡萄糖的化學式為C6H12O6，葡萄糖C6H12O6的相對分子質量=12×6+1×12+16×6=180；遠小于有機高分子的相對分子質量的幾萬，因此葡萄糖不屬于有機高分子化合物；

故答案為：×；

（3）人體攝入的蛋白質在酶的催化作用下；最終水解為氨基酸被人體吸收，所以正確．

故答案為：√；

（4）人體長期缺乏維生素A；可以引起的疾病是夜盲癥，不是壞血?。?/p>

故答案為：×

（5）人體攝入過多的含淀粉的物質；除了維持人體正常的生理活動消耗一部分淀粉外，多余的淀粉會轉化為糖元貯存在人體內，作為備用的能量．上述轉化過程是人體正常的生理活動，不會造成糖尿?。?/p>

故答案為：×17、×【分析】【分析】溶液具有均一性、穩(wěn)定性，兩種質量分數相同的同種溶液混合后，溶質質量分數不變．【解析】【解答】解：50克10%的蔗糖水中加入100克10%的蔗糖水；可以得到150克10%的蔗糖水，該題說法不正確．

故填：×．18、√【分析】【分析】可用于充入食品包裝袋防腐的物質應該具有的性質是：化學性質不活潑，無毒．【解析】【解答】解：氮氣的化學性質穩(wěn)定；沒有毒，所以能用于充入食品包裝袋防腐．

故答案為：√．四、探究題(共2題，共4分)19、略

【分析】解：（1）集氣瓶是常用的收集氣體的儀器；故答案為：集氣瓶。

（2）高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，要注意配平；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，排水法收集的氧氣比較純凈；實驗結束應先移出導管，后熄滅酒精燈，其原因是：防止水倒流，使試管炸裂；故答案為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑或高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；E；將導管移出水槽；熄滅酒精燈（或停止加熱）

（3）實驗室制取CO2；是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．在實驗時，小明看到發(fā)生裝置中產生的氣泡不斷逸出，但集氣瓶中二氧化碳始終收集不滿，請分析其原因可能是裝置的氣密性不好；故答案為：B；裝置的氣密性不好（其他合理答案也可）

集氣瓶是常用的收集氣體的儀器，制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，排水法收集的氧氣比較純凈．實驗結束應先移出導管，后熄滅酒精燈，其原因是：防止水倒流，使試管炸裂．實驗室制取CO2；是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集．在實驗時，小明看到發(fā)生裝置中產生的氣泡不斷逸出，但集氣瓶中二氧化碳始終收集不滿，請分析其原因可能是裝置的氣密性不好．

本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學方程式的書寫和注意事項等，綜合性比較強．氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關．本考點是中考的重要考點之一，主要出現在實驗題中．【解析】集氣瓶；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑或高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；E；將導管移出水槽；熄滅酒精燈；B；裝置的氣密性不好20、略

【分析】解：rm{(1)}紅磷在空氣中燃燒生成了大量的白煙，放出大量的熱，生成了五氧化二磷，反應的文字表達是：紅磷rm{+}氧氣rm{overset{{碌茫脠錄}}{rightarrow}}五氧化二磷；紅磷過量的原因是將集氣瓶內的氧氣全部消耗掉．

rm{overset{{碌茫脠錄}}{

rightarrow}}利用圖乙裝置進行實驗，待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內水面最終接近刻度rm{(2)}處；由此可知氧氣約占空氣總體積的五分之一．

rm{1}小明同學又利用圖乙裝置測定空氣中氧氣的含量，測定結果低于rm{(3)}請你回答可能的原因有紅磷的量不足；裝置漏氣等．

rm{dfrac{1}{5}}由裝置的特點和實驗的操作可知；用圖甲比用圖乙完成空氣中氧氣含量測定的優(yōu)點有：裝置簡單；操作簡便等．

rm{(4)}若將紅磷換成木炭粉；碳和氧氣反應生成二氧化碳，為氣體，瓶內壓力不變，故答案為：否；木炭粉消耗氧氣生成二氧化碳，瓶內壓力基本不變．

rm{(5)}由本實驗還可推知氮氣的物理性質：難溶于水．

故答案為：

rm{(6)}將集氣瓶內的氧氣全部消耗掉rm{(1)}紅磷rm{.}氧氣rm{overset{{碌茫脠錄}}{rightarrow}}五氧化二磷；rm{+}氧氣約占空氣總體積的五分之一rm{overset{{碌茫脠錄}}{

rightarrow}}紅磷的量不足；裝置漏氣等；

rm{(2)}裝置簡單、操作簡便等；rm{.(3)}否，木炭粉消耗氧氣生成二氧化碳，瓶內壓力基本不變；rm{(4)}難溶于水．

rm{(5)}根據測定空氣中氧氣的體積分數的原理；文字表達式；分析回答有關的問題；

rm{(6)}根據測定空氣中氧氣的體積分數的結論；分析回答有關的問題；

rm{(1)}考慮測定結果低于rm{(2)}可能的原因有紅磷的量不足；裝置漏氣等．

rm{(3)}由裝置的特點和實驗的操作可推測用圖甲比用圖乙完成空氣中氧氣含量測定的優(yōu)點．

rm{dfrac{1}{5}}根據碳和氧氣反應生成二氧化碳；為氣體，不能形成氣壓差，進行分析．

rm{(4)}考慮氮氣性質穩(wěn)定；不溶于水，與紅磷不反應．

實驗現象是物質之間相互作用的外在表現，因此要學會設計實驗、觀察實驗、分析實驗，為揭示物質之間相互作用的實質奠定基礎．rm{(5)}【解析】將集氣瓶內的氧氣全部消耗掉；紅磷rm{+}氧氣rm{overset{{碌茫脠錄}}{rightarrow}}五氧化二磷；氧氣約占空氣總體積的五分之一；紅磷的量不足、裝置漏氣等；裝置簡單、操作簡便等；否；木炭粉消耗氧氣生成二氧化碳，瓶內壓力基本不變；難溶于水rm{overset{{碌茫脠錄}}{

rightarrow}}五、科普閱讀題(共1題，共6分)21、略

【分析】【分析】（1）稀釋濃硫酸的操作應該是酸入水；否則會使酸液飛濺發(fā)生危險．

（2）濃硫酸溶于水會放熱；使溶液溫度升高，導致氫氧化鈣的溶解度變小．

（3）Mg和稀鹽酸反應也會放熱；也會出現相同的現象．

（4）A、B、C中A、C是常溫時的氫氧化鈣的飽和溶液，B是高溫時的氫氧化鈣的飽和溶液，利用這一關系可解決此題．【解析】【解答】解：（1）稀釋濃硫酸的操作應該是酸入水；否則會使由于放出大量的熱而使酸液飛濺發(fā)生危險，故答案為：不能．

（2）濃硫酸溶于水會放熱；使溶液溫度升高，導致氫氧化鈣的溶解度變小，溶質析出．

故答案為：濃硫酸溶于水放熱，溶液溫度升高使Ca（OH）2析出。

（3）Mg和稀鹽酸反應時也會放出熱量；因此會出現相同的現象，故答案為：會．

（4）A；C是常溫時的氫氧化鈣的飽和溶液；B是溫度升高后的氫氧化鈣的飽和溶液，由于氫氧化鈣的溶解度隨溫度升高而降低，故溶質質量分數的關系是A=C＞B．

故答案為：A=C＞B六、推斷題(共3題，共30分)22、略

【分析】【分