2025年浙教版高三生物上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教版高三生物上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、某雌雄異株植物的一對相對性狀由位于X染色體上的一對等位基因（B、b）控制，其中含有b基因的花粉一半致死，如果雜合子雌株與隱性雄株雜交，其子代中顯性雌株：隱性雌株：顯性雄株：隱性雄株的比例是（）A.、1：1：1：1B.、1：1：2：2C.、2：2：1：1D.、0：0：1：12、在甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)中，下列器官間的相互作用表述最準(zhǔn)確的是（）A.垂體→甲狀腺→下丘腦B.下丘腦→垂體→甲狀腺C.甲狀腺→下丘腦→垂體D.甲狀腺→垂體→下丘腦3、下列關(guān)于核酸的敘述，錯誤的是A.DNA決定細胞的遺傳特性B.RNA在合成蛋白質(zhì)時是必須的C.每個細胞中都有DNAD.核酸包括核糖核酸和脫氧核苷酸4、取一個精原細胞（2n=16），用15N標(biāo)記細胞核中的DNA，然后放在含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，讓其進行一次有絲分裂，再進行一次減數(shù)分裂，在減數(shù)第二次分裂后期，每個細胞含15N的染色體和含14N的染色體條數(shù)分別是A.8，16B.16，16C.16，8D.8，85、B淋巴細胞在免疫系統(tǒng)中會發(fā)生兩次選擇：在骨髓中分化時經(jīng)歷第一次選擇，凡是不能識別自身抗原的B淋巴細胞會凋亡，保留下來的B淋巴細胞一般不會對自身抗原產(chǎn)生免疫應(yīng)答；在外周免疫系統(tǒng)中，B淋巴細胞識別特異性外來抗原后發(fā)生第二次選擇．凡是能表達高親和力抗原識別受體的保留下來，其余的幾天后死亡．下列有關(guān)敘述錯誤的是（）A.B淋巴細胞分化前后細胞膜表面的蛋白質(zhì)成分發(fā)生了變化B.B淋巴細胞經(jīng)過第二次選擇后保留下來的是漿細胞C.自身組織如果因為某些理化因素導(dǎo)致其抗原性改變，則可能罹患自身免疫病D.B淋巴細胞的凋亡是受環(huán)境影響由基因控制的編程性死亡6、關(guān)于ATP和酶的敘述正確的是（）A.正常情況下，ATP所含能量均可作為直接能源B.人的紅細胞和心肌細胞內(nèi)生產(chǎn)ATP的場所相同C.酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，但降低活化能的效果不一定比無機催化劑顯著D.所有細胞都能合成與細胞呼吸有關(guān)的酶，但該酶不一定都分布在線粒體中7、白化病是一種隱性遺傳?。粚Ψ驄D均正常的夫婦，生了一個白化病的女兒，問這對夫婦再生一個孩子是正常男孩的幾率是（）A.B.C.D.8、關(guān)于硝化細菌和酵母菌、顫藻和水綿的描述，錯誤的是（）A.硝化細菌無線粒體，只能通過無氧呼吸獲得能量B.硝化細菌無染色體，只能在DNA水平產(chǎn)生可遺傳變異，酵母菌既可在DNA水平也可在染色體水平上產(chǎn)生可遺傳變異C.生活狀態(tài)下，顫藻呈藍綠色，水綿呈綠色D.顫藻細胞內(nèi)有色素，水綿中有帶狀葉綠體評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)9、如圖甲是采用黑白瓶法測定某池塘夏季各深度持續(xù)光照下每小時的平均氧濃度變化曲線，縱軸表示水池深度，橫軸表示瓶中O2的變化量（g/m2）；圖乙是某生物興趣小組制作的“水綿升降傘”探究影響植物光合速率的因素的實驗裝置圖．請回答下列問題：

（1）水深3m時，白瓶產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有____．若將植物從2m處移到3m處時，C3的含量將____．

（2）光照適宜時，水深2m處每平方米的生產(chǎn)者一小時制造的O2約為____g．

（3）圖乙裝置中，兩個“水綿升降傘”完全相同，開始時都置于貼近水底位置，但是離光源距離不同，實驗一段時間后如圖乙所示，主要是受____的影響不同；當(dāng)外界條件適宜，而“水綿升降傘”沒有明顯上浮的跡象，此時限制上浮的內(nèi)部因素是____（至少兩個）．

（4）圖乙中如果用此裝置來檢測不同的污染水體對水綿光合作用的影響，則實驗的自變量是____，因變量是____，能否認為光合作用越強，水體受污染的程度越??？請說明原因____．10、下列圖1表示小麥葉肉細胞中的兩種細胞器之間的關(guān)系；圖2表示小麥的光合作用強度與光照強度；二氧化碳濃度之間的關(guān)系．請據(jù)圖分析回答：

（1）圖1中，O2的產(chǎn)生場所是____，利用場所是____．

（2）大氣中的CO2從被利用到重新回到大氣中經(jīng)過的主要物質(zhì)轉(zhuǎn)變過程是CO2→____→CO2．

（3）大田中，在其他條件不變的情況下CO2從Q點突然變到S點時，葉綠體中C3/C5的值將____．

（4）若圖1中的a～h過程中只進行a、f、g、h過程，則對應(yīng)的圖2中的點是____，N點時不進行的過程有____．

（5）提取小麥的光合色素實驗中，在研磨葉片時加入____以防止色素被破壞．若在濾紙上按圖3所示方法進行色素分離，則將看到的現(xiàn)象是____．11、植物細胞光合作用與細胞呼吸之間有密切的聯(lián)系．如圖表示了兩者之間的關(guān)系；請根據(jù)圖示分析回答：

（1）過程①中A物質(zhì)是____，過程②中C物質(zhì)是____．（2）如果用同位素3H標(biāo)記參加光合作用的水，則同位素3H在上圖光合作用過程中最可能的轉(zhuǎn)移途徑是____．（3）④⑤過程發(fā)生在____（填一種細胞器）中．

