2025年岳麓版高二生物上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年岳麓版高二生物上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下圖表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，圖示中箭頭表示信息傳遞的方向。下列有關(guān)敘述中，正確的是（）A.如果該圖表示反射弧，則其中的信息是以局部電流的形式傳導(dǎo)的B.如果該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺，則c分泌的甲狀腺激素增加到一定程度后，對(duì)a分泌d、b分泌e具有抑制作用C.如果該圖表示細(xì)胞中遺傳信息傳遞過(guò)程，則d過(guò)程只發(fā)生于細(xì)胞核中D.如果該圖表示細(xì)胞免疫過(guò)程，a為效應(yīng)T細(xì)胞，b為靶細(xì)胞，c代表抗體2、【題文】下列有關(guān)微生物的知識(shí)正確的一組是（）

①對(duì)細(xì)菌而言；芽孢是一種生殖細(xì)胞，通常在穩(wěn)定期形成。

②多數(shù)放線菌進(jìn)行孢子生殖。

③病毒的衣殼決定病毒的抗原特異性。

④細(xì)菌生長(zhǎng)過(guò)程中穩(wěn)定期競(jìng)爭(zhēng)最激烈；衰亡期生存斗爭(zhēng)最激烈。

⑤微生物產(chǎn)生的次級(jí)代謝產(chǎn)物只能存在細(xì)胞內(nèi)。

⑥細(xì)菌生長(zhǎng)過(guò)程中調(diào)整期與穩(wěn)定期種群增長(zhǎng)率幾乎為零，其菌體活性是不相同的A.①②③B.②③⑥C.②④⑥D(zhuǎn).①②⑤3、下列關(guān)于元素與化合物的敘述，正確的是（）A.植物根尖從土壤溶液中吸收的N可以用于合成蛋白質(zhì)、脂肪和核酸B.相同的元素在不同的生物體內(nèi)組成相同的化合物C.不論鮮重還是干重，組成細(xì)胞的元素中H、O、N的含量最多D.C是構(gòu)成細(xì)胞的基本元素，也是組成每種化合物的必需元素4、以黃色皺粒（YYrr）與綠色圓粒（yyRR）的豌豆作親本進(jìn)行雜交，F(xiàn)1植株自花傳粉，從F1植株上所結(jié)的種子中任取1粒綠色圓粒和1粒綠色皺粒的種子，這兩粒種子都是純合體的概率為A.1/3B.1/4C.1/9D.1/165、黃猄蟻是聚果榕上常見的螞蟻種類．黃猄蟻能通過(guò)捕食在榕果表面產(chǎn)卵的寄生榕小蜂，減少其在榕果上的產(chǎn)卵；但是對(duì)進(jìn)入榕果的傳粉榕小蜂捕食較少．那些有黃猄蟻棲息的榕樹上榕果種子產(chǎn)量較大．以下分析正確的是（）A.黃猄蟻與聚果榕之間存在能量流動(dòng)關(guān)系B.寄生榕小蜂與傳粉榕小峰之間存在寄生關(guān)系C.傳粉榕小峰與聚果榕之間存在捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系D.兩種榕小峰、黃猄蟻、榕樹之間存在共同進(jìn)化6、應(yīng)用基因工程技術(shù)診斷疾病的過(guò)程中必須使用基因探針才能達(dá)到檢測(cè)疾病的目的。這里的基因探針是指A.用于檢測(cè)疾病的醫(yī)療器械B.合成苯丙氨酸羥化酶的DNA片段C.合成的β—球蛋白D.用放射性同位素或熒光分子等標(biāo)記的特定DNA分子7、【題文】下列實(shí)驗(yàn)或調(diào)查活動(dòng)中，所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比，可能偏小的是()A.標(biāo)記重捕法調(diào)查灰喜鵲種群密度時(shí)部分標(biāo)記物脫落B.標(biāo)記重捕法調(diào)查田鼠種群密度時(shí)，某些田鼠因曾被捕變得狡猾而不易被重捕C.樣方法調(diào)查草地中的蒲公英時(shí)，不統(tǒng)計(jì)正好在樣方線上的個(gè)體D.樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時(shí)在分布較密集的地塊取樣評(píng)卷人得分二、多選題(共5題，共10分)8、下列關(guān)于基因工程技術(shù)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.切割質(zhì)粒的限制性核酸內(nèi)切酶均特異性地識(shí)別6個(gè)核苷酸序列B.PCR反應(yīng)中溫度的周期性改變是為了DNA聚合酶催化不同的反應(yīng)C.載體質(zhì)粒通常采用抗生素合成基因作為篩選標(biāo)記基因D.抗蟲基因即使成功地插入到植物細(xì)胞染色體上也未必能正常表達(dá)9、進(jìn)行生物工程設(shè)計(jì)時(shí)，下表各組所選擇的實(shí)驗(yàn)材料與實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐渲谜_的是()。組別實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)材料材料特點(diǎn)A動(dòng)物細(xì)胞核移植卵(母)細(xì)胞細(xì)胞大，細(xì)胞質(zhì)能有效調(diào)控核發(fā)育B植物體細(xì)胞雜交培育新品種花粉粒易于獲取，易于培養(yǎng)C體細(xì)胞誘變育種愈傷組織細(xì)胞分裂能力強(qiáng)，易誘發(fā)突變D燒傷患者皮膚細(xì)胞移植自體皮膚生發(fā)層細(xì)胞分裂能力強(qiáng)，且不會(huì)引起免疫排斥A.AB.BC.CD.D10、下圖表示菠菜葉肉細(xì)胞光合與呼吸過(guò)程中碳元素和氫元素的轉(zhuǎn)移途徑，其中①～⑥代表有關(guān)生理過(guò)程。相關(guān)敘述正確的是

A.過(guò)程①；②、③不在生物膜上進(jìn)行。

B.參與過(guò)程②、③、⑤的酶種類相同C.過(guò)程②、③、④、⑤都有ATP產(chǎn)生D.過(guò)程③產(chǎn)生的[H]不全都來(lái)自于丙酮酸11、人工魚塘里的某種淡水魚，成魚營(yíng)底棲生活，捕食貝殼類；幼魚生活在水體表層，濾食藻類和浮游動(dòng)物。下列有關(guān)敘述正確的是（）A.幼魚和浮游動(dòng)物具有捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系B.幼魚和成魚處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)C.輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量大于生產(chǎn)者固定的全部太陽(yáng)能D.幼魚和成魚在水中的分層分布構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)12、如圖所示，用燕麥胚芽鞘做實(shí)驗(yàn)，可使其發(fā)生彎曲生長(zhǎng)的是（）A.B.C.D.評(píng)卷人得分三、填空題(共9題，共18分)13、研究者將大白鼠置于冰水中；以探究冰水對(duì)大白鼠生理功能的影響．

