13《寒號鳥》說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊（統(tǒng)編版）

13《寒號鳥》說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《寒號鳥》這篇課文，通過朗讀、分析，理解故事內(nèi)容，感受寓言故事中的道理。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：《寒號鳥》選自統(tǒng)編版語文二年級上冊，與學(xué)生之前學(xué)過的寓言故事相關(guān)，有助于學(xué)生運用已有的寓言知識，理解本篇課文。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)《寒號鳥》這篇寓言故事，提高學(xué)生對文學(xué)作品的理解和欣賞能力。

2.增強學(xué)生的語言運用能力，通過朗讀、復(fù)述故事，鍛煉學(xué)生的口頭表達能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，引導(dǎo)學(xué)生從故事中領(lǐng)悟勤勞節(jié)儉、不畏困難的生活態(tài)度。三、學(xué)情分析二年級學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，他們的認(rèn)知水平有限，但對童話故事和寓言故事有著濃厚的興趣。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠進行簡單的識字和閱讀，但詞匯量有限，對復(fù)雜句子的理解能力尚需提高。在能力方面，學(xué)生的朗讀能力、復(fù)述能力和初步的分析能力有所發(fā)展，但尚需教師引導(dǎo)和示范。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德觀念正在形成，對勤勞、節(jié)儉等傳統(tǒng)美德有一定認(rèn)識，但缺乏獨立思考和批判性思維的能力。行為習(xí)慣上，二年級學(xué)生活潑好動，注意力容易分散，需要教師通過趣味性的教學(xué)活動來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。

《寒號鳥》這篇課文通過寓言的形式，既貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，又富含教育意義。學(xué)生對故事中的角色和情節(jié)容易產(chǎn)生共鳴，但理解故事背后的道理和寓意可能存在困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過多種教學(xué)策略，如角色扮演、討論交流等，幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和道德情感。同時，教師還需引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真傾聽、積極思考、主動參與等，以促進他們的全面發(fā)展。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)與《寒號鳥》相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

2.實施合作學(xué)習(xí)，組織學(xué)生分組討論，共同分析故事中的角色和情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

3.運用多媒體教學(xué)，展示故事背景圖片和動畫，幫助學(xué)生直觀理解故事內(nèi)容。

4.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗角色的情感，加深對故事主題的理解。

5.利用板書和實物教具，輔助講解故事中的道理，提高學(xué)生的理解力和記憶力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看《寒號鳥》動畫片段，了解故事背景。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《寒號鳥》的故事情節(jié)，設(shè)計問題如“故事中的小鳥為什么叫寒號鳥？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，了解故事的基本內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放《寒號鳥》的片段，引出故事主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解寓言故事的特點和寓意，結(jié)合《寒號鳥》的故事，讓學(xué)生理解勤勞與懶惰的對比。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析小鳥寒號鳥的行為，討論勤勞和懶惰的后果。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么小鳥要叫寒號鳥？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點和思考。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解寓言故事的特點和寓意。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置閱讀《寒號鳥》相關(guān)書籍或故事，讓學(xué)生進一步了解寓言故事。

提供拓展資源：推薦與寓言故事相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生理解寓言故事中的道理，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際生活中。通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生初步了解故事內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。課中通過討論、角色扮演等活動，強化學(xué)生對故事寓意的理解。課后拓展則幫助學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和道德情感。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠熟練地朗讀《寒號鳥》這篇課文，正確理解故事內(nèi)容，并能復(fù)述故事的主要情節(jié)。

學(xué)生掌握了寓言故事的基本特點，如寓意深刻、語言簡潔等，能夠識別和分析寓言故事中的道理。

學(xué)生對故事中涉及的勞動觀念、節(jié)儉意識等有了更深刻的理解，能夠?qū)⑦@些觀念與自己的生活實際相結(jié)合。

2.能力提升方面：

學(xué)生在朗讀和復(fù)述故事的過程中，口語表達能力得到了鍛煉，能夠流暢地表達自己的觀點。

通過小組討論和角色扮演，學(xué)生的合作能力和團隊意識得到增強，學(xué)會了與他人溝通和協(xié)作。

學(xué)生在分析故事中的道理時，邏輯思維能力得到提升，能夠從不同角度思考問題。

3.道德情感方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《寒號鳥》，對勤勞、節(jié)儉等傳統(tǒng)美德有了更深刻的認(rèn)識，能夠在生活中踐行這些美德。

學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠保持積極向上的態(tài)度，不畏艱難，勇往直前。

學(xué)生在理解故事寓意的過程中，培養(yǎng)了同情心和責(zé)任感，學(xué)會了關(guān)愛他人，尊重他人。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

學(xué)生在預(yù)習(xí)、聽講、討論、總結(jié)等環(huán)節(jié)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、積極參與討論等。

學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，提高了自我管理能力。

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了良好的課堂紀(jì)律，如按時到課、認(rèn)真聽講、積極參與等。

5.綜合素質(zhì)方面：

學(xué)生在語文素養(yǎng)方面得到了全面提升，包括閱讀理解、寫作表達、口語交際等。

學(xué)生在道德品質(zhì)方面得到了鍛煉，形成了良好的道德觀念和行為習(xí)慣。

學(xué)生在心理素質(zhì)方面得到了增強，學(xué)會了面對困難和挑戰(zhàn)，保持積極向上的心態(tài)。七、教學(xué)反思教學(xué)《寒號鳥》這篇課文，讓我對寓言故事的教學(xué)有了更深的體會。以下是我對這次教學(xué)的反思：

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導(dǎo)入新課的時候，我選擇了播放《寒號鳥》的動畫片段，這樣既能吸引學(xué)生的注意力，又能讓他們在輕松的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對故事產(chǎn)生興趣時，他們的學(xué)習(xí)積極性會更高，參與度也會更積極。

其次，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在課前，我讓學(xué)生通過在線平臺預(yù)習(xí)課文，并設(shè)計了相關(guān)的預(yù)習(xí)問題，讓他們在預(yù)習(xí)過程中思考。這樣一來，學(xué)生上課時對故事的理解更加深刻，課堂上的討論也更加熱烈。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的團隊合作能力。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更好地體會到故事中角色的情感，對故事的理解也更加深刻。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在講解故事寓意時，部分學(xué)生對故事中的道理理解不夠透徹。為了解決這個問題，我決定在課后提供一些與故事相關(guān)的拓展資源，如寓言故事書籍、網(wǎng)站等，讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，加深對故事寓意的理解。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們的自信心不足。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在接下來的教學(xué)中，多給予學(xué)生鼓勵和肯定，讓他們在課堂上敢于表達自己的觀點。

在教學(xué)反思中，我還意識到，作為教師，我要不斷更新自己的教學(xué)理念和方法。比如，在《寒號鳥》的