中小學(xué)教師集體備課實(shí)施方案

6/6凝聚智慧，共研共學(xué)——2024年春季中小學(xué)教師集體備課實(shí)施方案集體備課是實(shí)現(xiàn)課堂資源共享的一種重要形式，也是提高課堂教學(xué)有效性的首要前提。加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，充分發(fā)揮備課組的組織、協(xié)調(diào)和研究功能，有效解決課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，全面提升課堂效率和教學(xué)效果，為我校提供有力的教學(xué)質(zhì)量提升提供支撐。特制定教師集體備課實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想為了充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科組、教研組教師群體優(yōu)勢(shì)和骨干教師的引領(lǐng)作用，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和課堂教學(xué)效率，克服以往備課過(guò)程中存在的以量為本，形式主義，以集體備課，促進(jìn)教師的交流與合作，促進(jìn)學(xué)科組、教研組的均衡發(fā)展，使集體備課成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過(guò)程，從而提高教師的理論素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。二、集體備課目標(biāo)以2022版課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，進(jìn)一步完善集體備課管理制度，規(guī)范集體備課流程，以集體備課為研究突破口，豐富教研活動(dòng)內(nèi)容形式，提高教學(xué)常規(guī)落實(shí)質(zhì)量，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課標(biāo)、研究教材、改進(jìn)教法、指導(dǎo)學(xué)法，教師準(zhǔn)確把握教學(xué)的重難點(diǎn)，并及時(shí)學(xué)習(xí)其他教師先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)；集體備課還有助于增進(jìn)本組教師之間的交流與合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。提高課堂教學(xué)效益和教師素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、集體備課原則1.合作性：同學(xué)科教師要加強(qiáng)合作與交流，互相學(xué)習(xí)，共同研究，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。2.實(shí)效性：備課改革力求從實(shí)際出發(fā)，解決實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題，讓備課真正為上課服務(wù)。3.創(chuàng)新性：要解放思想，用新時(shí)代下的教育理念來(lái)指導(dǎo)備課，摒棄陳舊的教學(xué)結(jié)構(gòu)，探索既符合教改精神又適應(yīng)實(shí)際的教學(xué)模式。4.研究性：參與集體備課的教師要把參與集體備課當(dāng)作是研究教材、研究教法、研究學(xué)生的難得的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極參與、主動(dòng)研究，在研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，每位教師都要成為研究型教師，整個(gè)教師隊(duì)伍成為研究型教師群體。四、備課組織機(jī)構(gòu)（一）備課領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng):副組長(zhǎng)：成員：各教研組組長(zhǎng)（二）職責(zé)1、指導(dǎo)各教研組組長(zhǎng)開(kāi)展集體備課活動(dòng)。2、督促、檢查各組活動(dòng)開(kāi)展情況，及時(shí)召開(kāi)相關(guān)專(zhuān)題會(huì)議，總結(jié)集體備課情況，解決存在的問(wèn)題。3、解決好集體備課所需設(shè)備問(wèn)題。（電子備課設(shè)施設(shè)備、場(chǎng)所、教學(xué)案打印等）。4、建立健全集體備課相關(guān)制度（備課機(jī)制、時(shí)間保證等）。五、集體備課的要求（一）備課基本點(diǎn)1、四定：定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。2、五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一大概教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一主要作業(yè)訓(xùn)練，統(tǒng)一評(píng)價(jià)測(cè)試。3、六備：備課程標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，全面掌握課程理念，在備課中給課堂科學(xué)定位，提高課堂教學(xué)有效性，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。備學(xué)生。要了解學(xué)生學(xué)習(xí)的全面情況，要討論學(xué)生學(xué)習(xí)的掌握情況，對(duì)癥下藥的討論現(xiàn)階段的教學(xué)方案。備教材。認(rèn)真研究教材、教參，挖掘課程資源，明確所講內(nèi)容在教材中的作用以及教參的具體要求和建議，制定合理的講授模式。