2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第三課 神奇的漢字說(shuō)課稿 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第三課神奇的漢字說(shuō)課稿新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“神奇的漢字”為主題，通過(guò)探究漢字的起源、演變和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字文化的興趣。結(jié)合新教材《語(yǔ)言文字應(yīng)用》的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列實(shí)踐活動(dòng)，如漢字書(shū)寫(xiě)比賽、漢字文化知識(shí)競(jìng)賽等，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)漢字、傳承文化的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，提升語(yǔ)言建構(gòu)與應(yīng)用能力。通過(guò)漢字的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到漢字作為中華文化的瑰寶，增強(qiáng)文化自信，提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，培養(yǎng)審美情趣，同時(shí)培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)漢字有著天然的親近感，但對(duì)漢字的起源、演變和文化內(nèi)涵了解有限。學(xué)生在語(yǔ)文知識(shí)方面，已具備一定的閱讀理解能力和基本的漢字書(shū)寫(xiě)能力，但深入理解漢字背后的文化內(nèi)涵和審美價(jià)值的能力尚待提高。在能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，但面對(duì)復(fù)雜的漢字文化知識(shí)時(shí)，可能存在理解和記憶上的困難。素質(zhì)方面，學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣有待進(jìn)一步提升。

從行為習(xí)慣來(lái)看，部分學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)漢字文化的深入理解。此外，由于信息時(shí)代的沖擊，學(xué)生對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)和正確使用可能存在忽視的現(xiàn)象。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新教材《語(yǔ)言文字應(yīng)用》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與漢字起源、演變相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)視頻，以及漢字書(shū)法作品圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備書(shū)寫(xiě)材料，營(yíng)造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于漢字起源的動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考漢字的神奇之處。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧漢字的基本筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生回顧已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解漢字的起源、演變過(guò)程，以及漢字的構(gòu)造和特點(diǎn)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示不同朝代的漢字書(shū)法作品，讓學(xué)生了解漢字的美感和藝術(shù)價(jià)值。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討漢字在不同歷史時(shí)期的作用和意義。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并書(shū)寫(xiě)具有創(chuàng)意的漢字書(shū)法作品。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)學(xué)生，糾正書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，解答學(xué)生疑問(wèn)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)漢字的重要性和文化價(jià)值。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)漢字的重要性，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e極運(yùn)用漢字。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生課后收集關(guān)于漢字的有趣故事或傳說(shuō)，下節(jié)課進(jìn)行分享。

-布置漢字書(shū)法練習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生臨摹一首自己喜歡的古詩(shī)詞。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)安排如下：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.播放動(dòng)畫(huà)視頻，展示漢字的起源和發(fā)展歷程。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道漢字是如何產(chǎn)生的嗎？

3.回答問(wèn)題，引入新課。

二、新課呈現(xiàn)（30分鐘）

1.講解漢字的起源、演變過(guò)程，以及漢字的構(gòu)造和特點(diǎn)。

-漢字的起源：從甲骨文、金文到小篆、隸書(shū)、楷書(shū)等演變過(guò)程。

-漢字的構(gòu)造：漢字的六種基本構(gòu)造方法，如象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。

-漢字的特點(diǎn)：漢字的象形性、表意性、音節(jié)性等。

2.舉例說(shuō)明：展示不同朝代的漢字書(shū)法作品，讓學(xué)生了解漢字的美感和藝術(shù)價(jià)值。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討漢字在不同歷史時(shí)期的作用和意義。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并書(shū)寫(xiě)具有創(chuàng)意的漢字書(shū)法作品。

-每組學(xué)生選擇一個(gè)主題，如自然、動(dòng)物、植物等，設(shè)計(jì)一幅書(shū)法作品。

-學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作品，并展示給其他同學(xué)。

2.教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)學(xué)生，糾正書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，解答學(xué)生疑問(wèn)。

四、課堂總結(jié)（10分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)漢字的重要性和文化價(jià)值。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)漢字的重要性，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e極運(yùn)用漢字。

五、作業(yè)布置（5分鐘）

1.學(xué)生課后收集關(guān)于漢字的有趣故事或傳說(shuō)，下節(jié)課進(jìn)行分享。

2.布置漢字書(shū)法練習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生臨摹一首自己喜歡的古詩(shī)詞。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《漢字文化與書(shū)法藝術(shù)》：介紹漢字的演變歷史、書(shū)法的基本技巧和名家的書(shū)法作品。

-《漢字的智慧》：探討漢字背后的文化內(nèi)涵和哲學(xué)思想。

-《漢字的奧秘》：揭秘漢字的起源、構(gòu)造和演變過(guò)程中的趣味故事。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，深入了解漢字的歷史和文化背景。

-組織學(xué)生參觀博物館或書(shū)法展覽，親身感受漢字藝術(shù)的魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行漢字書(shū)法練習(xí)，提高書(shū)寫(xiě)水平和審美能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與漢字文化知識(shí)競(jìng)賽，增強(qiáng)對(duì)漢字文化的興趣和熱愛(ài)。

-建議學(xué)生收集和整理關(guān)于漢字的成語(yǔ)、典故和詩(shī)詞，豐富自己的文化知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以漢字為主題的繪畫(huà)或設(shè)計(jì)作品，展現(xiàn)漢字的美感和創(chuàng)意。

-組織學(xué)生進(jìn)行漢字文化主題演講或辯論，提升學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力。

-建議學(xué)生關(guān)注漢字文化相關(guān)的電視節(jié)目或紀(jì)錄片，拓寬視野，加深對(duì)漢字文化的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與漢字文化推廣活動(dòng)，如漢字書(shū)法教學(xué)、漢字文化講座等，傳播漢字文化。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線漢字字典、漢字書(shū)法教程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以漢字為主題的文學(xué)作品，如詩(shī)歌、散文等，展現(xiàn)漢字的魅力和情感。

-建議學(xué)生參與漢字文化研究項(xiàng)目，如漢字起源研究、漢字演變研究等，提升學(xué)術(shù)研究能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與漢字文化保護(hù)工作，如漢字書(shū)法保護(hù)、漢字文化遺產(chǎn)保護(hù)等，傳承和保護(hù)漢字文化。板書(shū)設(shè)計(jì)①漢字的起源與發(fā)展

-甲骨文

-金文

-小篆

-隸書(shū)

-楷書(shū)

-行書(shū)

-草書(shū)

②漢