2024年學(xué)年七年級地理下冊 第八章 走進(jìn)國家 第四節(jié) 法國說課稿 （新版）湘教版001

2024年學(xué)年七年級地理下冊第八章走進(jìn)國家第四節(jié)法國說課稿（新版）湘教版主備人備課成員教材分析2024年學(xué)年七年級地理下冊第八章走進(jìn)國家第四節(jié)法國，本節(jié)課主要圍繞法國的地理位置、地形地貌、氣候特點、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和歷史文化等方面展開。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解法國的地理概況，增強(qiáng)對世界地理的認(rèn)識，培養(yǎng)全球觀念。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和實際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對地理環(huán)境的觀察和分析能力，提升學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知和空間思維。通過學(xué)習(xí)法國的地理特征，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解，培養(yǎng)對世界多元文化的尊重和包容。同時，激發(fā)學(xué)生的探索精神，提高學(xué)生的國際合作意識，為培養(yǎng)具有國際視野的現(xiàn)代公民奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.法國地理位置及地形地貌的特點

2.法國氣候類型及其對農(nóng)業(yè)的影響

3.法國工業(yè)布局與經(jīng)濟(jì)特點

難點：

1.法國復(fù)雜的地形地貌對區(qū)域發(fā)展的影響

2.法國氣候類型與農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)系

解決辦法與突破策略：

1.通過地圖教學(xué)，結(jié)合實際案例，幫助學(xué)生理解法國地形地貌的分布及其對區(qū)域發(fā)展的影響。

2.利用多媒體展示，對比分析不同氣候類型對農(nóng)業(yè)的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)夂蚺c農(nóng)業(yè)的關(guān)系。

3.結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生討論法國工業(yè)布局與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)聯(lián)，提高學(xué)生的分析能力。通過小組合作，讓學(xué)生在討論中共同突破難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、地理掛圖、地形模型

2.課程平臺：地理教學(xué)軟件、在線地圖服務(wù)

3.信息化資源：法國地理概況的PPT、法國地圖及地形圖、法國氣候分布圖

4.教學(xué)手段：實物展示、案例分析、小組討論、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過展示法國的風(fēng)景圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，提問：“同學(xué)們，你們知道這是哪個國家嗎？法國有哪些特點呢？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將一起走進(jìn)法國，了解這個國家的地理特征。”

二、講授新課（25分鐘）

1.法國地理位置及地形地貌（10分鐘）

-教師展示法國地圖，講解法國的地理位置、地形地貌特點。

-學(xué)生跟隨教師分析地形地貌對法國發(fā)展的影響。

2.法國氣候類型及其對農(nóng)業(yè)的影響（10分鐘）

-教師展示法國氣候分布圖，講解法國的氣候類型。

-學(xué)生討論不同氣候類型對法國農(nóng)業(yè)的影響。

3.法國工業(yè)布局與經(jīng)濟(jì)特點（5分鐘）

-教師展示法國工業(yè)分布圖，講解法國的工業(yè)布局。

-學(xué)生分析法國工業(yè)布局與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生分組討論，回答教師提出的問題。

3.教師點評學(xué)生的回答，糾正錯誤，強(qiáng)調(diào)重點。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師隨機(jī)提問，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。

2.學(xué)生積極回答問題，教師給予鼓勵和表揚。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，利用地形模型展示法國的地形地貌特點。

2.學(xué)生分組，每組選擇一個氣候類型，展示其特點及對農(nóng)業(yè)的影響。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬法國工業(yè)布局的討論。

六、教學(xué)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：法國的地理特征對其文化產(chǎn)生了哪些影響？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并拓展學(xué)生的知識面。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

2.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，了解法國的歷史文化。

教學(xué)時間總計：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述法國的地理位置、地形地貌和氣候類型。