（1）大白鼠剛放入冰水中時(shí)出現(xiàn)戰(zhàn)栗的現(xiàn)象，該反射的發(fā)生____（填“需要”或“不需要”）大腦皮層的參與，屬于____（填“條件”或“非條件”）反射．

（2）冰水刺激大白鼠皮膚____產(chǎn)生興奮，沿反射弧____（填“單向”或“雙向”）傳導(dǎo)到骨骼肌引起戰(zhàn)栗．

（3）冰水刺激還能引起____（填激素名稱）分泌增加，使代謝加快，以增加產(chǎn)熱，產(chǎn)生熱量的來(lái)源是____（生理活動(dòng)）．

（4）由此可見，大白鼠體溫調(diào)節(jié)的方式是____．

（5）如圖是在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，測(cè)得的興奮傳導(dǎo)時(shí)神經(jīng)纖維上某點(diǎn)的膜電位變化示意圖，該圖中表示靜息電位的是____點(diǎn)，B點(diǎn)過(guò)程的形成原因是____，C點(diǎn)表示____

14、如圖為一定時(shí)間內(nèi)某簡(jiǎn)單生態(tài)系統(tǒng)中僅有的幾個(gè)種群的數(shù)量變化曲線；請(qǐng)回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)是在一定空間內(nèi)由____與其無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著____渠道進(jìn)行的．

（2）分析如圖，請(qǐng)寫出甲、乙、丙所構(gòu)成的食物鏈：____．若甲增重5kg（有機(jī)物干重），則需消耗乙至少____kg（有機(jī)物干重）．

（3）碳在大氣圈中的主要存在形式是____，在生物群落中的主要存在形式是____．碳從大氣圈進(jìn)人生物群落的主要途徑是____

15、為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能夠抑制側(cè)芽生長(zhǎng)”；某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

①選取健壯；生長(zhǎng)狀態(tài)一致的幼小植株；分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽．然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊．

②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)．

回答下列問(wèn)題：

（1）各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長(zhǎng)情況分別為：

甲組______；乙組______；丙組______；丁組______．

（2）比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明______．

（3）比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明______．

（4）比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明______．

（5）頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽生長(zhǎng)的原因是______．16、為了探究6-BA和IAA對(duì)某菊花品種莖尖外植體再生叢芽的影響,其研究小組在MS培養(yǎng)基中加入6-BA和IAA（生長(zhǎng)素類生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑）,配制成四種培養(yǎng)基(見下表),滅菌后分別接種數(shù)量相同、生長(zhǎng)狀態(tài)一致、消毒后的莖尖外植體,在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,統(tǒng)計(jì)再生叢芽外植體的比率(m),以及再生叢芽外植體上的叢芽平均數(shù)(n),結(jié)果如下表。

(1)按照植物的需求量,培養(yǎng)基中無(wú)機(jī)鹽的元素可分為____和____兩類。上述培養(yǎng)基中,6-BA屬于____類生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑?；卮鹣铝袉?wèn)題:(2)在該實(shí)驗(yàn)中,自變量是____,自變量的取值范圍是____。(3)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,誘導(dǎo)叢芽總數(shù)最少的培養(yǎng)基是____號(hào)培養(yǎng)基。(4)為了誘導(dǎo)該菊花試管苗生根,培養(yǎng)基中一般不加入____(填“6-BA”或“IAA”)。17、為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌分離等工作?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量。在涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是__________________________；(2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌，操作時(shí)，接種環(huán)通過(guò)________滅菌，在第二次及以后的劃線時(shí)，總是從上一次劃線的末端開始劃線。這樣做的目的是________________________________________________________________________。(3)示意圖A和B中，________表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。

(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快。原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中________的含量，同時(shí)使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高_(dá)_______的利用率。18、下圖是組成生物體的部分大分子化合物與組成它們的化學(xué)元素的關(guān)系圖。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）寫出下列大分子化合物的名稱：⑦_(dá)________；⑨__________。（2）寫出下列物質(zhì)的具體名稱：F2為___________；F4為_________。（3）構(gòu)成小分子A、B、C、D、E的化學(xué)元素中相同的是______________。（4）小分子C和D的差別是前者含______________________，后者含____________________。（5）導(dǎo)致F1～Fn差別的直接原因是____________________________________________________________________________________。19、如圖表示生長(zhǎng)素對(duì)某種植物根、莖和芽生長(zhǎng)情況的影響曲線．

據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適宜濃度是______；促進(jìn)根生長(zhǎng)的最適宜濃度是______．

（2）A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是______；對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是______．B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的效應(yīng)是______．

（3）從圖中可以看出；植物體的根；莖和芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感程度為______．

（4）缺氧會(huì)嚴(yán)重阻礙生長(zhǎng)素在植株的運(yùn)輸過(guò)程，這說(shuō)明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是______．20、下列甲；乙、丙三圖表示某高等動(dòng)物激素的分泌及作用機(jī)制．圖中A‐G表示結(jié)構(gòu)或細(xì)胞；a‐e表示物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）若圖甲中的B代表膜島B細(xì)胞，A通過(guò)釋放“某化學(xué)物質(zhì)”可直接影響激素①的合成與分泌，這種調(diào)節(jié)方式屬于____

（2）若圖甲中的激素②為甲狀腺激素，則a是____．激素②含量增加到一定程度時(shí)，對(duì)a和b的分泌起抑制作用，這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為____．

（3）糖尿病病因之一是由于患者血液中存在某些異常抗體，如圖乙中的抗體1、抗體2，其中因抗體____引起的糖尿病可以通過(guò)注射胰島素來(lái)治療，這種抗體致病的原因是由于它與____結(jié)合，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)葡萄糖濃度上升的敏感度降低，引起胰島素分泌量減少，血糖升高．從免疫學(xué)的角度分析，這兩種異常抗體引起的糖尿病都屬于____?。?/p>

（4）圖丙為圖甲中C所代表的甲狀腺及相關(guān)生理活動(dòng)示意圖，據(jù)圖可推斷其中E細(xì)胞在圖示過(guò)程中的功能為____．若某個(gè)體產(chǎn)生針對(duì)激素b受體的抗體，而該種抗體能發(fā)揮與激素b相同的生理作用，但激素②不會(huì)影響該抗體的分泌，則與正常個(gè)體相比，該個(gè)體的體溫會(huì)____21、圖1表示次生林生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系；圖2為一定時(shí)間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個(gè)種群數(shù)量變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中能構(gòu)成群落的是____，圖2中的乙相當(dāng)于圖1中的____．

