5 活動四 玩轉撥鐘游戲（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北京版

5活動四玩轉撥鐘游戲（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北京版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：5活動四玩轉撥鐘游戲，涉及一年級上冊數(shù)學北京版教材中的時間與鐘表相關內(nèi)容。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以學生已有的時間概念為基礎，通過撥鐘游戲活動，讓學生進一步理解鐘表的結構和讀法，為后續(xù)學習時間計算和計時方法打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣和好奇心，提高學生的邏輯思維能力和問題解決能力。通過撥鐘游戲，學生能夠學會觀察、分析、比較和歸納，增強時間觀念和空間觀念，培養(yǎng)學生在實際情境中運用數(shù)學知識解決問題的能力。同時，注重學生動手操作能力和合作學習的培養(yǎng)，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解和掌握鐘表的基本結構，包括時針、分針和秒針的運行規(guī)律。

②學會正確讀取鐘表上的時間，包括整點和半點的識別。

③能夠根據(jù)時間需求進行簡單的撥鐘操作，如撥到特定時間或調(diào)整時間。

2.教學難點，

①理解時針、分針在鐘表上的相對位置與實際時間的關系，對于一年級學生來說，理解這種抽象的時間概念具有一定的挑戰(zhàn)性。

②準確把握分針和時針的相對運動，學生需要通過觀察和操作來理解它們?nèi)绾喂餐甘緯r間。

③在實際操作中，學生可能會遇到分針和時針的混淆，難以準確撥出所需時間，需要通過反復練習和教師的適時指導來克服。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《一年級上冊數(shù)學》北京版教材，以便學生跟隨教材內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的鐘表圖片、圖表以及相關的視頻資源，幫助學生直觀理解鐘表的結構和時間的讀法。

3.實驗器材：準備實物鐘表或鐘表模型，以便學生進行實際操作和觀察。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保學生能夠分組進行撥鐘游戲活動，同時保持教室整潔，便于教學活動的順利進行。五、教學過程一、導入新課

（一）教師活動

1.播放一段關于時間流逝的視頻，引導學生思考時間的概念和重要性。

2.提問：“同學們，你們知道時間是什么嗎？它對我們有什么意義呢？”

（二）學生活動

1.觀看視頻，思考時間概念。

2.回答教師提出的問題。

二、新課講解

（一）教學重點一：認識鐘表的結構

1.教師展示實物鐘表，引導學生觀察鐘表的組成部分，如時針、分針、秒針、鐘面等。

2.教師講解各部分的功能和運行規(guī)律，如時針表示小時，分針表示分鐘，秒針表示秒鐘。

3.學生跟隨教師講解，動手操作鐘表，加深對鐘表結構的認識。

（二）教學重點二：讀時間

1.教師示范如何讀取時間，包括整點和半點的讀法。

2.學生模仿教師，練習讀取時間，教師逐一糾正錯誤。

3.教師提出不同時間點，讓學生嘗試自己讀取，加強練習。

（三）教學難點一：理解時針、分針的相對位置與實際時間的關系

1.教師通過實際操作，演示時針、分針的相對位置如何表示不同的時間。

2.學生跟隨教師操作，觀察時針、分針的位置變化，理解其與時間的關系。

3.教師講解時針、分針在鐘表上的運動規(guī)律，如分針每走一圈，時針走一個小時。

（四）教學難點二：撥鐘操作

1.教師示范如何根據(jù)需求撥動時針、分針，如撥到整點、半點等。

2.學生跟隨教師操作，練習撥鐘，教師逐一糾正錯誤。

3.教師提出不同時間點，讓學生嘗試自己撥鐘，加強練習。

三、活動一：玩轉撥鐘游戲

（一）教師活動

1.將學生分成小組，每組發(fā)放一個鐘表模型。

2.教師講解游戲規(guī)則，如小組輪流撥鐘，撥到指定時間則得分。

3.觀察學生在游戲中的表現(xiàn)，給予適當指導。

（二）學生活動

1.小組討論游戲規(guī)則，明確分工。

2.按照規(guī)則進行撥鐘游戲，互相幫助，共同完成任務。

四、活動二：小組合作探究

（一）教師活動

1.提出問題：“如果時針、分針同時指向12，這是什么時候？”

