2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第五單元 二 鵬之徙于南冥說(shuō)課稿2 新人教版選修《先秦諸子選讀》

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第五單元二鵬之徙于南冥說(shuō)課稿2新人教版選修《先秦諸子選讀》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第五單元二鵬之徙于南冥說(shuō)課稿2新人教版選修《先秦諸子選讀》設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《先秦諸子選讀》中《鵬之徙于南冥》為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析莊子寓言故事，深入理解其哲理內(nèi)涵，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和思辨能力。教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞寓言故事背景、主題思想、藝術(shù)特色等方面展開，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感悟人生哲理。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的深入理解和傳承意識(shí)，提升文學(xué)鑒賞能力，增強(qiáng)思辨和批判性思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《鵬之徙于南冥》，使學(xué)生能夠體會(huì)寓言故事中的哲理，提高對(duì)自然、人生和社會(huì)關(guān)系的洞察力，形成積極向上的人生態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確《鵬之徙于南冥》中莊子對(duì)自由與局限、理想與現(xiàn)實(shí)關(guān)系的探討。

-分析寓言中“鵬”的形象及其象征意義，理解莊子通過(guò)鵬鳥與蜩鳩的對(duì)比所表達(dá)的哲理。

-掌握寓言故事的敘述技巧和藝術(shù)特色，如夸張、對(duì)比等手法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解莊子哲學(xué)中“逍遙游”的概念，以及其在寓言中的體現(xiàn)。

-分析寓言中深層次的哲理，如對(duì)人生意義的探討，對(duì)宇宙和人生關(guān)系的思考。

-將寓言故事中的哲理與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考和應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《先秦諸子選讀》教材，并準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《鵬之徙于南冥》相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)設(shè)備：確保多媒體設(shè)備的正常運(yùn)作，以便播放相關(guān)視頻和動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解寓言的內(nèi)涵。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《先秦諸子選讀》中的《鵬之徙于南冥》。在開始之前，請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：鵬鳥和蜩鳩分別代表了什么？它們之間的對(duì)比又揭示了怎樣的哲理呢？

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.閱讀課文，了解故事背景

同學(xué)們，請(qǐng)打開教材，閱讀《鵬之徙于南冥》這一篇寓言故事。首先，我們要了解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和主要人物。這個(gè)故事講述了鵬鳥和蜩鳩的故事，發(fā)生在古代的楚國(guó)。

2.分析鵬鳥和蜩鳩的形象及其象征意義

3.探討寓言故事中的哲理

在了解了鵬鳥和蜩鳩的形象后，我們?cè)賮?lái)探討寓言故事中的哲理。莊子通過(guò)這個(gè)故事告訴我們，人們應(yīng)該有遠(yuǎn)大的志向，同時(shí)也要腳踏實(shí)地，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。此外，我們還要學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，寬容他人的不足。

三、全文側(cè)重點(diǎn)講解

1.鵬鳥的形象和象征意義

同學(xué)們，鵬鳥作為寓言故事中的主要形象，象征著遠(yuǎn)大的志向和崇高的理想。鵬鳥的巨大身軀、矯健的翅膀，都展現(xiàn)了其與眾不同的特點(diǎn)。在這里，我們要重點(diǎn)關(guān)注鵬鳥的“南冥”之行，這是其追求理想的體現(xiàn)。

2.蜩鳩的形象和象征意義

蜩鳩的形象則與鵬鳥形成鮮明對(duì)比。蜩鳩體積小，視野短，象征著人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中往往容易滿足于現(xiàn)狀，缺乏遠(yuǎn)大的志向。通過(guò)蜩鳩的形象，莊子提醒我們要時(shí)刻保持清醒的頭腦，追求更高的目標(biāo)。

3.寓言故事的藝術(shù)特色

在分析寓言故事時(shí)，我們還要關(guān)注其藝術(shù)特色。莊子運(yùn)用夸張、對(duì)比等手法，使故事更加生動(dòng)有趣。例如，鵬鳥的巨大身軀與蜩鳩的渺小形成鮮明對(duì)比，使讀者在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。

四、課堂討論與互動(dòng)

1.分組討論

請(qǐng)同學(xué)們分成小組，就以下問(wèn)題進(jìn)行討論：

（1）鵬鳥和蜩鳩分別代表了什么？

（2）寓言故事中的哲理對(duì)我們有什么啟示？

（3）如何將寓言故事中的哲理應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中？

2.小組代表發(fā)言

請(qǐng)各小組選派代表進(jìn)行發(fā)言，分享討論成果。

五、總結(jié)與作業(yè)布置

1.總結(jié)

2.作業(yè)布置

（1）請(qǐng)同學(xué)們課后再次閱讀《鵬之徙于南冥》，結(jié)合自己的理解，寫一篇讀書筆記。

（2）思考：寓言故事中的哲理對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀愕母形颉＝虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《莊子》其他寓言故事：介紹《莊子》中的其他寓言故事，如《秋水》、《逍遙游》等，幫助學(xué)生了解莊子哲學(xué)的整體風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

-先秦諸子哲學(xué)思想：搜集先秦時(shí)期其他哲學(xué)家的思想資料，如孔子、孟子、老子等，對(duì)比分析莊子的哲學(xué)觀點(diǎn)，豐富學(xué)生對(duì)先秦哲學(xué)的理解。

-中國(guó)古代神話傳說(shuō)：介紹與鵬鳥相關(guān)的神話傳說(shuō)，如《山海經(jīng)》中關(guān)于鵬鳥的記載，幫助學(xué)生從文化角度理解鵬鳥的形象。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《莊子》是一部博大精深的哲學(xué)著作，建議學(xué)生在課余時(shí)間閱讀《莊子》全文，深入理解莊子哲學(xué)的精髓。

-視頻觀看：推薦觀看關(guān)于《莊子》哲學(xué)思想的紀(jì)錄片或講座，如《莊子：逍遙游》等，通過(guò)視聽結(jié)合的方式加深對(duì)莊子哲學(xué)的理解。

-交流討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)《鵬之徙于南冥》以及其他相關(guān)寓言故事的理解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)莊子哲學(xué)思想的交流與探討。

-撰寫論文：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身興趣和研究，撰寫關(guān)于莊子哲學(xué)思想或中國(guó)古代神話傳說(shuō)的論文，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力。

-實(shí)踐應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生將莊子哲學(xué)思想應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，如在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，借鑒鵬鳥的志向和蜩鳩的短視，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科教學(xué)：在講解《鵬之徙于南冥》時(shí)，可以嘗試將文學(xué)與哲學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在欣賞寓言故事的同時(shí)，了解莊子哲學(xué)的基本思想。

2.強(qiáng)化互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，提高學(xué)生的參與度，讓他們?cè)诨?dòng)中深入理解寓言故事的意義。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)哲學(xué)概念理解不足：部分學(xué)生對(duì)莊子哲學(xué)中的概念，如“逍遙游”、“道”等，理解不夠深入，需要加強(qiáng)哲學(xué)知識(shí)的講解和引導(dǎo)。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法較為傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新，可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，需要探索更多樣化的教學(xué)方法。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化哲學(xué)知識(shí)講解：針對(duì)學(xué)生對(duì)哲學(xué)概念理解不足的問(wèn)題，可以在教學(xué)中增加哲學(xué)知識(shí)的講解，通過(guò)案例分析、比較研究等方法，幫助學(xué)生更好地理解莊子哲學(xué)。

2.豐富教學(xué)方法：嘗試引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)方法，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究中提升學(xué)習(xí)效果。

3.完善評(píng)價(jià)體系：建立多元化的評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小