（2）種群丙在a、d、c、d四個(gè)時(shí)期中種內(nèi)斗爭(zhēng)最劇烈的是____期．

（3）因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗，對(duì)F、D數(shù)量的影響是____．

（4）次生林群落中的物種在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象，這種分層現(xiàn)象提高了群落利用____的能力．

（5）圖3是調(diào)查小組同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖，據(jù)此分析該種群在30年中種群數(shù)量最多的是第____年，第20～30間種群的增長(zhǎng)率為____．

評(píng)卷人得分四、識(shí)圖作答題(共4題，共28分)22、6月8日是世界海洋日。海洋是生物圈的重要組成部分，與人類的生存和發(fā)展息息相關(guān)。

(1)根據(jù)圖甲分析，要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后大黃魚種群數(shù)量應(yīng)處于_____點(diǎn)。用標(biāo)志重捕法調(diào)查大黃魚種群密度時(shí)，若標(biāo)記個(gè)體更易于被捕食，則種群密度的估計(jì)值____(填“偏高”“偏低”或“不變“)。(2)海洋魚類生活在不同的水層，這體現(xiàn)了生物群落的____結(jié)構(gòu)。新建碼頭的樁柱表面很快被細(xì)菌附著，隨后依次出現(xiàn)硅藻、藤壺、牡蠣等，該過(guò)程稱為____。(3)圖乙表示某海域能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖，A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。圖中________和________(填字母)在碳循環(huán)過(guò)程中起著關(guān)鍵作用；能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為________。第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)每增加1kg的生物量要消耗生產(chǎn)者_(dá)______kg。23、下圖1表示某動(dòng)物在寒冷環(huán)境中生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分過(guò)程，圖中A、B、C代表激素，圖2表示激素分泌與調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)寒冷環(huán)境中，血液中含量增加的激素有__________(填字母)，除此之外還應(yīng)該有___________(激素)參與體溫調(diào)節(jié)，圖1中激素C是_____________。(2)若圖2中分泌細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞，在應(yīng)對(duì)寒冷的生理調(diào)節(jié)中，靶細(xì)胞是__________________________________________，則圖中酶激活的細(xì)胞代謝具體是____________________(3)圖2靶細(xì)胞表面的a物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是______________。與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，寫出激素調(diào)節(jié)生理活動(dòng)的兩個(gè)特點(diǎn)：______________________________。24、某植物葉的顏色與形狀由兩對(duì)同源體上的兩對(duì)等位基因控制(葉色由A、a控制，葉形由B、b控制)。下表是實(shí)驗(yàn)獲得的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析回答問(wèn)題。(1)只根據(jù)第________實(shí)驗(yàn)組合就可確定：葉色的顯性性狀是________，葉形的顯性性狀是________。(2)寫出第一實(shí)驗(yàn)組合親本的基因型________。(3)第二實(shí)驗(yàn)組合的子代419株紅色窄葉中，純合子的比例是________(用分?jǐn)?shù)表示)。(4)第三實(shí)驗(yàn)組合中，子一代自交，子二代中白色闊葉類型所占比例為________(用分?jǐn)?shù)表示)。25、下圖一表示真核細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的基因控制相關(guān)蛋白質(zhì)合成的過(guò)程，其中①～⑧表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)；圖二表示人體肝臟組織受損或部分切除后激活Notch信號(hào)途徑實(shí)現(xiàn)再生的過(guò)程：受損肝細(xì)胞A的膜上產(chǎn)生的信號(hào)分子，與正常細(xì)胞B膜上的Notch分子(一種跨膜受體)結(jié)合，導(dǎo)致Notch的膜內(nèi)部分水解成NICD，NICD再與RBP(一種核內(nèi)轉(zhuǎn)錄因子)一起結(jié)合到靶基因的相應(yīng)部位，激活靶基因，最終引起肝臟再生。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：圖一圖二（1）圖一中結(jié)構(gòu)⑦由______層磷脂分子組成。在代謝旺盛的細(xì)胞中，結(jié)構(gòu)⑤上的核孔數(shù)目較多，其作用是________________________。（2）用3H標(biāo)記的尿苷(尿嘧啶和核糖的結(jié)合物)培養(yǎng)圖一中的細(xì)胞，不久在細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)被標(biāo)記的細(xì)胞器除⑥⑦外還有________(填序號(hào))。圖一丙和丁中物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)依賴于生物膜的_________________。（3）圖二中信號(hào)分子與細(xì)胞膜上的Notch分子結(jié)合后引起了肝細(xì)胞的一系列變化，說(shuō)明細(xì)胞膜具有_____________________________功能。（4）圖二中，過(guò)程a、b需要的原料分別是____________、______________。人體的胰島細(xì)胞中__________(填“含有”或“不含有”)Notch分子基因。（5）若Notch分子前體蛋白由m條肽鏈，n個(gè)氨基酸組成，則該前體蛋白中至少含氧原子_________個(gè)評(píng)卷人得分五、實(shí)驗(yàn)題(共2題，共16分)26、我國(guó)科學(xué)家張道遠(yuǎn)先生通過(guò)從耐旱灌木白花檉柳中克隆得到TSOD基因；利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)轉(zhuǎn)化到棉花中，獲得了具備更強(qiáng)抗旱性的T4代轉(zhuǎn)基因棉花株系。下圖為轉(zhuǎn)基因抗旱棉花的培育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)①過(guò)程表示用______擴(kuò)增目的基因的方法。②過(guò)程用到的工具酶有______。步驟③一般用______處理農(nóng)桿菌；使其易吸收周圍環(huán)境中的DNA分子。

(2)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入棉花細(xì)胞除步驟④所示的方法外；還可采用______。如果受體細(xì)胞是動(dòng)物的受精卵，則一般采用的方法是____。