-學(xué)生了解法國農(nóng)業(yè)、工業(yè)的分布特點及其與地理環(huán)境的關(guān)系。

-學(xué)生掌握法國的主要經(jīng)濟(jì)特點和發(fā)展優(yōu)勢。

2.能力提升：

-學(xué)生培養(yǎng)了觀察和分析地理環(huán)境的能力，能夠從地理角度分析問題。

-學(xué)生提高了空間思維能力，能夠通過地圖等地理工具理解地理現(xiàn)象。

-學(xué)生學(xué)會了利用地理知識解釋現(xiàn)實生活中的問題。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在討論中培養(yǎng)了批判性思維，能夠從不同角度分析法國的地理特征。

-學(xué)生通過小組合作，學(xué)會了團(tuán)隊合作和溝通技巧。

-學(xué)生在探究法國歷史文化的過程中，發(fā)展了歷史思維和文化理解能力。

4.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生增強(qiáng)了民族自豪感，認(rèn)識到地理知識對國家發(fā)展的重要性。

-學(xué)生提升了國際視野，對世界多元文化有了更深的理解和尊重。

-學(xué)生樹立了環(huán)保意識，認(rèn)識到地理環(huán)境對人類生活的影響。

5.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)地理知識應(yīng)用于實際生活，如規(guī)劃旅行路線、了解當(dāng)?shù)貧夂驅(qū)r(nóng)作物的影響等。

-學(xué)生在解決實際問題的過程中，學(xué)會了地理知識的運用，提高了解決問題的能力。

-學(xué)生通過實地考察、社會實踐等活動，將地理知識與實踐相結(jié)合，提升了綜合素質(zhì)。板書設(shè)計①法國地理位置

-地理坐標(biāo)：緯度、經(jīng)度

-鄰國：德國、比利時、瑞士、意大利、西班牙、安道爾、摩納哥

-海域：大西洋、地中海

②法國地形地貌

-地形類型：平原、丘陵、山地

-主要山脈：阿爾卑斯山、中央高原

-河流：塞納河、盧瓦爾河

③法國氣候類型

-氣候類型：溫帶海洋性氣候、地中海氣候、溫帶大陸性氣候

-氣候特點：四季分明、降水充沛、光照充足

④法國農(nóng)業(yè)

-主要農(nóng)業(yè)區(qū)：巴黎盆地、盧瓦爾河谷

-主要農(nóng)作物：小麥、葡萄、蔬菜

⑤法國工業(yè)

-主要工業(yè)城市：巴黎、里爾、馬賽

-主要工業(yè)部門：汽車制造、航空、化工、服裝

⑥法國經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-經(jīng)濟(jì)特點：服務(wù)業(yè)為主，工業(yè)發(fā)達(dá)

-經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢：科技創(chuàng)新、旅游業(yè)、教育、文化教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我主要帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)了法國，了解了這個國家的地理特征?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得自己在教學(xué)方法、策略和管理方面有一些心得體會，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如地圖展示、多媒體輔助教學(xué)等，這些方法都起到了很好的效果。學(xué)生們在觀看圖片和視頻時，對法國的自然風(fēng)光和地理環(huán)境有了更直觀的認(rèn)識。同時，我也鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，發(fā)表自己的看法，這有助于培養(yǎng)他們的獨立思考和表達(dá)能力。

在教學(xué)策略上，我注重了知識的系統(tǒng)性和邏輯性。例如，在講解法國的氣候類型時，我不僅介紹了地中海氣候的特點，還結(jié)合了農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)系，讓學(xué)生們理解氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響。這種將知識點串聯(lián)起來的方式，有助于學(xué)生形成完整的知識體系。

然而，在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀(jì)律方面還有待加強(qiáng)。有些學(xué)生在課堂上注意力不集中，這影響了教學(xué)效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯的。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對法國的地理特征有了更深入的了解，能夠運用所學(xué)知識分析問題。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對法國這個國家產(chǎn)生了濃厚的興趣，這符合我們培養(yǎng)全球觀念的教學(xué)目標(biāo)。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，在講解法國工業(yè)布局時，由于時間關(guān)系，我沒有詳細(xì)展開，導(dǎo)致學(xué)生對這一部分的理解不夠深入。此外，課堂練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計還可以更加多樣化，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重課堂紀(jì)律的管理，通過設(shè)立獎勵機(jī)制等方式，提高學(xué)生的