（4）有氧呼吸與無氧呼吸的共同途徑是____．（用圖中數(shù)字表示）

。試管編號。

實驗步驟12441%NaCl溶液（mL）11%CuSO4溶液（mL）11%Na2SO4溶液（mL）蒸餾水（mL）11pH6.8緩沖液（mL）11111%淀粉溶液（mL）1111唾液淀粉酶溶液（mL）1111各試管放入37℃恒溫水浴保溫適宜時間取出試管，加入1%碘溶液0.1mL觀察結(jié)果無色淺藍色淺藍色12、（2014秋?武勝縣校級月考）如圖是反射弧組成示意圖；圖中A；B、C、D表示反射弧的結(jié)構(gòu)，X、Y為神經(jīng)纖維上的實驗位點．請回答下列問題：

（1）當(dāng)某人手指不小心碰到一個很燙的物品時；手會不由自主地縮回．

①興奮在傳入神經(jīng)纖維上以____形式進行傳導(dǎo)．當(dāng)神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)末梢時，引起突觸前膜內(nèi)____釋放神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)與____上的受體結(jié)合；使之興奮．

②由于興奮的傳遞速度比興奮的傳導(dǎo)速度慢，據(jù)此解釋該人先縮手后感覺到燙的原因：____

（2）如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流計，給X點和Y點各一個適宜強度的刺激，電流計指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的次數(shù)分別為____次和____次．13、如圖為物質(zhì)進出細胞膜示意圖；據(jù)圖回答：

（1）若這是腦細胞膜，b、c過程運輸?shù)臍怏w分別是____、____．

（2）在生物膜的流動鑲嵌模型中____構(gòu)成了細胞膜的基本支架．

（3）細胞膜從功能上來說，它是一層____膜．

（4）血漿中的葡萄糖進入紅細胞中方式是____，屬于主動運輸?shù)氖莀___（填字母）

（5）具有識別作用的物質(zhì)是____（填圖中字母）評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)14、基因在染色體上呈線性排列____．（判斷對錯）15、蛋白質(zhì)是細胞中最多有機物____（判斷對錯）．16、葉綠體中只有葉綠素能夠吸收光能．____（判斷對錯）．17、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞中的RNA可被甲基綠吡羅紅染液染成紅色．____（判斷對錯）18、乙醇發(fā)酵、乳酸發(fā)酵均發(fā)生于細胞溶膠中，但催化其反應(yīng)的酶不同19、各種細胞進行有氧呼吸的主要場所都是線粒體20、根據(jù)胰島素基因制作的基因探針，僅有胰島B細胞中的DNA與RNA能與之形成雜交分子，而其他細胞中只有DNA能與之形成雜交分子．____（判斷對錯）．21、精子中有等位基因．____（判斷對錯）22、T細胞不僅在細胞免疫中起作用，在體液免疫中也發(fā)揮不可或缺的作用____．（判斷對錯）．評卷人得分四、實驗題(共4題，共40分)23、回答下列有關(guān)實驗操作的問題：（1）質(zhì)壁分離指的是____和____分離，原生質(zhì)層指的是____。（2）西瓜和梨中都含有還原糖，在檢測生物組織中的還原糖時應(yīng)選用____作為實驗材料。（3）可以將活細胞中的線粒體染成藍綠色，而細胞質(zhì)幾乎接近無色的染液是____。（4）為探究pH對唾液淀粉酶活性的影響，某同學(xué)分別向A~E5支試管中加入適宜濃度的唾液淀粉酶2mL，調(diào)節(jié)各試管的pH，再分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2％的淀粉液2mL。37℃保溫10min后，加入斐林試劑或本尼迪特試劑顯色，結(jié)果如下表。請回答問題：。試管編號ABCDEpH5.606.206.807.408.00磚紅色深淺+++++++++注：“+”的多少代表顏色深淺。a.在本實驗中，斐林試劑或本尼迪特試劑檢測的物質(zhì)是____。b.實驗結(jié)果表明唾液淀粉酶的最適pH在_______左右，高于或低于最適pH時，酶活性________。c.如果將實驗中的淀粉液換成相同濃度的蔗糖溶液，其他條件不變，不能出現(xiàn)磚紅色沉淀，原因是淀粉酶不能催化_____________的水解反應(yīng)，說明酶具有______________。24、根據(jù)豆類種子的自然生長特性及國內(nèi)外在豆芽生產(chǎn)過程中的實際情況；合理；合法使用植物生長調(diào)節(jié)劑能夠提高種子利用價值，提高豆芽產(chǎn)出率，改善感官品質(zhì)且不影響人類健康，但過度濫用，會適得其反。請回答下列問題：