(3)外植體培養(yǎng)成為試管苗的過(guò)程采用了______技術(shù)；利用了______的原理，步驟⑤⑥表示________。

(4)為了確定抗旱轉(zhuǎn)基因棉花是否培育成功，可先用放射性同位素標(biāo)記的______________作探針進(jìn)行分子水平鑒定，再_______進(jìn)行個(gè)體水平鑒定棉花植株的抗旱性。27、某化工廠的污水池中含有一種有害的難以降解的有機(jī)化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌(目的菌)。實(shí)驗(yàn)的主要步驟如圖所示。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：(1)培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是____，這種培養(yǎng)基屬于____培養(yǎng)基。(2)“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源是來(lái)自培養(yǎng)基中的____。實(shí)驗(yàn)需要振蕩幾次進(jìn)行培養(yǎng)，由此推測(cè)“目的菌”的代謝類型是____。(3)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)基時(shí)，常采用平板劃線的方法進(jìn)行接種，在進(jìn)行下一區(qū)域劃線前要將接種環(huán)________________。(4)研究人員統(tǒng)計(jì)污水池中“目的菌”的總數(shù)，選用10－4、10－5、10－6稀釋液進(jìn)行涂布平板，每種稀釋液都設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿。從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的角度看，還應(yīng)設(shè)置的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是____，此對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的是____。(5)研究人員采用平板劃線法純化水樣中分離出的細(xì)菌.操作時(shí),在第二次及以后的劃線,總是從上一次劃線的末端開始劃線.這樣做的目的___________________.劃線的某個(gè)平板培養(yǎng)后,第一劃線區(qū)域的平行線上都不間斷地長(zhǎng)滿了菌落,第二劃線區(qū)域所劃的第一條平行線上無(wú)菌落,其他平行線上有菌落.造成第一條平行線無(wú)菌落可能的操作失誤有______________。(6)在示意圖A和圖B中，________表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】如果該圖表示反射弧，則其中的信息是以局部電流的形式傳導(dǎo)的反射弧中有多個(gè)神經(jīng)元，其中的信息在神經(jīng)元內(nèi)是以局部電流形式傳導(dǎo)，但在兩個(gè)神經(jīng)元之間是以遞質(zhì)形式傳遞的。如果該圖a表示細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過(guò)程，則d過(guò)程只發(fā)生于細(xì)胞核中，d過(guò)程指的是轉(zhuǎn)錄，除了可以在細(xì)胞核，也可以在線粒體內(nèi)如果a表示抗原決定簇，b表示吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞，c為B細(xì)胞，則該過(guò)程為細(xì)胞免疫的反應(yīng)階段該過(guò)程應(yīng)該是為體液免疫的感應(yīng)階段，所以B選項(xiàng)正確?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、B【分析】【解析】略【解析】【答案】B3、C【分析】解：A；脂肪只含有C、H、O；不含有N元素，A錯(cuò)誤；

B；相同的元素在不同的生物體內(nèi)可能組成不同的化合物；B錯(cuò)誤；

C；不論鮮重還是干重；組成細(xì)胞的元素中C、H、O、N的含量最多，C正確；

D；C是構(gòu)成細(xì)胞的基本元素；但不是組成每種化合物的必需元素，如無(wú)機(jī)化合物，D錯(cuò)誤．

故選：C．

細(xì)胞中常見的元素有20種；大量元素有C；H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，微量元素有Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu．細(xì)胞中水占85%～90，蛋白質(zhì)占7%～10%．蛋白質(zhì)是細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物．不論鮮重還是干重，組成細(xì)胞的元素中C、H、O、N的含量最多．

本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查組成細(xì)胞的元素的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記組成細(xì)胞的元素的種類、含量及作用，能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可．【解析】C4、A【分析】黃色皺粒（YYrr）與綠色圓粒（yyRR）的豌豆雜交，F(xiàn)1植株的基因型為YyRr，F(xiàn)1植株自花傳粉，產(chǎn)生F2（即為F1植株上所結(jié)的種子），后代性狀分離比為9:3:3:1，綠色圓粒所占的比例為3/16，其中純合體所占的比例為1/16，綠色皺粒為隱性純合，所以兩粒種子都是純合體的幾率為1/3×1＝1/3。【解析】A5、D【分析】解：A；黃猄蟻與寄生榕小蜂之間是捕食關(guān)系；存在能量流動(dòng)，A錯(cuò)誤；

B；寄生榕小蜂與傳粉榕小峰之間不是寄生關(guān)系；寄生榕小蜂與聚果榕是寄生關(guān)系，B錯(cuò)誤；

C；傳粉榕小峰與聚果榕之間存在捕食關(guān)系；但是不存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，C錯(cuò)誤；

D；由分析可知；兩種榕小峰、黃猄蟻、榕樹之間存在共同進(jìn)化，D正確．

故選：D．

生物的共同進(jìn)化是指不同物種之間．生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互選擇；相互影響中共同發(fā)展；由題干信息可知；黃猄蟻捕食寄生榕小蜂，寄生榕小蜂通過(guò)在榕果表面產(chǎn)卵影響榕果產(chǎn)量，傳粉榕小蜂能促進(jìn)傳粉增加榕果產(chǎn)量，黃猄蟻捕食寄生榕小蜂、不捕食傳粉榕小蜂而間接增大榕果的產(chǎn)量，因此榕小峰、黃猄蟻、榕樹之間是相互影響、共同進(jìn)化的．

本題的知識(shí)點(diǎn)是生物的種間關(guān)系，生物的共同進(jìn)化，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、獲取結(jié)論的能力．【解析】D6、D【分析】基因探針是指用放射性同位素或熒光分子等標(biāo)記的特定DNA分子?！窘馕觥俊敬鸢浮緿7、C【分析】【解析】

試題分析：部分標(biāo)記物脫落；導(dǎo)致第二次重捕個(gè)體數(shù)偏少，假設(shè)該種群數(shù)量為A，第一次捕捉標(biāo)記為B，第二次捕捉C，有標(biāo)記的為D，則B/A=D/C，則A=(BC)/D，由于D偏小，故AB都偏大，故AB錯(cuò)。不統(tǒng)計(jì)正好在樣方線上的個(gè)體，會(huì)導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)結(jié)果偏小，故C正確。主觀選擇密度較大樣方，會(huì)導(dǎo)致結(jié)果偏大，故D錯(cuò)。

考點(diǎn)：本題考查正確密度調(diào)查方法，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、多選題(共5題，共10分)8、ABC【分析】【分析】本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?！窘獯稹緼.切割質(zhì)粒的限制性核酸內(nèi)切酶大多數(shù)能特異性地識(shí)別6個(gè)核苷酸序列，也有少數(shù)限制酶的識(shí)別序列由4、5或8個(gè)核苷酸組成，A錯(cuò)誤；B.PCR反應(yīng)中溫度的周期性改變是為了變性；復(fù)性、延伸；耐高溫的DNA聚合酶只是在延伸階段發(fā)揮催化作用，B錯(cuò)誤；

