2024年版高中化學(xué) 第二單元 物質(zhì)的獲取 課題二 物質(zhì)的制備說課稿1 新人教版選修6

2024年版高中化學(xué)第二單元物質(zhì)的獲取課題二物質(zhì)的制備說課稿1新人教版選修6課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“物質(zhì)的制備”為主題，結(jié)合2024年版高中化學(xué)選修6課程內(nèi)容，以學(xué)生實驗為基礎(chǔ)，通過引導(dǎo)學(xué)生探究物質(zhì)的制備方法，提高學(xué)生的實驗操作能力和化學(xué)思維能力。教學(xué)過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和科學(xué)精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實驗技能、科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識。通過物質(zhì)的制備實驗，學(xué)生能夠?qū)W會設(shè)計實驗方案、分析實驗現(xiàn)象、總結(jié)實驗規(guī)律，提高觀察、分析和解決問題的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊合作精神，為未來學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①物質(zhì)制備方法的原理理解，包括化學(xué)反應(yīng)的原理、反應(yīng)條件的選擇以及反應(yīng)產(chǎn)物的分離純化。

②實驗操作技能的培養(yǎng)，如儀器的使用、實驗步驟的規(guī)范性、實驗現(xiàn)象的觀察和記錄。

③實驗數(shù)據(jù)的分析和處理，能夠根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論，并解釋實驗現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點，

①物質(zhì)制備過程中反應(yīng)機(jī)理的深入理解，尤其是涉及復(fù)雜反應(yīng)機(jī)理的實驗。

②實驗誤差的識別和減小，學(xué)生需要學(xué)會如何分析實驗誤差的來源，并采取相應(yīng)的措施。

③實驗安全意識的培養(yǎng)，確保學(xué)生在進(jìn)行實驗時能夠遵守安全規(guī)程，避免事故發(fā)生。

④實驗方案的設(shè)計與優(yōu)化，學(xué)生需要學(xué)會根據(jù)實驗?zāi)康暮蜅l件設(shè)計合理的實驗方案，并進(jìn)行優(yōu)化。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有2024年版高中化學(xué)選修6教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與物質(zhì)制備相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生理解實驗原理和操作步驟。

3.實驗器材：準(zhǔn)備實驗所需的化學(xué)藥品、儀器設(shè)備，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行實驗和討論。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示生活中常見物質(zhì)的圖片，如塑料、藥品、化妝品等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物質(zhì)的來源和制備過程。

-提問：物質(zhì)是如何從自然界或?qū)嶒炇抑蝎@得的？它們是如何從原料轉(zhuǎn)變?yōu)樽罱K產(chǎn)品的？

-通過提問激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題“物質(zhì)的制備”。

2.講授新知（20分鐘）

-講解物質(zhì)制備的基本原理，包括化學(xué)反應(yīng)、物理變化以及分離純化技術(shù)。

-介紹常見的物質(zhì)制備方法，如合成法、提取法、發(fā)酵法等。

-通過具體實例分析每種方法的適用條件和優(yōu)缺點，如合成氨、石油煉制、生物制藥等。

-展示相關(guān)的實驗步驟和注意事項，如實驗操作、實驗安全、數(shù)據(jù)記錄等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個簡單的物質(zhì)制備實驗方案，并討論可能遇到的問題和解決方案。

-每組匯報實驗方案，其他小組進(jìn)行評價和補充。

-教師對學(xué)生的實驗方案進(jìn)行點評，強(qiáng)調(diào)實驗原理和操作規(guī)范。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)的制備方法、實驗原理和注意事項。

-總結(jié)學(xué)生在討論和練習(xí)中的亮點和不足，提出改進(jìn)建議。

-布置課后思考題，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后閱讀材料，要求學(xué)生閱讀相關(guān)章節(jié)，加深對物質(zhì)制備的理解。

-布置實驗報告撰寫任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的實驗內(nèi)容，完成實驗報告。

-安排下一節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，提前告知學(xué)生下一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-物質(zhì)制備的歷史背景：介紹化學(xué)史上重要的物質(zhì)制備方法及其發(fā)展歷程，如煉金術(shù)到現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)的轉(zhuǎn)變。