（1）某生物興趣小組用不同濃度的生長素(實驗一)、乙烯利(實驗二)分別處理剛開始發(fā)出的大豆芽，三天后觀察到的胚軸生長情況依次如圖甲、乙(“－”表示未用激素處理，“＋”表示用相應(yīng)的激素處理，“＋”越多表示激素濃度越高)所示。①在植物體內(nèi)，果實發(fā)育所需生長素主要來自______________。若實驗一是探究生長素促進胚軸伸長的最適濃度的預(yù)實驗，則在正式實驗時，________(填“需要”或“不需要”)設(shè)計不用生長素的空白對照組。實驗一所示結(jié)果________(填“能”或“不能”)說明生長素的作用具有兩重性。②已知生長素能影響乙烯合成，通過比較實驗一和實驗二的實驗結(jié)果，可以推測出較高濃度的生長素能________(填“促進”或“抑制”)乙烯的合成。（2）適宜的激素水平是植物正常生長的保證。將黃豆芽伸長胚軸的提取液加入IAA溶液中可顯著降解IAA但將提取液沸水浴處理冷卻后，其不再降解IAA，說明已伸長胚軸中含有______________。研究已證實，光也有降解IAA的作用。這兩條IAA降解途徑，對于種子破土出芽后的健壯生長________(填“有利”“不利”或“無影響”)。25、43、蘿卜貯藏根組織細胞中是否存在蛋白質(zhì)和DNA？某生物小組對此進行了研究。他們查閱了有關(guān)資料得知：①蛋白質(zhì)在lO％NaCl溶液中可沉淀析出；②在蛋白質(zhì)溶液中，加入雙縮脲試劑，溶液呈現(xiàn)特有的顏色；③DNA溶于10％NaCl溶液，但在95％酒精中呈白色絮狀沉淀析出。請你根據(jù)所提供的條件參與實驗設(shè)計并回答問題：實驗材料：白蘿卜。實驗用具：粉碎機、燒杯、漏斗、試管、濾紙、玻棒、鑷子、載玻片、天平、紗布。實驗藥品及試劑：蒸餾水、NaCl、95％酒精、甲基綠染液、雙縮脲試劑、蛋白質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)樣品。(1)材料處理：稱取50g____洗凈切塊，加水30mL，用粉碎機粉碎，將勻漿經(jīng)紗布過濾。(2)提?。孩傧蚪?jīng)紗布過濾得到的濾液中加入直至沉淀析出。經(jīng)濾紙過濾，將濾紙上的沉淀物放入試管中，加入1mL蒸餾水，振蕩，用于鑒定。②除去蛋白質(zhì)的濾液中，加入，用玻棒輕輕攪拌，有白色絮狀沉淀產(chǎn)生。經(jīng)濾紙過濾，用鑷子將濾紙上的絮狀沉淀置于載玻片，用于鑒定。(3)鑒定及結(jié)果：①在用于蛋白質(zhì)鑒定的試管中，加入雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)；說明____②在用于DNA鑒定的載玻片上，滴加____染液，白色絮狀沉淀呈現(xiàn)藍綠色，說明____。③通過對白蘿卜貯藏根勻漿液的檢測，說明____。26、某生物興趣小組將數(shù)量相等且長勢一致的甲、乙兩個品種的黃豆幼苗，分別置于兩個相同的密閉透明玻璃裝置內(nèi)，在水分、光照、溫度等條件相同且適置的情況下培養(yǎng)，定時測定玻璃罩內(nèi)的O2含量；結(jié)果如圖．請回答：

（1）在葉肉細胞中O2分別在______；______等生物膜上產(chǎn)生和消耗．

（2）甲、乙兩個品種中______固定CO2的能力更強，光合效率更高．e-d的值______（能/不能）表示乙品種產(chǎn)生的O2總量．

（3）0～a期間植株吸收CO2速率的變化趨勢是______．

（4）b～c期間兩個玻璃罩內(nèi)O2含量相對穩(wěn)定的原因是______．評卷人得分五、解答題(共4題，共16分)27、依次寫出生物生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次并連線：

28、常見真；原核生物舉例．

29、下列哪些基因不會發(fā)生基因重組？

①噬菌體內(nèi)的基因②R型細菌體內(nèi)的基因③干細胞質(zhì)基因④干細胞核基因⑤精原細胞質(zhì)基因⑥卵原細胞核基因．30、觀察細胞有絲分裂的中期圖象時，能看到著絲點、染色體、赤道板嗎？請說明原因．評卷人得分六、探究題(共2題，共20分)31、春節(jié)過后，濟南出現(xiàn)了“倒春寒”，給人們在戶外活動帶來了諸多不便。請回答下列相關(guān)問題：(1)在戶外我們感到寒冷，是因為低溫刺激冷覺感受器時，受刺激部位的細胞膜外電位變?yōu)開_______，從而產(chǎn)生神經(jīng)沖動，并傳入________形成冷覺，該傳導(dǎo)方向是________(單或雙)向的。(2)在寒冷環(huán)境中，下丘腦分泌的______________增加，作用于垂體細胞，其產(chǎn)生的激素促進甲狀腺激素的含量增加，引起組織細胞代謝增強以維持體溫。某同學(xué)認為“下丘腦產(chǎn)生的某物質(zhì)進入血管后，會被定向地運輸?shù)较鄳?yīng)靶器官發(fā)揮作用”，你認為該觀點是否正確，并說明理由：__________________。(3)通常情況下，當(dāng)血糖濃度降低時，下丘腦通過相關(guān)神經(jīng)刺激________釋放胰高血糖素，從而升高血糖。此外，升高血糖還與下列哪種激素有關(guān)()A．腎上腺素B．生長激素C．甲狀腺激素D．性激素32、多環(huán)芳烴菲在染料；殺蟲劑等生產(chǎn)過程中被廣泛使用；是土壤、河水中常見的污染物之一．下圖表示科研人員從被石油污染的土壤中分離獲得能降解多環(huán)芳烴菲菌株Q的主要步驟．請回答：

（1）步驟①→③的培養(yǎng)過程中；培養(yǎng)液中加入多環(huán)芳烴菲作為唯一碳源，目的是______．

（2）步驟①→③的培養(yǎng)過程中；需將錐形瓶放在搖床上振蕩，一方面使菌株與培養(yǎng)液充分接觸，提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率；另一方面能______．

（3）步驟④用平板劃線法純化菌株Q過程中；在做第二次以及其后的劃線操作時，總是從上一次劃線的末端開始劃線，原因是______．為了篩選出高效菌株，可比較單菌落周圍分解圈的大小，分解圈大說明該菌株的降解能力______．

（4）接種環(huán)通過灼燒來滅菌；完成步驟④中劃線操作，共需灼燒接種環(huán)______次．

（5）為了獲得分解多環(huán)芳烴菲能力更強的菌株；研究人員又對菌種Q進行了誘變處理，得到突變株K．為了比較兩種菌株降解多環(huán)芳烴菲的能力，設(shè)計了下列實驗，請補全實驗步驟：

①取9只錐形瓶均分成三組；編號A；B、C；

②______；

③______；

④28℃恒溫培養(yǎng)3天后，測定錐形瓶中多環(huán)芳烴菲的降解率．參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】【分析】根據(jù)題意分析可知：某雌雄異株植物的一對相對性狀由位于X染色體上的一對等位基因（B、b）控制，屬于伴性遺傳，且含有b基因的花粉一半致死．雜合雌株與隱性雄株雜交，其基因型分別為XBXb和XbY，據(jù)此答題．【解析】【解答】解：根據(jù)題意分析已知親本的基因型為XBXb和XbY，由于含有b基因的花粉一半致死，所以它們的后代基因型及比例為XBXb（）、XbXb（）、XBY（1）、XbY（1）；即子代中顯性雌株：隱性雌株：顯性雄株：隱性雄株的比例是1：1：2：2．