C.載體質(zhì)粒通常采用抗生素抗性基因作為篩選標(biāo)記基因；C錯(cuò)誤；

D.抗蟲基因即使成功地插入到植物細(xì)胞染色體上也未必能正常表達(dá)，需要進(jìn)行檢測(cè)和鑒定，D正確。故選ABC?！窘馕觥緼BC9、ACD【分析】【分析】本題考查細(xì)胞工程，意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力?！窘獯稹緼.動(dòng)物細(xì)胞核移植時(shí)，常采用處于減數(shù)第二次分裂中期去核卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞，因?yàn)槁鸭?xì)胞大，營(yíng)養(yǎng)豐富，且細(xì)胞質(zhì)物質(zhì)能有效調(diào)控核發(fā)育，A正確；

B.植物體細(xì)胞雜交培育新品種時(shí)；應(yīng)該采用植物體細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料，而不是花粉粒，B錯(cuò)誤；

C.愈傷組織細(xì)胞分裂能力強(qiáng)，突變率高，可用于植物的誘變育種，C正確；

D.利用自體皮膚生發(fā)層細(xì)胞進(jìn)行移植，可以避免免疫排斥反應(yīng)，D正確。

故選ACD。

【解析】ACD10、ACD【分析】【分析】本題考查了光合作用與細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)，準(zhǔn)確識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)是解題的關(guān)鍵。【解答】A.過(guò)程①發(fā)生在葉綠體基質(zhì)、②發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、③發(fā)生在線粒體基質(zhì)，A正確；B.參與過(guò)程②、③、⑤的酶種類不相同，B錯(cuò)誤；C.過(guò)程有氧呼吸（②③④）、⑤光反應(yīng)都有ATP產(chǎn)生，C正確；D.過(guò)程③產(chǎn)生的[H]來(lái)自于葡萄糖和丙酮酸，D正確。故選ACD。【解析】ACD11、AC【分析】【分析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的知識(shí)、群落結(jié)構(gòu)、種間關(guān)系等知識(shí)，意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘獯稹緼.該種魚的幼體濾食浮游動(dòng)物；故與浮游動(dòng)物具有捕食關(guān)系，該種魚的幼體和浮游動(dòng)物都濾食浮游藻類，故與浮游動(dòng)物具有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，A正確；

B.該種魚的幼體生活在水體上層；濾食浮游動(dòng)物時(shí)屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，濾食浮游藻類時(shí)屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，成魚營(yíng)底棲生活，捕食貝殼類，屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，故幼魚和成魚不一定處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，B錯(cuò)誤；

C.人工魚糖中魚的飼養(yǎng)以飼料為主，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量大于生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)光能；C正確；

D.垂直結(jié)構(gòu)是指不同種生物的分布，該種成年魚及其幼體是一個(gè)物種，在水體的分布不能構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤。故選AC?！窘馕觥緼C12、BC【分析】解：A；胚芽鞘兩側(cè)均為瓊脂塊；尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能透過(guò)瓊脂塊，運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?，兩?cè)生長(zhǎng)素分布均勻，所以植株直立生長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；

B；生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向?yàn)闃O性運(yùn)輸；即從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而胚芽鞘尖端右側(cè)放置玻璃片，則右側(cè)尖端下面的伸長(zhǎng)區(qū)沒有生長(zhǎng)素，不生長(zhǎng)，而左側(cè)正常生長(zhǎng)，則胚芽鞘將向右彎曲生長(zhǎng)，B正確；

C；植物尖端有感光性；單側(cè)光引起生長(zhǎng)素分布不均，背光一側(cè)多，生長(zhǎng)素極性向下端運(yùn)輸，云母片不影響生長(zhǎng)素在尖端的橫向運(yùn)輸，使背光一側(cè)生長(zhǎng)快，植物表現(xiàn)出向左生長(zhǎng)，C正確；

D；由于胚芽鞘尖端云母片的存在；使得胚芽鞘尖端兩側(cè)的生長(zhǎng)素不能橫向運(yùn)輸，下部生長(zhǎng)素分布均勻，所以植株直立生長(zhǎng)，D錯(cuò)誤。

故選：BC。

解答本題的關(guān)鍵是理解：產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位是胚芽鞘尖端；感光刺激的部位是胚芽鞘尖端，生長(zhǎng)素在單側(cè)光作用一橫向運(yùn)輸，向光彎曲的部位是胚芽鞘尖端下面一段．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，分析題圖，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．

本題考查生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，注意判斷胚芽鞘是否生長(zhǎng)，看是否有生長(zhǎng)素的來(lái)源，且生長(zhǎng)素是否能到達(dá)作用部位；判斷胚芽鞘是否彎曲，看生長(zhǎng)素是否分布均勻．【解析】BC三、填空題(共9題，共18分)13、不需要非條件冷覺感受器單向甲狀腺激素和腎上腺素細(xì)胞呼吸神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)A鈉離子大量?jī)?nèi)流導(dǎo)致動(dòng)作電位【分析】【解答】（1）大白鼠剛放入冰水中時(shí)出現(xiàn)戰(zhàn)栗的現(xiàn)象；該反射的發(fā)生不需要大腦皮層的參與，屬于非條件反射．

（2）冰水刺激大白鼠皮膚冷覺感受器產(chǎn)生興奮；沿反射弧單向傳導(dǎo)到骨骼肌引起戰(zhàn)栗．

（3）冰水刺激還能引起甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加；使代謝加快，以增加產(chǎn)熱，產(chǎn)生熱量的來(lái)源是細(xì)胞呼吸．

（4）體溫調(diào)節(jié)的方式是神經(jīng)﹣體液調(diào)節(jié)．

（5）如圖是在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中；測(cè)得的興奮傳導(dǎo)時(shí)神經(jīng)纖維上某點(diǎn)的膜電位變化示意圖，A點(diǎn)表示靜息電位的是，B點(diǎn)過(guò)程的形成原因是鈉離子大量?jī)?nèi)流導(dǎo)致，C點(diǎn)表示動(dòng)作電位．

【分析】寒冷環(huán)境體溫的調(diào)節(jié)過(guò)程為：寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱（骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加），減少散熱（毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少）→體溫維持相對(duì)恒定．14、生物群落食物鏈和食物網(wǎng)乙→丙→甲125二氧化碳含碳有機(jī)物光合作用【分析】【解答】（l）生態(tài)系統(tǒng)的成分是由生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境構(gòu)成的；食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的渠道．

（2）據(jù)圖分析；若三者表示一條食物鏈，則乙是生產(chǎn)者，丙是初級(jí)消費(fèi)者，甲是次級(jí)消費(fèi)者，食物鏈?zhǔn)且摇?；若甲增?kg，消耗乙至少的量應(yīng)該按20%的傳遞效率計(jì)算，所以需消耗乙至少的量為：5÷20%÷20%=125kg．

