統(tǒng)編版2025年春季六年級(jí)語文下冊(cè)第二單元《語文園地二》課件(統(tǒng)編版)

六語下統(tǒng)編第一課時(shí)本單元的課文讓我們接觸到了一些外國(guó)文學(xué)名著，那些血肉豐滿、性格迥異的人物給我們留下了深刻的印象。莎士比亞曾說過：“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特?！蹦阌衷鯓釉u(píng)價(jià)我們課文中的人物呢？大家一起來交流一下。交流平臺(tái)讀名著時(shí)，我會(huì)對(duì)書里的人物作出自己的評(píng)價(jià)。如，在我眼里，湯姆

索亞是一個(gè)熱愛自由、喜歡冒險(xiǎn)的孩子，同時(shí)他又很有趣，還有點(diǎn)兒虛榮心。從小說中的很多地方都能看出他的這些特點(diǎn)。我特別留意描寫人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，從中能看出一個(gè)人的性格。之前學(xué)習(xí)《窮人》，讀到桑娜“用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里?！屗麄兺约旱暮⒆铀谝黄穑诌B忙把帳子拉好”，我想，她是多么善良而勇敢??！交流平臺(tái)每個(gè)人都是立體的、多面的，評(píng)價(jià)人物時(shí)角度不能太單一。如，很多人覺得尼爾斯太淘氣、太頑皮，但是當(dāng)我讀到他心里想“父母從教堂回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了，他們會(huì)傷心的”，我覺得尼爾斯其實(shí)也是一個(gè)體貼父母的孩子。回顧本單元課文，填寫學(xué)習(xí)單，寫出自己對(duì)人物的評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)依據(jù)。合作探究人物課文評(píng)價(jià)依據(jù)魯濱遜《魯濱遜漂流記》生活能力強(qiáng)，聰明不畏艱難。能馴養(yǎng)動(dòng)物、培育莊稼、建房……

1.結(jié)合與人物相關(guān)的具體情節(jié)，尤其是對(duì)人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等的具體描寫，感受人物的性格特點(diǎn)。2.從不同的角度對(duì)人物進(jìn)行立體的、多面的評(píng)價(jià)。詞句段運(yùn)用讀下面的句子，說說加點(diǎn)的部分有什么共同的特點(diǎn)。再?gòu)暮竺娴脑~語中選擇一兩個(gè)，發(fā)揮想象，仿寫句子。過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

············鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來到撒切爾法官家，摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻，……淚水如雨，灑了一地。

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····共同點(diǎn)：夸張知識(shí)鏈接夸張是指對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作突出的描繪，或者擴(kuò)大，或者縮小。恰當(dāng)運(yùn)用夸張，可以突出所寫對(duì)象的特點(diǎn)，激發(fā)讀者的想象，增強(qiáng)表達(dá)效果。鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來到撒切爾法官家，摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻，……淚水如雨，灑了一地。鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來到撒切爾法官家，摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻，……到處都像下雨一般掉了滿地的眼淚?！皽I水如雨”，語言簡(jiǎn)潔、形象具體地描述了人們見到湯姆和貝琪平安歸來時(shí)的激動(dòng)的心情和場(chǎng)面。對(duì)比閱讀過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)很快就到了啊。所作的描述都超越了客觀事實(shí)，“眨眼就到了”，并不是真的眨眼就到了，而是表現(xiàn)春節(jié)來臨之快。住方家大院的八兒，今天非常高興。住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

“喜得快要發(fā)瘋了”，通過夸張的手法把八兒過臘八節(jié)時(shí)的歡快、喜悅的心情逼真地表現(xiàn)出來了。夸張的表達(dá)效果引起讀者豐富的想象和內(nèi)心強(qiáng)烈的共鳴。將人物或事物的情態(tài)更加生動(dòng)地表現(xiàn)出來。歸納小結(jié)隨堂演練同桌相互交流，試著選用一兩個(gè)給出的詞語說一句話，用上夸張的修辭手法。餓安靜厚盼望喜歡餓他一天沒有吃飯了，早已餓得前胸貼后背了。安靜屋子里真安靜啊，連一根針掉在地上的聲音都聽得見。厚媽媽說我切的土豆片厚得可以當(dāng)菜板了。盼望我們望眼欲穿，盼望著她早點(diǎn)到來。喜歡媽媽給弟弟買了個(gè)玩具，弟弟喜歡得快要飛起來了。第二課時(shí)詞句段指導(dǎo)下面是不同譯者筆下《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中的句子，讀一讀，說說你更喜歡哪一個(gè)。知識(shí)錦囊

