杭州某托育中心講解

2023/01/01匯報(bào)人姓名杭州某托育中心內(nèi)容結(jié)構(gòu)國內(nèi)托育機(jī)構(gòu)整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)務(wù)

（2課時(shí)）國外托育機(jī)構(gòu)區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)務(wù)（2課時(shí)）國外托育機(jī)構(gòu)區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)務(wù)（室內(nèi)）國內(nèi)托育機(jī)構(gòu)區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)務(wù)國內(nèi)外托育機(jī)構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)務(wù)比較上海某托幼一體園舟山某全日托育服務(wù)機(jī)構(gòu)三亞某及時(shí)托育機(jī)構(gòu)杭州某托育中心國內(nèi)某十大品牌之一嬰幼兒托育機(jī)構(gòu)托育機(jī)構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)務(wù)(一)機(jī)構(gòu)概況

該機(jī)構(gòu)依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，采用AI智能系統(tǒng)+正面管教相結(jié)合的管理和辦園理念，提供一體化線上線下托管、護(hù)理和早期教育服務(wù)，采用8：00～20：00的超長托管模式，為在職家庭提供全方位照護(hù)需求。該機(jī)構(gòu)通過手機(jī)端對(duì)家長全時(shí)段全過程的直播，管理透明，課程系統(tǒng)，旨在實(shí)現(xiàn)無憂托管。為了保障隱私安全，該機(jī)構(gòu)嚴(yán)格執(zhí)行只有園區(qū)登記在冊(cè)的家長具備查看本班孩子的權(quán)利。該機(jī)構(gòu)位于杭州城區(qū)的這所托育中心租用商鋪，為0～3歲嬰幼兒提供托育服務(wù)(二)課程及其環(huán)境創(chuàng)設(shè)

該機(jī)構(gòu)全部采用小班化教學(xué)，師幼配比為1：6。該機(jī)構(gòu)的課程體系主要圍繞嬰幼兒的身體運(yùn)動(dòng)、人際交往、語言音樂、邏輯思維、自然觀察、自我認(rèn)知、視覺空間等發(fā)展，設(shè)置了專項(xiàng)課程和賦能課程兩大類。為了更好地實(shí)施這些課程，該機(jī)構(gòu)精心設(shè)計(jì)內(nèi)部環(huán)境，并提供相應(yīng)的器材供嬰幼兒操作。

1.前臺(tái)、教室及走廊

該機(jī)構(gòu)的前臺(tái)、教室及走廊等室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，采用黃色為主體色調(diào)，同時(shí)配有一些紅色、藍(lán)色或深黃色的裝飾品，讓整個(gè)機(jī)構(gòu)的內(nèi)部環(huán)境顯得干凈清爽。其中前臺(tái)是白色的一排辦公桌，對(duì)面靠墻處有一根長凳，方便家長及其嬰幼兒入園時(shí)休息。入口處有白色柵欄矮門，方便嬰幼兒進(jìn)出。走廊與樓梯相連，走廊比較寬闊，而且墻角處也用軟質(zhì)材料包裹，防止嬰幼兒撞傷。樓梯墻面張貼嬰幼兒的繪畫作品，且走廊和樓梯都安裝了照明燈，方便嬰幼兒隨

時(shí)出入。走廊教室前臺(tái)教室位于通風(fēng)采光良好的位置，教室窗戶比較大，且配有米色的窗簾。窗戶外面，可以看見綠色的植物，給人一種放松的感覺。該機(jī)構(gòu)中不同月齡段嬰幼兒的教室，其墻面裝飾的物品有所不同，有的教室墻面會(huì)張貼卡通圖片，顯得活潑生動(dòng)。教室有吊頂，吊頂上懸掛有各種顏色的五角星或其他形狀的折紙圖片。吊頂處的電燈則是比較大的圓形節(jié)能燈。該機(jī)構(gòu)還有專門的感統(tǒng)訓(xùn)練教室，地面用五顏六色的、有格子圖案的地墊鋪設(shè)，室內(nèi)擺放訓(xùn)練嬰幼兒各種感官的器材，墻面的大幅玻

璃窗上張貼有嬰幼兒運(yùn)動(dòng)的圖片。教室一角教室一角感統(tǒng)室教室一角玩教具區(qū)地墊2.蒙氏生活區(qū)

該機(jī)構(gòu)創(chuàng)設(shè)的蒙氏生活區(qū)，其目的是培養(yǎng)嬰幼兒掌握基本生活技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。該機(jī)構(gòu)為嬰幼兒提供了各種玩教具如拼插板，以及配套設(shè)施如柔軟的毯子、手套等，嬰幼兒通過玩耍這些玩教具，可以較好地刺激他們的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等各種感官，從而訓(xùn)練他們大小肌肉的靈活性、手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)嬰幼兒具備初步的自控能力、觀察力、辨別力、分類能力、注意力、審美能力。3.益智區(qū)

該機(jī)構(gòu)還創(chuàng)設(shè)了益智區(qū)，并在該區(qū)投放了與顏色、大小、形狀相關(guān)聯(lián)的教師自制玩教具和圖，并在益智區(qū)墻面上張貼插塑作品具體操作環(huán)節(jié)的示范海報(bào)和游戲規(guī)則海報(bào)，以培養(yǎng)嬰幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力、創(chuàng)造力以及規(guī)則意識(shí)。嬰幼兒在擺弄、操作各種器材的過程中，充分調(diào)動(dòng)了他們觀察比較的能力，通過感受不同顏色物體的形狀，比較其大小、長短、高矮、粗細(xì)，理解不同幾何圖形的具體含義。嬰幼兒通過親自拼插或拼擺活動(dòng)，較好地促進(jìn)了他們思維能力、想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。機(jī)構(gòu)中豐富多樣的活動(dòng)，也有助于激發(fā)嬰幼兒的探索興趣和欲望。玩教具區(qū)游戲規(guī)則

4.建構(gòu)區(qū)

該機(jī)構(gòu)還為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)了建構(gòu)區(qū)。在該區(qū)域，保教人員整體擺放常見的建構(gòu)玩具如一次性茶杯、插塑玩具等?；顒?dòng)中，嬰幼兒通過不同的雪花插片、水管以及紙杯等將其拼插成自己喜歡的形狀，更好地了解平面空間和立體空間的具體建構(gòu)措施及其形狀。

玩教具區(qū)孩子作品展示小結(jié)：該機(jī)構(gòu)內(nèi)部環(huán)境創(chuàng)設(shè)，整體較為科學(xué)合理，使用的建筑材料和設(shè)備材料符合安全環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)。室內(nèi)光線明亮，顏色搭配總體比較協(xié)調(diào)，但教室里黃色區(qū)域太多，可以適當(dāng)減少黃色裝飾面積，改用其他比較柔和的色彩。該機(jī)構(gòu)尤其注重創(chuàng)設(shè)安全的環(huán)境，托育機(jī)構(gòu)整體環(huán)境如在地板和墻面直角處都