（3）碳循環(huán)在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間是以二氧化碳的形式循環(huán)的；在群落內(nèi)部是以含碳有機(jī)物的形式存在的，二氧化碳進(jìn)入生物群落的主要途徑是光合作用．

【分析】據(jù)圖分析：圖示是三種生物的捕食關(guān)系圖，判斷三者的捕食關(guān)系是要按著“被捕食者的數(shù)量先增加先減少，捕食者的數(shù)量后增加后減少”的規(guī)律來(lái)判斷，若三者表示一條食物鏈，則乙是生產(chǎn)者，丙是初級(jí)消費(fèi)者，甲是次級(jí)消費(fèi)者．15、略

【分析】解：（1）由以上分析可知：甲組生長(zhǎng)受抑制；乙組生長(zhǎng)；丙組生長(zhǎng)；丁組生長(zhǎng)受抑制．

（2）甲組和乙組的變量是頂芽的有無(wú)；所以證明的是頂芽生長(zhǎng)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)．

（3）乙組和丙組的差別在丙有瓊脂塊；可以證明瓊脂塊對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)沒有影響．

（4）比較丙組和丁組的變量是頂端有沒有生長(zhǎng)素；所以可以證明對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)起抑制作用的是生長(zhǎng)素．

（5）生長(zhǎng)素具有兩重性；生長(zhǎng)素頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽生長(zhǎng)的原因是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸；在側(cè)芽處積累較多，側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度比較敏感，使側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制．

故答案為：

（1）生長(zhǎng)受抑制生長(zhǎng)生長(zhǎng)生長(zhǎng)受抑制。

（2）頂芽生長(zhǎng)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)。

（3）瓊脂塊對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)沒有影響。

（4）對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)起抑制作用的是生長(zhǎng)素。

（5）頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸；在側(cè)芽處積累較多；側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度比較敏感，使側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制。

甲組有頂芽；頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸積累在側(cè)芽處，導(dǎo)致側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制；乙組沒有頂芽，不會(huì)產(chǎn)生生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽生長(zhǎng)，側(cè)芽生長(zhǎng)；丙組也沒有頂芽，所以側(cè)芽生長(zhǎng)；丁組雖沒有頂芽，但是有含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊，生長(zhǎng)素會(huì)運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽抑制側(cè)芽生長(zhǎng)．

本題通過(guò)實(shí)驗(yàn)考查生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況、生長(zhǎng)素的作用及作用的兩重性等知識(shí)，首先要求考生識(shí)記生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況，掌握生長(zhǎng)素作用的兩重性，能根據(jù)不同組別的處理判斷側(cè)芽的生長(zhǎng)情況；其次還要求考生能比較不同組別，得出正確的結(jié)論．【解析】生長(zhǎng)受抑制；生長(zhǎng)；生長(zhǎng)；生長(zhǎng)受抑制；頂芽生長(zhǎng)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)；瓊脂塊對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)沒有影響；對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)起抑制作用的是生長(zhǎng)素；頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸、在側(cè)芽處積累較多，側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度比較敏感，使側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制16、(1)大量元素微量元素細(xì)胞分裂素(2)IAA的濃度0-0.5mg·L-1(3)1(4)6-BA【分析】【分析】本題主要是對(duì)植物組培知識(shí)的考察，提問(wèn)涉及必修一和必修三的一些知識(shí)，再加上以實(shí)驗(yàn)分析的形式考察中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)，綜合性強(qiáng)，并不局限于選修一，是為“選修可以考察必修”一說(shuō)的集中體現(xiàn)?！窘獯稹浚?）按照植物的需求量，培養(yǎng)基中無(wú)機(jī)鹽的元素可分為大量元素和微量元素。6-BA屬于細(xì)胞分裂素類生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑。（2）據(jù)表格，IAA濃度不同，分別是0、0.1、0.2、0.5mg·L－1，屬于自變量，自變量的取值范圍是0-0.5mg·L-1?。（3）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，誘導(dǎo)叢芽總數(shù)最少的培養(yǎng)基是1號(hào)培養(yǎng)基，n=3.1，叢芽平均數(shù)最少。（4）6－BA促進(jìn)發(fā)芽，所以為了誘導(dǎo)該菊花試管苗生根，培養(yǎng)基中一般不加入6－BA。【解析】(1)大量元素微量元素細(xì)胞分裂素(2)IAA的濃度0-0.5mg·L-1(3)1(4)6-BA17、檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格；3.8xl07個(gè)/L；灼燒；將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落；B；溶解氧；營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

（1）檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格

（2）灼燒將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落

（3）B

（4）溶解氧營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

【分析】【分析】

分析圖解：圖中細(xì)菌的分離的方法為①表示平板劃線法，②表示稀釋涂布平板法。

①平板劃線法：將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養(yǎng)；在線的開始部分，微生物往往連在一起生長(zhǎng)，隨著線的延伸，菌數(shù)逐漸減少，最后可能形成單個(gè)菌落。

②稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經(jīng)過(guò)大量稀釋后，均勻涂布在培養(yǎng)皿表面，經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落。

本題主要考查培養(yǎng)基的制作和微生物的接種方法，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室的微生物的培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)的理解與掌握。【解答】（1）微生物培養(yǎng)過(guò)程應(yīng)該進(jìn)行無(wú)菌操作；配制的培養(yǎng)基要進(jìn)行高壓蒸汽滅菌，可以將滅菌后的空白平板進(jìn)行培養(yǎng)以檢測(cè)培養(yǎng)基滅菌是否徹底。

（2）對(duì)接種環(huán)常用的滅菌方法是灼燒滅菌；在第二次及以后的劃線時(shí)；總是從上一次劃線的末端開始劃線的目的是：將聚集的菌體逐漸稀釋分散以便獲得由單個(gè)細(xì)胞繁殖而來(lái)的菌落。

（3）分析題圖可知；A培養(yǎng)皿采用的接種方法是平板劃線法，B培養(yǎng)皿采用的接種方法是稀釋涂布平板法。

（4）由題意可知，振蕩培養(yǎng)比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快，由此可以說(shuō)明該細(xì)菌是需氧菌，由于振蕩培養(yǎng)提高了培養(yǎng)液中溶解氧的含量，同時(shí)可使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用率，細(xì)菌生長(zhǎng)速度加快?！窘馕觥繖z測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格；3.8xl07個(gè)/L；灼燒；將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落；B；溶解氧；營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