備教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)?？茖W(xué)定位教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。集體備課時(shí)，應(yīng)在深刻領(lǐng)會(huì)教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，全面掌握學(xué)情、班情的基礎(chǔ)上，確立教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。課時(shí)劃分要合理，使課堂教學(xué)密度均衡，以利于學(xué)生對(duì)知識(shí)當(dāng)堂鞏固、當(dāng)堂消化。備學(xué)習(xí)方式。集體備課時(shí)，教者應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,確定教學(xué)方法。在備課過(guò)程中，要突出新課程倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)教材內(nèi)容和知識(shí)體系，明確備出那些知識(shí)需要學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立完成；那些知識(shí)需要學(xué)生合作交流、共同完成；那些知識(shí)需要學(xué)生探索研究、教師引導(dǎo)。所有這些，都應(yīng)該有明確具體的要求。特別對(duì)優(yōu)等生和學(xué)困生，要周密考慮，因人而已，分類(lèi)指導(dǎo)，全面發(fā)展。備作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)是教師了解教學(xué)效果，掌握學(xué)情的一把尺子，教師如何用好這把尺子，要在集體備課上下功夫。首先是作業(yè)的量。不論課堂作業(yè)，還是家庭作業(yè)，都應(yīng)嚴(yán)格控制，保證學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)完成。針對(duì)不同的學(xué)生，也可設(shè)必要的必做題或選做題，以滿足不同學(xué)生的需求。其次是作業(yè)的質(zhì)，這是教師集體備課討論的重點(diǎn)。作業(yè)設(shè)計(jì)既是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的鞏固，也是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的反饋。在作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，應(yīng)把基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的鞏固與掌握放在首位，并盡量做到當(dāng)堂完成，當(dāng)堂檢測(cè)。（二）備課的基本程序我校集體備課分為六個(gè)基本程序：集體備課的流程大致概括為“分配任務(wù)—個(gè)人創(chuàng)作—集體議課—編制教案—復(fù)案補(bǔ)改—課堂實(shí)踐—課堂監(jiān)測(cè)”1.分配任務(wù)。各科備課組長(zhǎng)要根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)情況和學(xué)科特點(diǎn)，將備課任務(wù)合理地分配給組內(nèi)成員。2.個(gè)人創(chuàng)作。組內(nèi)成員領(lǐng)受任務(wù)以后，個(gè)人即進(jìn)行備課準(zhǔn)備，撰寫(xiě)主備發(fā)言稿及教學(xué)設(shè)計(jì)思路，以備集體議課時(shí)作重點(diǎn)發(fā)言。3.集體議課。主備人重點(diǎn)發(fā)言后，組內(nèi)人員根據(jù)主備人的發(fā)言情況，提出補(bǔ)充和修改意見(jiàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)后，由主備人編制教案。4.編制教案。主備人根據(jù)自己的鉆研情況，并結(jié)合集體議課的意見(jiàn)進(jìn)行取舍，認(rèn)真編寫(xiě)教案并打印或復(fù)印，后分發(fā)到每個(gè)執(zhí)教人手中。5.復(fù)案補(bǔ)改。組內(nèi)人員拿到主備人編制的教案（初案）后，要根據(jù)本班的學(xué)情，對(duì)初案進(jìn)行補(bǔ)改，使之適應(yīng)本班的教學(xué)實(shí)際。6.課堂實(shí)踐。每個(gè)執(zhí)教人將補(bǔ)改后的教案（復(fù)案）付諸教學(xué)實(shí)踐。7.課堂監(jiān)測(cè)。由課堂監(jiān)測(cè)小組計(jì)劃進(jìn)入課堂監(jiān)測(cè)實(shí)踐效果，提出改進(jìn)建議。（三）備課活動(dòng)基本要求1.以年級(jí)備課組為單位，教師要按照規(guī)定的時(shí)間，按時(shí)到達(dá)指定的地點(diǎn)，進(jìn)行集體備課，無(wú)故不得遲到或缺席。2.集體備課實(shí)行中心發(fā)言人制度，集體備課期間，教師要積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，不做與集體備課無(wú)關(guān)的事情，保證集體備課的質(zhì)量。3.每周的備課小組會(huì)上，中心發(fā)言人必須拿出下一周的教學(xué)設(shè)想或課時(shí)教案與學(xué)案供小組討論，并形成相對(duì)統(tǒng)一、可操作性強(qiáng)的具體方案在下周教學(xué)中實(shí)施。人數(shù)較多的年級(jí)備課組可分成若干個(gè)小組，以“老”帶“新”，實(shí)行“一幫一”制度。4.集體備課結(jié)束前，備課組長(zhǎng)要將下次集體備課的內(nèi)容和中心發(fā)言人確定好，以便提前作好準(zhǔn)備。5.每周必須把經(jīng)過(guò)集體備課后的教學(xué)設(shè)想或主要的教案、學(xué)案