故選：B．2、B【分析】【分析】分級調(diào)節(jié)是一種分層控制的方式，比如下丘腦能夠控制垂體，再由垂體控制相關(guān)腺體．反饋調(diào)節(jié)是一種系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)的方式，指的是系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作．反饋調(diào)節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機制，有正反饋和負反饋調(diào)節(jié)兩種方式．正反饋調(diào)節(jié)使得系統(tǒng)偏離平衡，負反饋調(diào)節(jié)使得系統(tǒng)回歸平衡．生命系統(tǒng)的調(diào)節(jié)多數(shù)屬于負反饋調(diào)節(jié)．可以這么理解：分級調(diào)節(jié)是具體的生命活動調(diào)節(jié)過程，而反饋調(diào)節(jié)則是生命活動調(diào)節(jié)的普遍方式．【解析】【解答】解：A；垂體可以分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺；但甲狀腺分泌的甲狀腺作用于下丘腦是反饋調(diào)節(jié)不是分級調(diào)節(jié)，A錯誤；

B；下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素（TRH）；來促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素（TSH），TSH則可以促進甲狀腺的活動，合成和釋放甲狀腺激素，B正確；

C；甲狀腺分泌的甲狀腺作用于下丘腦是反饋調(diào)節(jié)不是分級調(diào)節(jié)；C錯誤；

D；甲狀腺分泌甲狀腺激素作用于垂體是反饋調(diào)節(jié)；D錯誤；

故選：B．3、D【分析】【分析】本題考查了核酸的相關(guān)知識。意在考查考生對相關(guān)知識的識記和理解，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系?！窘獯稹緼.DNA是細胞的遺傳物質(zhì)，因此能夠決定細胞的遺傳特性，A正確；B.在蛋白質(zhì)的合成過程中需要三類RNA的參與，即mRNA、tRNA、rRNA，B正確；C.不是每個細胞中都含有DNA，比如哺乳動成熟的紅細胞，C錯誤；D.核酸包括核糖核酸（RNA）和脫氧核糖核酸（DNA），D錯誤。故選C、D。【解析】【答案】D4、A【分析】【分析】本題考查DNA分子復(fù)制和細胞分裂的相關(guān)知識，要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，識記DNA分子半保留復(fù)制的特點，能結(jié)合兩者準(zhǔn)確答題，屬于考綱理解層次的考查?！窘獯稹繉⒑?6條染色體的精原細胞進行培養(yǎng)，由于開始所有染色體DNA都含15N標(biāo)記，之后放在含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，進行一次有絲分裂，DNA復(fù)制一次。由于DNA分子的復(fù)制方式為半保留復(fù)制，因此其分裂形成的2個子細胞中都含有16條染色體，且每條染色體所含的DNA分子中都是一條鏈含有14N，一條鏈含有15N。在減數(shù)第一次分裂間期，DNA半保留復(fù)制，每條染色體上的兩個DNA中，一個是一條鏈含有15N，一條鏈含14N，另一個DNA只含14N。經(jīng)減數(shù)第一次分裂，同源染色體分離，所以次級精母細胞中只含8條染色體，且都帶15N標(biāo)記。在減數(shù)第二次分裂的后期，著絲點分裂，染色體數(shù)目暫時加倍，其中含有15N的染色體數(shù)目只有8條，但含有14N的染色體數(shù)目有16條。綜上所述；A正確，BCD錯誤。

故選A?！窘馕觥緼5、B【分析】解：A；淋巴細胞分化前后識別的物質(zhì)不同；所以細胞膜上的糖蛋白不同，A正確；

B；B淋巴細胞經(jīng)過第二次選擇后保留下來的是B細胞；然后增殖分化得到漿細胞，B錯誤；

C；自身免疫病是免疫系統(tǒng)對自身的組織發(fā)起攻擊；C正確；

D；細胞的凋亡是由基因控制的編程性死亡；受環(huán)境影響，D正確。

故選：B。

淋巴細胞的起源和分化過程：

B淋巴細胞在免疫系統(tǒng)中會發(fā)生兩次選擇：第一次選擇后；保留下來的B淋巴細胞能識別自身抗原，一般不會對自身抗原產(chǎn)生免疫應(yīng)答；第二次選擇后，能表達高親和力抗原識別受體的保留下來．據(jù)此答題．

本題結(jié)合背景材料，考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程，能結(jié)合題干信息準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．【解析】B6、D【分析】【分析】ATP的結(jié)構(gòu)簡式是A-P～P～P，其中A代表腺苷，T代表三個，P代表磷酸，又叫三磷酸腺苷，ATP在細胞內(nèi)的含量很少，遠離A的“～”在一定條件下容易水解釋放能量．酶具有高效性、專一性和作用條件較溫和性．【解析】【解答】解：A；在ATP分子結(jié)構(gòu)中；遠離A的“～”在一定條件下容易水解釋放能量，另外一個“～”一般不水解，A錯誤；

B；心肌細胞生產(chǎn)ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體；而紅細胞只有細胞質(zhì)基質(zhì)，B錯誤；

C；酶降低化學(xué)反應(yīng)的活化能比無機催化劑顯著；因而具有高效性，C錯誤；

D；有氧呼吸的場所為細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體；無氧呼吸的場所為細胞質(zhì)基質(zhì)，所以與細胞呼吸有關(guān)的酶不一定都分布在線粒體中，D正確．

故選：D．7、A【分析】【分析】白化病是一種隱性遺傳病（用A、a表示）．一對夫婦均正常的夫婦，生了一個白化病的女兒，說明白化病是常染色體隱性遺傳病，且這對夫婦的基因型均為Aa．據(jù)此答題．【解析】【解答】解：由以上分析可知；這對夫婦的基因型均為Aa，遺傳圖解如下：