（1）檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格

（2）灼燒將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落

（3）B

（4）溶解氧營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

18、（1）脂肪DNA（脫氧核糖核酸）（2）抗體胰島素（3）C、H、O（4）核糖和尿嘧啶脫氧核糖和胸腺嘧啶（5）構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)量和排列順序不同，多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同【分析】【分析】本題旨在考查學(xué)生對(duì)組成細(xì)胞的元素和化合物、細(xì)胞內(nèi)不同化合物的分類和功能等知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、解答問(wèn)題?！窘獯稹浚?）識(shí)圖可知，圖中⑦是動(dòng)植物普遍存在的儲(chǔ)能物質(zhì)，則為脂肪；⑨是生物界主要發(fā)遺傳物質(zhì)，則是DNA（脫氧核糖核酸）。（2）由分析可知，F(xiàn)2的功能是消滅抗原，是抗體；F4降低血糖的作用，應(yīng)是胰島素。（3）由題圖可知，A、B、C、D、E的共同元素是C、H、O。（4）由分析可知，C是核糖核苷酸，D是脫氧核苷酸，核糖核苷酸具有的五碳糖是核糖，特有的堿基是U，脫氧核苷酸具有的五碳糖是脫氧核糖，特有的堿基是T。（5）導(dǎo)致F1-Fn差別的原因是氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同，以及肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同?！窘馕觥浚?）脂肪DNA（脫氧核糖核酸）（2）抗體胰島素（3）C、H、O（4）核糖和尿嘧啶脫氧核糖和胸腺嘧啶（5）構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)量和排列順序不同，多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同19、（1）10-8mol/L10-10mol/L

（2）促進(jìn)抑制既不促進(jìn)也不抑制

（3）根＞芽＞莖

（4）主動(dòng)運(yùn)輸【分析】【分析】本題主要考查生長(zhǎng)素的生理作用相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)及識(shí)圖分析能力。由圖可知，圖中間一條線以上表示促進(jìn)作用，以下代表抑制作用，曲線與該線的交點(diǎn)表示既不促進(jìn)也不抑制。促進(jìn)作用最大時(shí)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素溶液濃度就是最適濃度。【解答】（1）由圖可知促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適濃度是10-8mol/L，促進(jìn)根生長(zhǎng)的最適濃度是10-10mol/L。（2）由圖可知，A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是促進(jìn)，對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是抑制。B點(diǎn)剛好和線相交，所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的效應(yīng)是既不促進(jìn)也不抑制。（3）由圖可知，植物體的根、莖和芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感程度為根＞芽＞莖。（4）植物利用氧氣進(jìn)行有氧呼吸，為生命活動(dòng)提供能量。缺氧會(huì)嚴(yán)重阻礙生長(zhǎng)素在植株中的運(yùn)輸過(guò)程，說(shuō)明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸是需要能量的主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程。【解析】（1）10-8mol/L10-10mol/L

（2）促進(jìn)抑制既不促進(jìn)也不抑制

（3）根＞芽＞莖

（4）主動(dòng)運(yùn)輸20、神經(jīng)調(diào)節(jié)促甲狀腺激素釋放激素反饋調(diào)節(jié)1胰島B細(xì)胞膜上的葡萄糖受體自身免疫分泌淋巴因子作用于B細(xì)胞，B細(xì)胞開始增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞偏高【分析】【解答】（1）據(jù)圖可知A是下丘腦；由下丘腦直接調(diào)節(jié)的生命活動(dòng)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)．

（2）甲狀腺激素受下丘腦和垂體控制；因此a是下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素；據(jù)圖可知，激素②通過(guò)調(diào)控靶細(xì)胞內(nèi)基因的轉(zhuǎn)錄而發(fā)揮作用；當(dāng)甲狀腺激素的含量過(guò)多時(shí)，會(huì)抑制下丘腦和垂體的功能，該過(guò)程是反饋調(diào)節(jié)．

（3）據(jù)圖可知；抗體1的作用原理是與胰島B細(xì)胞膜上的葡萄糖受體結(jié)合，使胰島B細(xì)胞不能分泌胰島素，因此可以通過(guò)注射胰島素來(lái)治療．由于抗體1和抗體2都作用于自身細(xì)胞，因此屬于免疫失調(diào)中的自身免疫?。?/p>

（4）圖丙中細(xì)胞E是T細(xì)胞，其功能是分泌淋巴因子促進(jìn)B淋巴細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞．由于與激素b受體結(jié)合的抗體能發(fā)揮激素b的作用；即促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺素激素，從而使代謝加快，體溫升高．

【分析】據(jù)圖可知A是下丘腦，由下丘腦直接調(diào)節(jié)的生命活動(dòng)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)．甲狀腺激素受下丘腦和垂體控制，因此a是下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素；據(jù)圖可知，激素②通過(guò)調(diào)控靶細(xì)胞內(nèi)基因的轉(zhuǎn)錄而發(fā)揮作用；當(dāng)甲狀腺激素的含量過(guò)多時(shí)，會(huì)抑制下丘腦和垂體的功能，該過(guò)程是反饋調(diào)節(jié)．據(jù)圖可知，抗體1的作用原理是與胰島B細(xì)胞膜上的葡萄糖受體結(jié)合，使胰島B細(xì)胞不能分泌胰島素，因此可以通過(guò)注射胰島素來(lái)治療．由于抗體1和抗體2都作用于自身細(xì)胞，因此屬于免疫失調(diào)中的自身免疫?。畧D丙中細(xì)胞E是T細(xì)胞，其功能是分泌淋巴因子促進(jìn)B淋巴細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞．由于與激素b受體結(jié)合的抗體能發(fā)揮激素b的作用，即促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺素激素，從而使代謝加快，體溫升高．21、B、C、D、E、FFa數(shù)量都將減少陽(yáng)光等資源100【分析】【解答】（1）生物群落是指在一定時(shí)間內(nèi)；居住于一定區(qū)域或生境內(nèi)的各種生物種群的集合故包括B；C、D、E、F（缺一不可），由圖二種群數(shù)量關(guān)系得食物鏈為植物→乙→丙→甲，故乙相當(dāng)于圖1中的F．

（2）種群丙在b；c、d、e四個(gè)時(shí)期中；a時(shí)期種群數(shù)量最大，其種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈．

（3）E中出現(xiàn)大量白化苗；即生產(chǎn)者的數(shù)量大量減少，則F；D、B的數(shù)量將會(huì)減少．

（4）次生林群落中的物種在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象；這種分層現(xiàn)象降低了種間競(jìng)爭(zhēng)，提高了群落利用陽(yáng)光等資源的能力．

（5）由曲線可知數(shù)據(jù)最少的應(yīng)是第20年；因?yàn)棣酥敌∮?，在此之前的基數(shù)一直在下降，到20后λ為1，種群數(shù)量保持不變，故應(yīng)是20年最低，20到30年間增長(zhǎng)率為0．