-不同類型的化學(xué)反應(yīng)：探討各種化學(xué)反應(yīng)類型在物質(zhì)制備中的應(yīng)用，如加成反應(yīng)、消除反應(yīng)、置換反應(yīng)等。

-物質(zhì)的分離和純化技術(shù)：介紹常見的物質(zhì)分離和純化技術(shù)，如蒸餾、萃取、結(jié)晶、色譜法等。

-環(huán)境友好型制備方法：討論綠色化學(xué)在物質(zhì)制備中的應(yīng)用，如原子經(jīng)濟(jì)性、反應(yīng)條件優(yōu)化等。

-國際化學(xué)競賽和活動：介紹國內(nèi)外知名的化學(xué)競賽和活動，如國際化學(xué)奧林匹克競賽、化學(xué)實驗設(shè)計競賽等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀化學(xué)史相關(guān)的書籍和文章，了解物質(zhì)制備的歷史演變，培養(yǎng)對化學(xué)科學(xué)的興趣。

-推薦學(xué)生參加化學(xué)實驗興趣小組或化學(xué)俱樂部，通過實際操作加深對物質(zhì)制備方法的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注綠色化學(xué)的最新進(jìn)展，了解可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)在化學(xué)工業(yè)中的應(yīng)用。

-建議學(xué)生通過觀看化學(xué)教育視頻或參加線上化學(xué)課程，拓寬知識面，提高化學(xué)素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生參與化學(xué)實驗設(shè)計和研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科學(xué)探究能力。

-推薦學(xué)生閱讀化學(xué)期刊和學(xué)術(shù)文章，了解化學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展趨勢。

-組織學(xué)生參觀化學(xué)實驗室或化學(xué)工業(yè)基地，實地了解物質(zhì)制備的工藝流程和技術(shù)應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生參與化學(xué)競賽，鍛煉學(xué)生的實驗技能和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-建議學(xué)生撰寫化學(xué)小論文，對所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)和反思，提高學(xué)術(shù)寫作能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.物質(zhì)制備的基本原理

①物質(zhì)制備的化學(xué)反應(yīng)原理

②物質(zhì)制備的物理變化原理

③物質(zhì)制備的分離純化原理

2.物質(zhì)制備方法

①合成法

②提取法

③發(fā)酵法

④其他特殊制備方法

3.實驗操作技能

①實驗儀器的使用

②實驗步驟的規(guī)范性

③實驗現(xiàn)象的觀察和記錄

4.實驗數(shù)據(jù)分析和結(jié)論

①數(shù)據(jù)處理方法

②實驗誤差分析

③實驗結(jié)論的得出

5.安全和環(huán)保意識

①實驗安全規(guī)程

②環(huán)境保護(hù)措施

③綠色化學(xué)理念的應(yīng)用八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.強(qiáng)化實驗操作訓(xùn)練：在物質(zhì)制備的教學(xué)中，注重實驗操作技能的培養(yǎng)，通過實際操作讓學(xué)生更直觀地理解理論知識，提高學(xué)生的實踐能力。

2.引入案例教學(xué)：結(jié)合實際生活中的化學(xué)應(yīng)用，引入案例教學(xué)，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，加深對物質(zhì)制備原理和方法的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容過于理論化：在講授物質(zhì)制備的過程中，可能過于強(qiáng)調(diào)理論知識的講解，導(dǎo)致學(xué)生實際操作能力不足。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和實驗操作中，部分學(xué)生可能由于缺乏興趣或自信心，參與度不高，影響了教學(xué)效果。

3.評價方式單一：主要依賴學(xué)生的實驗報告和期末考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：在講解理論知識的同時，增加實驗操作的比例，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的動手能力。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：通過引入趣味實驗、生活實例等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.豐富評價方式：除了實驗報告和期末考試，還可以加入課堂表現(xiàn)、小組合作、課外實踐等多方面的評價，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)師生互動：在課堂上鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表觀點，教師要及時給予反饋，營造良好的課堂氛圍。

5.注重學(xué)生個性化發(fā)