2.引導學生通過觀察、討論，找出答案。

（二）學生活動

1.學生分組討論，提出自己的觀點。

2.各小組派代表分享討論結果，教師給予點評。

五、總結與作業(yè)

（一）教師活動

1.對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結，強調(diào)重點和難點。

2.鼓勵學生在日常生活中關注時間，培養(yǎng)良好的時間觀念。

（二）學生活動

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固知識點。

2.完成課后作業(yè)，如繪制鐘表、記錄一天的時間等。

六、課堂評價

1.觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、合作能力、時間觀念等。

2.評價學生在撥鐘游戲和小組合作探究中的表現(xiàn)，給予肯定和指導。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-鐘表的歷史與文化：介紹鐘表的發(fā)展歷程，從古至今的鐘表形態(tài)變化，以及鐘表在人類文明中的地位和作用。

-時間的計算與測量：探討時間的單位，如時、分、秒，以及如何進行時間計算，如計算時間差、計算經(jīng)過的時間等。

-地球自轉與公轉：解釋地球自轉和公轉對時間產(chǎn)生的影響，如晝夜更替、季節(jié)變化等。

-日常生活中的時間管理：分析如何在日常生活中合理安排時間，提高生活效率。

2.拓展建議：

-學生可以收集不同類型的鐘表，如機械鐘、電子鐘、沙漏等，了解它們的結構和工作原理。

-鼓勵學生進行時間記錄，如記錄每天的起床時間、上學時間、作業(yè)完成時間等，培養(yǎng)學生的時間管理能力。

-通過繪畫或手工制作，讓學生設計自己的鐘表，鍛煉學生的創(chuàng)造力和動手能力。

-組織學生進行時間相關的科學小實驗，如模擬地球自轉和公轉，加深對時間概念的理解。

-利用網(wǎng)絡資源，如科普視頻、在線時間計算器等，輔助學生進行拓展學習。

-安排學生參與社區(qū)活動，如環(huán)保宣傳、公益活動等，讓學生在實踐中體驗時間的重要性。

-鼓勵學生閱讀與時間相關的書籍，如《時間簡史》、《時鐘的秘密》等，拓寬知識面。

-在家庭中，家長可以與孩子一起制定家庭時間表，共同管理家庭時間，培養(yǎng)孩子的責任感。

-通過角色扮演游戲，讓學生扮演不同的角色，如老師、醫(yī)生、飛行員等，體驗不同職業(yè)的時間管理要求。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設與生活實際相關的時間情境，如模擬日常生活場景中的時間管理，讓學生在情境中學習，提高他們的學習興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學：我運用多媒體技術，如視頻、動畫等，將抽象的時間概念具體化，幫助學生更好地理解時間的流逝和鐘表的運作。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對時間概念的理解不夠深入：雖然學生在課堂上能夠模仿操作鐘表，但在實際生活中，他們對時間的感知和運用仍顯不足，需要進一步強化實踐應用能力的培養(yǎng)。

2.教學互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是由于學生之間的互動不夠，或者是我對課堂氛圍的營造還不夠。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評價，缺乏對學生個性化學習成果的多元評價。

反思改進措施（三）

1.深化實踐應用：設計更多與生活實際相結合的時間實踐活動，如讓學生記錄一周的生活作息時間，分析并優(yōu)化自己的時間安排。

2.豐富教學互動：鼓勵學生之間的合作學習，通過小組討論、角色扮演等方式，提高學生的參與度和互動性。

3.完善評價體系：引入多元化的評價方式，如觀察學生的日常時間管理行為、記錄學生的學習反思、設置學生自評和互評環(huán)節(jié)，全面評價學生的學習成果。

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