【分析】從圖1分析可知；A是大氣中的庫(kù)；E是生產(chǎn)者、C是分解者、FDB是消費(fèi)者；EFDB共同構(gòu)成了一條食物鏈?zhǔn)荅→F→D→B；從圖2分析可知，甲乙丙都是消費(fèi)者，構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)牵褐参铩摇祝?/p>

從圖2分析可知；根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)，單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減，則乙為初級(jí)消費(fèi)者；丙為次級(jí)消費(fèi)者，甲為三級(jí)消費(fèi)者．

從圖3分析可知，λ＞1，種群數(shù)量增加；λ＜1，種群數(shù)量減少；λ=1，種群數(shù)量不變．四、識(shí)圖作答題(共4題，共28分)22、（1）b偏高

（2）垂直(群落的)演替(或初生演替)

（3）AB20%27.78

【分析】【分析】本題考查種群的數(shù)量變化、群落的結(jié)構(gòu)以及生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)等知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。【解答】（1）圖甲表示種群的增長(zhǎng)速率，要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后大黃魚種群數(shù)量應(yīng)處于最大增長(zhǎng)速率，即b點(diǎn)，此時(shí)種群恢復(fù)需要的時(shí)間最短。用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時(shí)，種群數(shù)量=(第一次標(biāo)記個(gè)體數(shù)×第二次捕捉個(gè)體數(shù))/第二次捕捉到的標(biāo)記個(gè)體數(shù)，所以如果標(biāo)記個(gè)體更易于被捕食，再次捕捉時(shí)捉到的標(biāo)記個(gè)體數(shù)減少，種群密度的估計(jì)值偏低。

（2）海洋魚類生活在不同的水層，體現(xiàn)了生物群落的垂直結(jié)構(gòu)。碼頭的樁面是水泥沒有土壤條件，樁柱表面很快被細(xì)菌附著，后依次出現(xiàn)硅藻、藤壺、牡牡蠣等，是群落演替的過(guò)程，屬于初生演替。

（3）根據(jù)圖乙的能量流動(dòng)關(guān)系，可知A是生產(chǎn)者、D是初級(jí)消費(fèi)者、C是次極消費(fèi)者、B是分解者，生產(chǎn)者和分解者在碳循環(huán)過(guò)程中起著關(guān)鍵作用，注意題目要求寫字母；生產(chǎn)者是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，初級(jí)消費(fèi)者D是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，那么傳遞效率為1.5×106/7.5×106×100%=20%。第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)是次級(jí)消費(fèi)者C，則從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為：2.7×105/7.5×106×100%，則第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)每增加1kg的生物量要消耗生產(chǎn)者為：1÷（2.7×105/7.5×106×100%）=27.78?kg。

【解析】（1）b偏高（2）垂直(群落的)演替(或初生演替)（3）AB20%27.78

23、（1）A、B、C腎上腺素促甲狀腺激素

（2）全身細(xì)胞（包括垂體、下丘腦）呼吸作用

（3）糖蛋白反應(yīng)速度緩慢、作用時(shí)間比較長(zhǎng)、作用范圍比較廣【分析】【分析】本題的知識(shí)點(diǎn)是甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)，體溫平衡調(diào)節(jié)，主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與運(yùn)用能力。圖1中，A表示促甲狀腺激素釋放激素，B表示甲狀腺激素，C表示促甲狀腺激素；圖2表示激素調(diào)節(jié)，內(nèi)分泌細(xì)胞分泌激素后，隨著血液運(yùn)輸?shù)饺砀魈?，只作用于靶?xì)胞，調(diào)節(jié)靶細(xì)胞的代謝；與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是反應(yīng)速度緩慢、作用時(shí)間比較長(zhǎng)、作用范圍比較廣?！窘獯稹浚?）據(jù)圖甲可知：在寒冷環(huán)境中，下丘腦分泌的A增多，A作用于垂體，促進(jìn)垂體分泌C，C又作用于甲狀腺，促進(jìn)甲狀腺分泌的B增多，故血液中含量增加的激素有A、B、C。A表示促甲狀腺激素釋放激素，B表示甲狀腺激素，C表示促甲狀腺激素，除此之外還應(yīng)該有腎上腺素參與體溫調(diào)節(jié)。（2）甲狀腺細(xì)胞分泌甲狀腺激素；其靶細(xì)胞是幾乎全身組織細(xì)胞，圖中酶激活的細(xì)胞的呼吸作用，促進(jìn)細(xì)胞的新陳代謝，促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解，使產(chǎn)熱增加。

（3）圖2靶細(xì)胞表面的a物質(zhì)是激素受體，其化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白。與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是反應(yīng)速度緩慢、作用時(shí)間比較長(zhǎng)、作用范圍比較廣?！窘馕觥浚?）A、B、C腎上腺素促甲狀腺激素（2）全身細(xì)胞（包括垂體、下丘腦）呼吸作用（3）糖蛋白反應(yīng)速度緩慢、作用時(shí)間比較長(zhǎng)、作用范圍比較廣24、(1)三紅色闊葉

(2)aaBB×Aabb

(3)1/3

(4)3/16【分析】【分析】

本題結(jié)合圖表，考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握顯隱性的判斷方法，能根據(jù)表中信息準(zhǔn)確判斷這兩對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系，進(jìn)而推斷出各種親本的基因型，再進(jìn)行答題。準(zhǔn)確分析題表獲取有效信息及對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握是解題關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）根據(jù)組合三：白色闊葉×紅色窄葉的后代只有紅色闊葉，可判斷紅色對(duì)白色為顯性、闊葉對(duì)窄葉為顯性。（2）由于組合一：白色闊葉×紅色窄葉的后代紅色闊葉：白色闊葉=1：1，所以親本的基因型為aaBB×Aabb。（3）由于組合二：紅色窄葉×紅色窄葉的后代紅色窄葉：白色窄葉=3：1，所以親本的基因型為Aabb×Aabb，子代419株紅色窄葉（A-bb）中，純合子（AAbb）的比例是1/3。（4）由于組合三：白色闊葉×紅色窄葉的后代全部為紅色闊葉，說(shuō)明兩親本均為純合子，所以親本的基因型為aaBB×AAbb，子一代為AaBb，子一代自交，子二代中白色闊葉（aaB-）類型所占比例為【解析】(1)三紅色闊葉(2)aaBB×Aabb(3)1/3(4)3/1625、（1）4）1進(jìn)行核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流4

）①流動(dòng)性

（2）①流動(dòng)性）