2024年春七年級英語下冊 Unit 11 How was your school trip Section B說課稿 （新版）人教新目標版

2024年春七年級英語下冊Unit11HowwasyourschooltripSectionB說課稿（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2024年春七年級英語下冊Unit11HowwasyourschooltripSectionB說課稿（新版）人教新目標版。本節(jié)課主要圍繞學校春游活動展開，通過聽說讀寫等活動，幫助學生掌握一般過去時態(tài)的用法，同時提高學生的英語交際能力。教材內(nèi)容與實際生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，理解不同文化背景下的學?；顒?。

2.提升學生的語言表達能力，通過描述過去的活動經(jīng)歷，運用英語進行交流。

3.增強學生的合作學習意識，通過小組活動，提高團隊協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過完成任務(wù)，激發(fā)學習興趣，提升學習效果。教學難點與重點1.教學重點

-重點掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確描述過去發(fā)生的事情。

-學會使用過去時態(tài)的疑問句和否定句，以及相應(yīng)的回答方式。

-舉例：通過例句“Yesterday,wewenttothezoo.”，引導(dǎo)學生識別并使用過去時態(tài)。

2.教學難點

-難點一：正確運用過去時態(tài)的時態(tài)標志詞，如yesterday,lastweek,lastmonth等。

-難點二：區(qū)分一般過去時和一般現(xiàn)在時在時間概念上的差異。

-難點三：在語境中正確選擇動詞的正確形式，包括動詞的基本形式和過去式。

-舉例：通過練習題“Whichdaydidyougotothepark?”，幫助學生識別和運用過去時態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)。

-舉例：通過對比練習“Igotoschooleveryday.”與“Iwenttoschoolyesterday.”，讓學生理解時間上的區(qū)別。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設(shè)真實的學校春游情境，激發(fā)學生學習興趣。

2.運用任務(wù)型教學法，設(shè)計小組合作任務(wù)，如制作旅行日記，讓學生在完成任務(wù)中運用所學知識。

3.利用多媒體輔助教學，展示春游照片和視頻，幫助學生直觀理解過去時態(tài)的用法。

4.通過角色扮演活動，讓學生模擬對話，提高語言實際運用能力。教學過程設(shè)計教學總時長：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體展示春游前的準備照片，引導(dǎo)學生回憶學校春游的情景。

2.提問：“Doyourememberwhatyoudidduringyourschooltrip?Canyoutellusaboutit?”

3.學生分享經(jīng)歷，教師總結(jié)并引出一般過去時態(tài)的概念。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師通過PPT展示一般過去時的構(gòu)成和用法，講解時態(tài)標志詞和動詞變化規(guī)則。

2.舉例講解：“Iwenttothebeach.Weswaminthesea.Itwasfun.”

3.學生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組練習：學生分組，每組選擇一個過去發(fā)生的活動，用英語描述。

2.教師巡回指導(dǎo)，提供幫助和糾正錯誤。

3.小組展示，其他學生評價，教師點評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatdidyoudoyesterday?Canyouusethepasttensetoaskandanswerquestions?”

2.學生回答，教師引導(dǎo)其他學生參與問答。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示一系列圖片，學生用過去時態(tài)描述圖片內(nèi)容。

2.學生上臺展示，教師和學生共同評價。

3.教師提出問題：“Howdoyoufeelaboutusingthepasttense?Doyouthinkit'sdifficult?”

4.學生討論，分享使用過去時態(tài)的感受和體會。

六、拓展活動（5分鐘）

1.教師分發(fā)小卡片，卡片上寫有過去發(fā)生的事情。

2.學生隨機抽取卡片，用英語描述卡片上的內(nèi)容。

3.教師點評，鼓勵學生創(chuàng)新表達。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)一般過去時態(tài)的重要性和用法。