可見，他們所生后代正常的概率為，是男孩的概率又為，因此這對夫婦再生一個孩子是正常男孩的幾率是．

故選：A．8、A【分析】【分析】原核細胞（如細菌、藍藻）與真核細胞相比，最大的區(qū)別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核（沒有核膜、核仁和染色體）；原核生物沒有復(fù)雜的細胞器，只有核糖體一種細胞器；原核生物的可遺傳變異只有基因突變一種．【解析】【解答】解：A；硝化細菌無線粒體；但含有有氧呼吸所需的酶，也能通過有氧呼吸獲得能量，A錯誤；

B；硝化細菌是原核生物；無染色體，只能在DNA水平產(chǎn)生可遺傳變異（基因突變），酵母菌是真核生物，含有染色體，因此其既可在DNA水平也可在染色體水平上產(chǎn)生可遺傳變異，B正確；

C；顫藻（是藍藻的一種）呈藍綠色；水綿呈綠色，C正確；

D；顫藻細胞內(nèi)有色素（藻藍素和葉綠素）；能進行光合作用，水綿是低等植物，其細胞中有帶狀葉綠體，D正確．

故選：A．二、填空題(共5題，共10分)9、細胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、線粒體增加3光照強度裝置自重、水綿的數(shù)量、水綿含色素量及酶的含量不同污染水體水綿升降傘浮起的速度不能，因為某些污染物使水體營養(yǎng)化，水綿生長更加旺盛【分析】【分析】本題主要考查了有氧呼吸和光合作用的過程．

1；有氧呼吸是指細胞在氧氣的參與下；把某些有機物徹底氧化分解，放出二氧化碳并形成水，同時釋放出大量能量的過程．

2；光合作用是指綠色植物通過葉綠體；利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存著能量的有機物，并釋放出氧氣的過程．

3、植物細胞有無光照都能進行呼吸作用，而光合作用必須要在光下進行．【解析】【解答】解：（1）水深3m時，白瓶內(nèi)植物能進行光合作用和呼吸作用，故產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有細胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、線粒體．若將植物從2m處移到3m處時，光照減弱，光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少，被還原的C3減少，而CO2被C5固定形成C3的過程不變，故C3的含量將增加．

（2）光照適宜時，水深2m處每平方米的生產(chǎn)者一小時呼吸消耗的O2約為1.5g，凈光合作用產(chǎn)生的O2約為1.5g，根據(jù)真正光合作用量=凈光合作用量+呼吸消耗量，可知生產(chǎn)者一小時制造的O2約為1.5+1.5=3g．

（3）植物離光源距離不同；則光照強度的影響不同．當(dāng)外界條件適宜，而“水綿升降傘”沒有明顯上浮的跡象，說明光合作用產(chǎn)生的氧氣較少，此時限制上浮的內(nèi)部因素是裝置自重；水綿的數(shù)量、水綿含色素量及酶的含量．

（4）圖乙中如果用此裝置來檢測不同的污染水體對水綿光合作用的影響；則實驗的自變量是不同污染水體，因變量是水綿升降傘浮起的速度．因為某些污染物使水體營養(yǎng)化，水綿生長更加旺盛，所以不能認為光合作用越強，水體受污染的程度越小．

故答案為：

（1）細胞質(zhì)基質(zhì)；葉綠體、線粒體增加。

（2）3

（3）光照強度裝置自重；水綿的數(shù)量、水綿含色素量及酶的含量（至少兩個）

（4）不同污染水體水綿升降傘浮起的速度不能，因為某些污染物使水體營養(yǎng)化，水綿生長更加旺盛10、葉綠體類囊體薄膜線粒體內(nèi)膜C3→C6H12O6→丙酮酸降低Mabef碳酸鈣出現(xiàn)四個環(huán)形色素帶【分析】【分析】圖1表示的是葉綠體和線粒體分別進行光合作用和呼吸作用細胞內(nèi)及與外界環(huán)境氣體交換示意圖，圖二表示光照強度對二氧化碳的釋放（吸收）量的影響，圖3表示用紙層析法分離綠葉中的色素圖形．據(jù)此解答：【解析】【解答】解：（1）氧氣是光合作用光反應(yīng)的產(chǎn)物；通過水的光解產(chǎn)生，其場所為葉綠體類囊體薄膜，同時氧氣又是有氧呼吸的原料，在線粒體內(nèi)膜上與[H]結(jié)合生成水，釋放出來大量能量．

（2）大氣中的CO2首先經(jīng)過光合作用固定到C3中，然后利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]合成有機物，同時有機物又通過細胞呼吸將葡萄糖轉(zhuǎn)變成丙酮酸，丙酮酸經(jīng)過有氧呼吸第二階段又轉(zhuǎn)變成二氧化碳，釋放到大氣中，故大氣中的CO2從被利用到重新回到大氣中經(jīng)過的主要物質(zhì)轉(zhuǎn)變過程是CO2→C3→C6H12O6→丙酮酸→CO2．

（3）圖2中，在其他條件不變的情況下CO2從Q點突然變到S點時，二氧化碳濃度降低，C3的來源減少，而去路沒有改變，C3的量減少，與此同時C5的消耗量減少，故C5得到積累，其量增加，故C3/C5的值將降低．

（4）若圖1中的a～h過程中只進行a、f、g、h過程，說明細胞只進行細胞呼吸，則對應(yīng)的圖2中只有二氧化碳的釋放，對應(yīng)的點是M點，N點時光合作用強度與呼吸作用強度相等，故不進行的過程有abef．

（5）提取小麥的光合色素實驗中，在研磨葉片時加入碳酸鈣以防止色素被破壞，綠葉中的色素含有四種，有葉綠素a、葉綠素b；葉黃素、胡蘿卜素；由于在層析液中溶解度不同，故會出現(xiàn)四個環(huán)形色素帶．

故答案為：

（1）葉綠體類囊體薄膜線粒體內(nèi)膜。

（2）C3→C6H12O6→丙酮酸。

（3）降低。

（4）Mabef

（5）碳酸鈣出現(xiàn)四個環(huán)形色素帶11、O2CO2H2O→B→C6H12O6線粒體③【分析】【分析】1；有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜．有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]；合成少量ATP；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，合成大量ATP．無氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同．

