8 燈光（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

8燈光（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“8燈光”為題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品讀課文，感受燈光的象征意義，體會(huì)革命先烈的英勇事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解燈光的歷史背景，理解燈光在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用，從而增強(qiáng)民族自豪感和使命感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞“文化理解與傳承”和“審美鑒賞與創(chuàng)造”兩大核心素養(yǎng)展開(kāi)。學(xué)生將通過(guò)閱讀《燈光》一文，深入理解革命先烈的崇高精神，培養(yǎng)對(duì)革命文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)品讀語(yǔ)言，感受文字之美，提升審美鑒賞能力，并在創(chuàng)作中嘗試運(yùn)用象征手法，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造力。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)課文閱讀有一定的理解能力。在知識(shí)層面，他們對(duì)革命歷史有一定的了解，但可能對(duì)《燈光》這樣的課文主題理解還不夠深入。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及審美鑒賞能力有待進(jìn)一步提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的情況，這可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的吸收。此外，由于《燈光》涉及較為深刻的主題，學(xué)生可能對(duì)其中的一些歷史背景和象征意義感到困惑。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)需要考慮以下幾點(diǎn)：首先，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度；其次，通過(guò)引導(dǎo)提問(wèn)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，尤其是燈光的象征意義；再次，通過(guò)小組討論和創(chuàng)作活動(dòng)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和審美鑒賞能力；最后，通過(guò)拓展延伸，加深學(xué)生對(duì)革命歷史的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線互動(dòng)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片資源（革命歷史圖片、燈光圖片）、音頻資源（革命歌曲、朗誦音頻）。

4.教學(xué)手段：課本、教學(xué)卡片、圖片展示、小組討論、角色扮演。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一組革命歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧革命歷史，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先烈的敬仰之情。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這些圖片背后的故事嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的課文《燈光》，就與這些圖片有關(guān)，讓我們一起走進(jìn)這篇課文，感受燈光的力量。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的燈光描寫(xiě)，理解燈光的象征意義。

-分組討論：課文中的燈光有哪些象征意義？學(xué)生分享自己的理解，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。

-分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，幫助學(xué)生理解燈光的象征意義。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，感受角色情感，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-課后拓展：讓學(xué)生以“燈光下的故事”為主題，創(chuàng)作一篇短文，表達(dá)自己對(duì)革命先烈的敬意。

-課堂討論：分享學(xué)生的創(chuàng)作，教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)燈光的象征意義和革命先烈的英勇事跡。

-提問(wèn)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《燈光》，你們有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感悟。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后拓展作業(yè)，以“燈光下的故事”為主題，創(chuàng)作一篇短文。

-預(yù)習(xí)下一課《為人民服務(wù)》，提前了解課文內(nèi)容，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《狼牙山五壯士》：介紹狼牙山五壯士的英雄事跡，讓學(xué)生了解更多的革命先烈。

-《開(kāi)國(guó)大典》：通過(guò)介紹開(kāi)國(guó)大典的歷史背景，讓學(xué)生感受新中國(guó)成立的重要意義。

-《紅色故事會(huì)》：收集整理一些紅色故事，如《江姐》、《劉胡蘭》等，豐富學(xué)生的歷史知識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀紅色經(jīng)典書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《紅巖》、《青春之歌》等紅色經(jīng)典作品，了解革命歷史，感受革命精神。

-參觀革命紀(jì)念地：組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念館、烈士陵園等，實(shí)地感受革命先烈的英勇事跡。

-開(kāi)展主題班會(huì)：在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展“紅色故事我來(lái)講”的主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解的革命故事。

-制作手抄報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生以“紅色記憶”為主題，制作手抄報(bào)，展示自己對(duì)革命歷史的了解。

-觀看紅色電影：組織學(xué)生觀看《英雄兒女》、《上甘嶺》等紅色電影，通過(guò)視覺(jué)感受革命先烈的英勇精神。

-舉辦演講比賽：以“傳承紅色基因，爭(zhēng)做時(shí)代新人”為主題，舉辦演講比賽，提升學(xué)生的表達(dá)能力。

-開(kāi)展紅色主題繪畫(huà)：鼓勵(lì)學(xué)生以紅色故事為題材，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

-組織紅色歌曲合唱：選取一些紅色歌曲，組織學(xué)生進(jìn)行合唱，傳承紅色文化。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-革命先烈的事跡

-燈光的象征意義

-文學(xué)修辭手法：比喻、擬人

②重點(diǎn)詞句：

-“燈光照亮了革命的道路”

-“燈光，是勝利的象征”

-“那燈光，就是希望”

③板書(shū)布局：

-標(biāo)題：8燈光

-一、課文背景

-革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期