2.布置作業(yè)：學生寫一篇關(guān)于學校春游的短文，使用一般過去時態(tài)。

3.提醒學生注意時態(tài)的準確性和句子的連貫性。

教學過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學生的學習情況，適時調(diào)整教學節(jié)奏和內(nèi)容，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。通過多樣化的教學手段和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語綜合運用能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-視頻資源：收集一些與學校春游相關(guān)的英語視頻，如旅游指南、學生采訪、旅行日志等，幫助學生了解不同文化背景下學校活動的多樣性。

-圖像資源：搜集一系列與學校春游相關(guān)的圖片，包括學校、自然風光、學生活動等，用于教學輔助和課堂互動。

-文本資源：整理一些關(guān)于春游活動的英語短文，包括新聞報道、學生作文等，用于提高學生的閱讀理解和寫作能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀關(guān)于不同國家學?；顒拥挠⑽臅蛭恼?，了解不同文化背景下的教育方式和校園生活。

-角色扮演拓展：組織學生進行角色扮演活動，模擬春游中的各種場景，如參觀博物館、購物、交流等，提高學生的口語表達和跨文化交流能力。

-詞匯拓展：收集與春游相關(guān)的詞匯，如hiking、camping、picnicking等，幫助學生豐富詞匯量，并學會在實際語境中使用這些詞匯。

-寫作拓展：布置學生撰寫關(guān)于學校春游的日記或故事，鼓勵學生發(fā)揮想象力，用英語記錄和表達自己的經(jīng)歷和感受。

-項目式學習拓展：引導(dǎo)學生設(shè)計一個春游活動計劃，包括行程安排、預(yù)算規(guī)劃、安全措施等，通過實際操作培養(yǎng)學生的策劃能力和團隊協(xié)作精神。

-藝術(shù)創(chuàng)作拓展：讓學生以春游為主題進行繪畫、攝影或其他藝術(shù)創(chuàng)作，通過藝術(shù)形式表達對春游活動的理解和情感體驗。

-家庭作業(yè)拓展：讓學生回家與家人分享自己的學校春游經(jīng)歷，用英語進行描述，提高家庭互動和語言實踐的機會。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-一般過去時態(tài)的概念和構(gòu)成

-時態(tài)標志詞（如yesterday,lastweek,lastmonth等）

-動詞過去式變化規(guī)則

②關(guān)鍵詞匯：

-went,saw,did,played,visited,ate,stayed,watched,learned

③核心句型：

-Iwenttotheparkyesterday.

-Weplayedfootball.

-Shesawamovie.

-Theyvisitedthemuseum.

-Weateicecream.

-Theystayedathome.

④時態(tài)對比：

-一般過去時：描述過去發(fā)生的事情

-一般現(xiàn)在時：描述現(xiàn)在或經(jīng)常發(fā)生的事情

⑤語法規(guī)則：

-動詞規(guī)則變化（規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞）

-be動詞的過去式（was,were）

⑥問答練習：

-Howwasyourschooltrip?

-Whatdidyoudoyesterday?

-Wheredidyougo?

-Whodidyoumeet?反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：通過展示春游照片和視頻，將抽象的時態(tài)概念與具體情境相結(jié)合，提高學生的參與度和學習興趣。

2.小組合作學習：設(shè)計小組任務(wù)，如制作旅行日記，鼓勵學生合作學習，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和口語表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對時態(tài)概念理解不夠深入：部分學生在使用過去時態(tài)時，對動詞變化規(guī)則掌握不牢固，容易混淆。

2.課堂互動不足：在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，需要進一步激發(fā)學生的思考和表達欲望。

3.教學評價單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際運用能力的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強時態(tài)概念講解：針對學生時態(tài)概念理解不夠深入的問題，教師在講解時可以采用更加直觀和具體的方法，如制作時態(tài)變化表格，幫助學生記憶和區(qū)分。

2.豐富課堂互動形式：通過角色扮演、小組討論等活動，增加課堂互動，提高學生的參與度。同時，教師可以設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生的思考。

3.多元化教學評價：結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等多方面因素，對學生進行綜合評價。此外，可以引入學生自評和互評，提高學生的自我反思能力。

4.課后輔導(dǎo)與反饋：針對學生在課堂上的