2、光合作用的光反應(yīng)階段（場所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及ATP的形成．光合作用的暗反應(yīng)階段（場所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖．

3、分析題圖，①表示光合作用的光反應(yīng)階段，②表示光合作用的暗反應(yīng)階段，③表示呼吸作用的第一階段，④表示有氧呼吸的第二階段，⑤表示有氧呼吸的第三階段，A表示氧氣，B表示[H]，C表示二氧化碳．【解析】【解答】解：（1）過程①光合作用的光反應(yīng)階段中A物質(zhì)是O2，過程②光合作用的暗反應(yīng)階段中C物質(zhì)是CO2．

（2）如果用同位素3H標(biāo)記參加光合作用的水，則同位素3H在上圖光合作用過程中最可能的轉(zhuǎn)移途徑是H2O→B[H]→C6H12O6．

（3）④有氧呼吸的第二階段和⑤有氧呼吸的第三階段發(fā)生在線粒體．

（4）有氧呼吸與無氧呼吸的共同途徑是③呼吸作用的第一階段．

故答案為：

（1）O2CO2

（2）H2O→B→C6H12O6

（3）線粒體。

（4）③12、神經(jīng)沖動突觸小泡突觸后膜縮手反射經(jīng)過的神經(jīng)元少，而產(chǎn)生燙覺經(jīng)過的神經(jīng)元多，興奮傳導(dǎo)的時間長02【分析】【分析】1；分析題圖：圖示是反射弧組成示意圖；圖中A、B、C、D表示反射弧的結(jié)構(gòu)，根據(jù)突觸可知A為感受器，B和C都是反射中樞的中間神經(jīng)元，D為效應(yīng)器．

2、興奮在神經(jīng)元之間需要通過突觸結(jié)構(gòu)進行傳遞，突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜，其具體的傳遞過程為：興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時，突觸小泡釋放遞質(zhì)（化學(xué)信號），遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位（電信號），從而將興奮傳遞到下一個神經(jīng)元．由于遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的．【解析】【解答】解：（1）①興奮在傳入神經(jīng)纖維上以神經(jīng)沖動的形式進行傳導(dǎo)．當(dāng)神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)末梢時；引起突觸前膜內(nèi)突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合，使之興奮．

②縮手反射經(jīng)過的神經(jīng)元少；而產(chǎn)生燙覺經(jīng)過的神經(jīng)元多，興奮傳導(dǎo)的時間長，因此該人先縮手后感覺到燙．

（2）興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞；因此給X點一個適宜強度的刺激，興奮不會傳遞到電流計，電流計的指針不會發(fā)生偏轉(zhuǎn)；興奮在神經(jīng)元之間可以雙向傳導(dǎo)，給Y點一個適宜強度的刺激，興奮向兩側(cè)傳導(dǎo)，先到達右電極，后到達左電極，所以電流計的指針會發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)．

故答案為：

（1）①神經(jīng)沖動突觸小泡突觸后膜。

②縮手反射經(jīng)過的神經(jīng)元少；而產(chǎn)生燙覺經(jīng)過的神經(jīng)元多，興奮傳導(dǎo)的時間長。

（2）0213、氧氣二氧化碳磷脂雙分子層選擇透過性協(xié)助擴散adD【分析】【分析】據(jù)圖分析，A表示蛋白質(zhì)，B表示磷脂雙分子層，D表示多糖（膜外）；a、d需要載體和能量，表示主動運輸，其中a表示運進細胞，d表示運出細胞；b、c運輸方向是高濃度一側(cè)運輸?shù)降蜐舛纫粋?cè)，不需要載體和能量，表示自由擴散，其中b表示運進細胞，c表示運出細胞．【解析】【解答】解：（1）腦細胞消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，氧氣和二氧化碳的運輸方式是自由擴散，則b進細胞的是氧氣；c運出細胞的是二氧化碳．

（2）在生物膜的流動鑲嵌模型中磷脂雙分子層構(gòu)成了細胞膜的基本支架．

（3）細胞膜的功能特點是具有選擇透過性膜；即細胞膜可以讓水分子自由通過，細胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過，而其他的離子；小分子和大分子則不能通過．

（4）血漿中的葡萄糖進入紅細胞中方式是協(xié)助擴散；a；d需要載體和能量；表示主動運輸．

（5）D（糖蛋白）具有識別作用．

故答案為：

（1）氧氣二氧化碳（寫符號給分）

（2）磷脂雙分子層。

（3）選擇透過性。

（4）協(xié)助擴散ad（缺一不可）

（5）D三、判斷題(共9題，共18分)14、√【分析】【分析】1；染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)；染色體是DNA的主要載體；

2；基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段；是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位，DNA和基因的基本組成單位都是脫氧核苷酸．

3、基因在染色體上，且一條染色體含有多個基因，基因在染色體上呈線性排列．【解析】【解答】解：基因主要存在染色體上；且一條染色體含有多個基因，基因在染色體上呈線性排列．

故答案為：√15、√【分析】【分析】組成細胞的物質(zhì)既有有機物又有無機物，無機物有水分和無機鹽，有機物主要有糖類、蛋白質(zhì)、核酸和脂類．在細胞的組成成分中，無機物中的水是最主要的成分，約占細胞物質(zhì)總含量的80%--90%，但細胞中最多的有機物是蛋白質(zhì)．【解析】【解答】解：活細胞中含量最多的化合物是水；含量最多的有機物是蛋白質(zhì)．

故答案為：

√16、×【分析】【分析】葉綠體色素包括葉綠素和類胡蘿卜素，葉綠素主要吸收紅光和藍紫光，類胡蘿卜素主要吸收藍紫光，以此分析答題．【解析】【解答】解：葉綠體中可以吸收光能的色素有葉綠素（葉綠素a和葉綠素b）和類胡蘿卜素（葉黃素和胡蘿卜素）；其中葉綠素主要吸收紅光和藍紫光，類胡蘿卜素主要吸收藍紫光．

