8《燈光》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊001

8《燈光》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以《燈光》為示范，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和審美情趣。通過分析文章結(jié)構(gòu)、人物形象、修辭手法等，讓學(xué)生體會作者的情感表達(dá)，激發(fā)他們對文學(xué)作品的熱愛。同時，結(jié)合實際生活，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到日常生活中，提高語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，提升他們的語言表達(dá)和審美感知。通過學(xué)習(xí)《燈光》，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對革命先烈的敬意和對和平生活的珍視，培養(yǎng)他們的愛國主義情感和社會責(zé)任感。同時，鍛煉學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力，讓他們在閱讀中學(xué)會獨立思考和個性化解讀。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-理解文章主題：《燈光》一文通過描寫革命戰(zhàn)爭年代，革命戰(zhàn)士對燈光的渴望和珍惜，表達(dá)了革命先烈為民族解放事業(yè)英勇獻(xiàn)身的崇高精神。重點引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主題思想，即對革命先烈的敬意和對和平生活的珍視。

-分析人物形象：通過分析主要人物的心理活動和行為表現(xiàn)，如郝副營長的堅定和英勇，讓學(xué)生體會革命戰(zhàn)士的崇高品質(zhì)。

-學(xué)習(xí)修辭手法：學(xué)習(xí)文章中使用的比喻、擬人等修辭手法，理解其表達(dá)效果。

2.教學(xué)難點

-情感體驗的共鳴：由于時代背景與學(xué)生生活經(jīng)驗存在差異，學(xué)生可能難以深刻體會革命先烈的犧牲精神。難點在于引導(dǎo)學(xué)生通過角色代入，理解并產(chǎn)生情感共鳴。

-文章細(xì)節(jié)的解讀：文章中的一些細(xì)節(jié)描寫，如燈光的象征意義，需要學(xué)生通過深入閱讀和思考來理解。難點在于幫助學(xué)生把握細(xì)節(jié)，理解其背后的深層含義。

-思考與表達(dá)的結(jié)合：學(xué)生在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，需要能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行思考，并將自己的感受表達(dá)出來。難點在于引導(dǎo)學(xué)生將抽象的情感轉(zhuǎn)化為具體的語言表達(dá)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語文六年級上冊教材，包括《燈光》一文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《燈光》相關(guān)的圖片，如戰(zhàn)爭年代的燈光圖片，以及郝副營長的照片，幫助學(xué)生更好地理解人物形象和故事背景。

3.多媒體資源：收集與革命戰(zhàn)爭相關(guān)的視頻資料，以及相關(guān)的音樂片段，以增強課堂氛圍，提升學(xué)生的情感體驗。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進行角色扮演和小組討論；在黑板上列出關(guān)鍵詞和重要句子，方便學(xué)生隨時回顧和討論。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《燈光》課文預(yù)讀任務(wù)，包括作者背景介紹、課文結(jié)構(gòu)分析等，并要求學(xué)生思考文章可能蘊含的主題。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如“文章中的燈光有何象征意義？”“郝副營長的形象有何特點？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和在線討論情況，監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀課文，初步了解故事背景和人物形象。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過在線平臺和預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放革命戰(zhàn)爭年代的影像資料，引出《燈光》的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：講解文章中的修辭手法和象征意義，如燈光的象征作用。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演郝副營長，體會其內(nèi)心世界。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中提出的問題，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗人物情感。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的理解和疑問，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解文章的深層含義。

-活動教學(xué)法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中理解文章主題。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與文章主題相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇讀后感。

-提供拓展資源：推薦與革命歷史相關(guān)的書籍和電影，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我評價能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.理解能力提升

2.閱讀鑒賞能力增強

學(xué)生在閱讀過程中，學(xué)會了如何分析文章的結(jié)構(gòu)，如何捕捉關(guān)鍵信息，如何從字里行間體會作者的情感。他們能夠運用所學(xué)的閱讀策略，對其他文學(xué)作品進行鑒賞，提高了閱讀鑒賞能力。

3.思維能力培養(yǎng)

本節(jié)課的設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生能夠從不同的角度思考問題，提出自己的見解，并學(xué)會尊重他人的觀點。這種思維能力的培養(yǎng)對于學(xué)生的未來學(xué)習(xí)和生活都是非常有價值的。

4.語言表達(dá)能力提高

學(xué)生在課堂上通過參與討論、角色扮演等活動，鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力。他們在表達(dá)觀點時能夠條理清晰，語言流暢，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)自己的思想和感受。此外，學(xué)生在課后作業(yè)中也能夠運用所學(xué)知識，將個人對文章的理解和感悟轉(zhuǎn)化為文字。

5.愛國主義情感的培養(yǎng)

6.社會責(zé)任感增強

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅體會到了革命先烈的犧牲精神，還認(rèn)識到了自己肩負(fù)的社會責(zé)任。他們意識到，和平與穩(wěn)定來之不易，應(yīng)當(dāng)珍惜當(dāng)下，努力學(xué)習(xí)，為社會的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

7.團隊合作能力提升

在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人合作，如何分工協(xié)作，如何協(xié)調(diào)意見。這些經(jīng)驗對于他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中形成良好的團隊精神具有重要的意義。

8.自主學(xué)習(xí)能力加強

總之，通過《燈光》這一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在多個方面都取得了顯著的進步。他們不僅提高了語文素養(yǎng)，還培養(yǎng)了愛國主義情感、社會責(zé)任感和團隊合作能力，為他們的全面發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)