《湯姆

索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)小說家馬克

吐溫1876年發(fā)表的長(zhǎng)篇小說。小說運(yùn)用了對(duì)比和夸張的寫作手法，以歡快的筆調(diào)描寫了少年兒童自由活潑的心靈，深刻諷刺了小市民的庸俗、保守、貪婪以及資產(chǎn)階級(jí)和宗教的虛偽。小說的心理描寫細(xì)致生動(dòng)。從風(fēng)格上說，專家和一般讀者都認(rèn)為，幽默和諷刺是他的寫作特點(diǎn)。我更喜歡第三個(gè)，語言口語化，直白淺易就像我們平時(shí)說話一樣，讀起來比較好動(dòng)，讀時(shí)給人以親切感。我更喜歡第一個(gè)，語言簡(jiǎn)潔、凝練，能夠生動(dòng)地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，并且“前所未有”“輝煌”“淚水如雨”等詞語運(yùn)用恰當(dāng)，符合漢語的表達(dá)習(xí)慣。我更喜歡第二個(gè)，第二句中“偉大場(chǎng)面”“從來沒有見到過的”比“前所未有的最輝煌的”“最激動(dòng)人心的”更能讓讀者體會(huì)當(dāng)時(shí)鎮(zhèn)上人們的心理活動(dòng)，這是第一次，足以見得那天晚上的不一般。同一部文學(xué)作品常常會(huì)有不同的譯本，不同的譯本之間在語言表達(dá)上是有差異的。我們可以先進(jìn)行比較，再選擇自己喜歡的譯本來閱讀。日積月累讀一讀，試著用自己的話說一說下面句子的意思。讀書須用意，一字值千金。莫道君行早，更有早行人。聽君一席話，勝讀十年書。路遙知馬力，日久見人心。近水知魚性，近山識(shí)鳥音。知識(shí)鏈接《增廣賢文》為中國(guó)古代兒童啟蒙書目。又名《昔時(shí)賢文》《古今賢文》。是中國(guó)明代時(shí)期編寫，最早見之于萬歷年間的戲曲《牡丹亭》，據(jù)此可推知此書最遲寫成于萬歷年間。后來，經(jīng)過明、清兩代文人的不斷增補(bǔ)，集結(jié)中國(guó)從古到今的各種格言、諺語，才改成現(xiàn)在《增廣昔時(shí)賢文》，通稱《增廣賢文》。讀書須用意，一字值千金。讀書時(shí)應(yīng)該好好下一番苦功夫，書中的每個(gè)字都價(jià)值千金。常用于教育人要好好讀書。莫道君行早，更有早行人。別說你出發(fā)得早，還有比你更早的人。多指辦事已被別人搶先下手了。聽君一席話，勝讀十年書。與對(duì)方交談的時(shí)間雖然很短，但是受益很大，勝過讀許多年的書。指與別人溝通時(shí)不經(jīng)意間被點(diǎn)撥而有所頓悟時(shí)的一種感慨。路遙知馬力，日久見人心。路途遙遠(yuǎn)，才可以知道馬的腳力高低；經(jīng)歷的事情多了，時(shí)間長(zhǎng)了，才能看出人心的善惡好歹。近水知魚性，近山識(shí)鳥音。臨近水邊，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)懂得水中魚的習(xí)性；靠近山林，時(shí)間長(zhǎng)了，就能聽懂林中鳥兒的聲音。指長(zhǎng)久地接觸某種事物之后，就能發(fā)現(xiàn)它的特征和規(guī)律。拓展延伸你還知道《增廣賢文》中的哪些民間諺語？逢人且說三分話，未可全拋一片心。有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。畫虎畫皮難畫骨，知人知面不知心。錢財(cái)如糞土，仁義值千金。隨堂演練從剛才學(xué)到的句子中，選擇恰當(dāng)?shù)恼Z句填空。1.小明讀書總是囫圇吞棗，不認(rèn)真品讀，而且她的作

文總也寫不好，所以媽媽教導(dǎo)他：”____________，______________?！?.“叔叔早晨去醫(yī)院掛號(hào)，本以為自己是前幾名，結(jié)

果卻排得很靠后，這可真是“_________________，____________________”。讀書須用意一字值千金莫道君行早更有早行人3.跟教授交談過之后，我深受啟發(fā)，這是我讀的書中

沒有的道理。我不僅感慨到：“_______________，______________。”4.有一些人，表面看起來很兇，相處久了才知道他的

本性是善良的，還真是“_____________________，__________________?！甭牼幌拕僮x十年書路遙知馬力日久見人心5.爺爺家養(yǎng)了很多鴿子，他經(jīng)常喂食。時(shí)間久了，爺

爺就能推算出鴿子何時(shí)會(huì)下蛋，蛋殼何時(shí)才會(huì)破裂。