故答案為：×17、√【分析】【分析】在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”的實驗中，可選用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞（沒有色素）作為實驗材料，甲基綠使DNA呈綠色，吡羅紅使RNA呈紅色，【解析】【解答】解：觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗的原理是：甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同；利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細胞染色，同時顯示DNA和RNA在細胞中的分布，甲基綠使DNA呈綠色，吡羅紅使RNA呈紅色，題干正確．

故答案為：√18、F【分析】略【解析】F19、F【分析】略【解析】F20、√【分析】【分析】同一人體，所有體細胞都是由同一個受精卵有絲分裂而來的，所以人體內(nèi)所有細胞所含DNA相同，且具有該個體全部的遺傳物質(zhì)，但是由于基因的選擇性表達，不同種細胞中的mRNA和蛋白質(zhì)種類有所區(qū)別．【解析】【解答】解：胰島素基因探針的堿基排列順序與胰島素基因中的一條鏈相同；因此可以與胰島素基因；胰島素基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子；胰島素基因存在于所有的體細胞中，但是該基因只在胰島B細胞中表達．

故答案為：√．21、×【分析】【分析】本題的知識點是基因分離定律的本質(zhì)，多倍體、二倍體、單倍體的概念，梳理相關(guān)知識點，然后結(jié)合題干信息進行解答．【解析】【解答】解：精子形成過程是減數(shù)分裂過程；減數(shù)分裂過程中隨同源染色體的分離等位基因發(fā)生分離，分別進入不同的配子中，隨配子遺傳給后代，因此二倍體生物產(chǎn)生的精子一般情況下不存在等位基因，多倍體生物產(chǎn)生的精子可能存在等位基因．

故答案為：

×22、√【分析】【分析】體液免疫和細胞免疫的具體過程：

【解析】【解答】解：在體液免疫中；絕大多數(shù)抗原需要T細胞的呈遞，且T細胞分泌的淋巴因子能促進B細胞的增殖和分化．細胞免疫中，需要依賴T細胞增殖分化形成的效應(yīng)T細胞發(fā)揮免疫效應(yīng)．因此，T細胞不僅在細胞免疫中起作用，在體液免疫中也發(fā)揮不可或缺的作用．

故答案為：

√四、實驗題(共4題，共40分)23、略

【分析】【分析】本題考查質(zhì)壁分離、物質(zhì)鑒定和有關(guān)影響酶活性實驗的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。【解答】（1）質(zhì)壁分離指的是原生質(zhì)層和細胞壁的分離，原生質(zhì)層指的是細胞膜，液泡膜以及兩者之間的細胞質(zhì)。（2）鑒定還原性糖應(yīng)選擇顏色淺且還原性糖豐富的實驗材料，如梨。（3）可以將活細胞中的線粒體染成藍綠色，而細胞質(zhì)幾乎接近無色的染液是健那綠。（4）a.還原性糖與本尼迪特試劑或斐林試劑發(fā)生特殊的顏色反應(yīng)，故在本實驗中斐林試劑或本尼迪特試劑檢測的物質(zhì)是還原性糖。b.根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，pH等于6.8時，磚紅色顏色最深，表明酶的活性最高，高于或低于最適pH時，酶活性都降低。c.由于酶具有專一性，因此淀粉酶不能將蔗糖分解?！窘馕觥浚?）原生質(zhì)層細胞壁（這兩個空可調(diào)換位置）細胞膜，液泡膜以及兩者之間的細胞質(zhì)（2）梨（3）健那綠（4）a.還原性糖b.6.80下降（降低）c.蔗糖專一性24、略

【分析】【分析】本題考查生長素；乙烯利對于植物生長的影響；意在考查考生運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力?！窘獯稹浚?）①植物體內(nèi)生長素的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，果實發(fā)育所需生長素主要來自于發(fā)育的種子；若實驗一是探究生長素促進胚軸伸長的最適濃度的預(yù)實驗，在正式實驗時，濃度梯度設(shè)置在B和D之間，不需要設(shè)計空白對照。實驗一所示結(jié)果，與對照組相比，實驗組只是體現(xiàn)了生長素促進胚軸伸長，沒有體現(xiàn)抑制作用，沒有體現(xiàn)兩重性。

②分析實驗一和實驗二結(jié)果，可以推測出較高濃度的生長素能促進乙烯的合成從而抑制細胞伸長生長。（2）黃豆芽伸長胚軸的提取液，加入IAA溶液中可顯著降解IAA，但提取液沸水浴處理冷卻后，不再降解IAA，沸水能讓蛋白質(zhì)變性，說明已伸長胚軸中應(yīng)含有IAA降解酶。種子破土出芽后因為芽對生長素比較敏感，如果降解了IAA，低濃度的IAA促進生長，故有利于其生長。【解析】（1）①發(fā)育中的種子不需要不能②促進（2）IAA降解酶有利25、略

【分析】【分析】本題為實驗探究題，考查DNA粗提取技術(shù)的原理、操作過程，意在考查考生的分析判斷能力?！窘獯稹浚?）材料處理：根據(jù)實驗的目的；應(yīng)該稱取50g蘿卜冼凈切塊，加水30ml，粉碎機粉碎，將勻漿經(jīng)紗布過濾于燒杯中，收集濾液備用。

（2）提?。?/p>

①由實驗原理知；蛋白質(zhì)在10%NaCl溶液中可沉淀析出，因此可以向經(jīng)紗布過濾得到的濾液中加入10%NaCl，直至沉淀析出蛋白質(zhì)，經(jīng)濾紙過濾，將濾紙上的沉淀物放入試管中，加入1ml蒸餾水，振蕩，用于蛋白質(zhì)鑒定。

②由實驗原理知；除去蛋白質(zhì)的濾液中，加入95%酒精，用玻棒輕輕攪拌，見有白色絮狀沉淀產(chǎn)生，即為DNA，經(jīng)濾紙過濾，用鑷子將濾紙上的絮狀沉淀置于載玻片，用于DNA鑒定。

（3）鑒定及結(jié)果：

①由實驗原理知；在蛋白質(zhì)溶液中，加入雙縮脲試劑，溶液呈現(xiàn)特有的顏色，因此在用于蛋白質(zhì)鑒定的試驗試管中，加入雙縮腺試劑，產(chǎn)生呈紫色反應(yīng)，同時將蛋白質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)樣品和1ml蒸餾水放入另一試管，加入雙縮腺試劑呈紫色反應(yīng)，觀察到兩試管中顏色基本一致，說明試驗試管中有蛋白質(zhì)存在。

②由實驗原理知；甲基綠染液使DNA呈現(xiàn)藍綠色反應(yīng)，因此在用于DNA鑒定的載玻片上，滴加甲基綠染液，DNA呈現(xiàn)藍綠色，說明該白色絮狀沉淀為DNA。

③結(jié)論：通過對白蘿卜貯藏根勻漿液的檢測，說明有蛋白質(zhì)和DNA的存在。【解析】（1）白蘿卜。

（2）①10%NaCl溶液蛋白質(zhì)②95%酒精DNA

（3）①實驗試管中有蛋白質(zhì)存在。

②甲基綠染液該白色絮狀沉淀為DNA

③蘿卜貯藏根組織細胞中存在蛋白質(zhì)和DNA26、略

【分析】解：（1）在葉肉細胞進行光合作用的光反應(yīng)階段時；水的光解產(chǎn)生氧氣，場所是類囊體薄膜上．在有氧呼吸的第三階段消耗氧氣，在線粒體內(nèi)膜上進行．

（2）根據(jù)圖示分析可知，在相同時間，甲、乙兩個品種中甲固定CO2的能力更強，光合效率更高．e-d的值不能表示乙品種產(chǎn)生的O2總量；表示凈光合作用產(chǎn)生的氧氣總量．

（3）0～a內(nèi)，植株釋放O2速率減慢，光合作用減弱，CO2濃度產(chǎn)生逐漸降低．

（4）b～c期間，當(dāng)呼吸速率與光合速率相等時，密閉容器中的氧氣量基本不變，即植物呼吸作用吸收的O2量與其光合作用釋放的O2量相等．

故答案為：

（1）類囊體薄膜線粒體內(nèi)膜。

（2）甲不能。

（3）降低。

（4）植物呼吸作用吸收的O2量與其光合作用釋放的O2量相等。

閱讀題干和題圖可知；本題涉及的知識有光合作用與呼吸作用，明確知識點，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．光合作用受到溫度；二氧化碳和光照強度等因素的影響，從圖中可以看出甲植物比乙植物的光合作用強度高．

本題本題考查光合作用和細胞呼吸相關(guān)知識，意在考查學(xué)生對曲線的分析能力和作圖能力．有一定的難度，綜合考查了光合作用、呼吸作用于植物正常生長之間的關(guān)系，要看出圖中光照強度為0時，植物只能進行呼吸作用．【解析】類囊體薄膜；線粒體內(nèi)膜；甲；不能；降低；植物呼吸作用吸收的O2量與其光合作用釋放的O2量相等五、解答題(共4題，共16分)27、略

【分析】【分析】生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次從小到大為：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)，理解個層次概念是判斷的依據(jù)．【解析】【解答】解：生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次從小到大為：細胞；組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈．

大雁屬于個體層次；

池塘里所有的鯉魚屬于種群層次；

肌肉細胞屬于細胞層次；

心臟屬于器官層次；

整個地球?qū)儆谏锶哟危?/p>

一片草原上所有生物屬于群落層次；

消化系統(tǒng)屬于系統(tǒng)層次；

柵欄組織屬于組織層次；

亞馬孫雨林屬于生態(tài)系統(tǒng)層次．

故答案為：

28、略

【分析】【分析】一些?？忌锏念悇e：

?？嫉恼婧松铮壕G藻；水綿、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動物（如草履蟲、變形蟲）及動、植物．

常考的原核生物：藍藻（如顫藻；發(fā)菜、念珠藻）、細菌（如乳酸菌、硝化細菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌等）、支原體、衣原體、放線菌．

此外，病毒既不是真核生物，也不是原核生物．【解析】【解答】解：原核生物沒有成形的細胞核；如①藍藻；③發(fā)菜、⑤硝化細菌、⑦大腸桿菌、⑧鏈球菌、⑨顫藻、10乳酸菌．

真核生物有成形的細胞核；包括植物（②綠藻；④紫菜）、動物（12變形蟲）和真菌（⑥酵母菌、11根霉菌）等．

故答案為：

原核生物：①；③、⑤、⑦、⑧、⑨、10

真核生物：②、④、⑥、11、1229、略

【分析】【分析】基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期或后期；即包括交叉互換型（同源染色體上的非等位基因交叉互換）和自由組合型（位于非同源染色體上的非等位基因自由組合）．

因此基因重組的適用范圍為：進行有性生殖的真核生物的細胞核遺傳．

因此首先選出①②；一個是病毒，一個是原核生物，都不屬于真核生物；

再選出③⑤；細胞質(zhì)中不含染色體，即其中的基因不會發(fā)生基因重組；

最后選出④；干細胞只能進行有絲分裂，不會進行減數(shù)分裂．

因此只有⑥中的基因會發(fā)生基因重組．【解析】【解答】解：①噬菌體屬于病毒；不會進行有性生殖，因此噬菌體內(nèi)的基因不會發(fā)生基因重組，①正確；

②細菌屬于原核生物；原核生物不會進行有性生殖，因此R型細菌體內(nèi)的基因不會發(fā)生基因重組，②正確；

③干細胞只進行有絲分裂；不進行減數(shù)分裂，并且細胞質(zhì)基因不會發(fā)生基因重組，③正確；

④只進行有絲分裂；因此干細胞核基因不會發(fā)生基因重組，④正確；

⑤細胞質(zhì)基因不會發(fā)生基因重組；⑤正確；

⑥卵原細胞會進行減數(shù)分裂；其中的細胞核基因會在減一前期或減一后期發(fā)生基因重組，⑥錯誤．

故答案為：

①②③④⑤30、略

【分析】【分析】有絲分裂過程特點：

分裂間期：可見核膜核仁